教育见习活动报告(实用3篇)
教育见习活动报告 篇一：发现与成长
在我参加的这次教育见习活动中，我有幸进入了一所小学进行实地观察和参与教学活动。这次见习活动不仅让我亲身感受到了教师的工作和责任，也让我有机会与学生们近距离接触，深入了解他们的需求和成长过程。通过这次见习，我不仅收获了知识和经验，更发现了自己在教育领域的热情与潜力。
首先，我参与了一堂语文课的教学活动。在这堂课上，我看到了老师精心准备的教案和课件，以及她丰富多样的教学方法。老师在课堂上采用了许多互动的方式，让学生们积极参与讨论和思考。我也有幸与学生们进行了一对一的交流，帮助他们解决了一些学习上的困惑。通过这次亲身参与教学活动，我深刻体会到了教师的责任和压力，也更加理解了教师的辛苦和付出。
其次，我还参与了学生社团的指导工作。学校鼓励学生参加各种社团活动，提供了丰富的选择。我在见习期间担任了一个摄影社团的指导老师，帮助学生们学习摄影技巧和拍摄作品。通过与学生们的交流和指导，我发现他们对摄影艺术有着浓厚的兴趣和热情。我鼓励他们发挥自己的创造力，通过摄影记录生活的美好瞬间。看到他们的作品越来越出色，我也感到自己的成就和成长。
最后，我还参与了学校的家长会活动。在这次活动中，我扮演了一名教师的角色，与家长们进行了面对面的交流和沟通。我了解到家长们对教育的期望和关注，也听取了他们的建议和意见。通过与家长们的交流，我意识到教育是一个共同的事业，需要学校、教师和家长的共同努力。我也明白了作为一名教师，应该与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的成长和发展而努力。
通过这次教育见习活动，我不仅发现了教育事业的魅力和意义，也深刻认识到了自己在这个领域的兴趣和潜力。我会继续学习和提升自己的教育能力，为培养未来的人才做出自己的贡献。
教育见习活动报告 篇二：成长与启示
参加教育见习活动是我大学生活中一次难得的机会，通过这次活动，我深入了解了教育行业的工作内容和挑战，也对教育的重要性有了更加深刻的认识。在这次见习中，我不仅提升了自己的专业知识和能力，更收获了一些关于教育的重要启示。
首先，我发现教育需要耐心和细心。在见习期间，我参与了一堂数学课的教学活动。我观察到老师在课堂上对学生进行了耐心的讲解和解答问题，用通俗易懂的语言让学生理解数学知识。我也亲自尝试了与学生们进行交流和互动，发现有时候他们需要更多的时间和解释来理解和掌握知识。这让我明白到，教师需要有足够的耐心和细心，因为每个学生的学习进程和方式都不尽相同。
其次，我认识到教育需要激发学生的兴趣和潜能。在见习期间，我也参与了一节音乐课的教学活动。我看到老师通过音乐游戏和唱歌等方式，激发学生们对音乐的兴趣和热爱。学生们在音乐课上积极参与，表现出了自己的才艺和潜能。这让我意识到，教育不仅要传授知识，更要培养学生的兴趣和潜能，让他们在学习中找到乐趣和价值。
最后，我还发现教育需要关注学生的全面发展。在见习期间，我参与了一次班会活动，与学生们一起讨论和分享他们的学习和生活经验。我看到学生们在班会上互相鼓励和支持，表达了自己的困惑和问题。老师通过引导和提问，帮助学生们解决了一些困难。这让我明白到，教育不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展，培养他们的综合素质和能力。
通过这次教育见习活动，我不仅学到了知识和技能，更明确了自己在教育领域的定位和目标。我将继续努力学习和提升自己的教育能力，为培养未来的人才做出自己的贡献。同时，我也希望更多的人能够关注教育，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教育见习活动报告 篇三
教育见习活动报告范文
xxx年 11月3日在校领导的带领下，我们开始为期两周的教育见习活动，此次见习对我个人来说，打破了以往只观察、听课的习惯，第一次以小学教师的身份讲课，第一次以班主任的身份参与班级管理，尤其这两方面让我收获颇多，听课见习报告。在此感谢启文小学刘丽敏老师对我的培养。我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习、实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效。此次见习我主要完成了以下几项工作。
（一）听课
听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我是这样听课的：
1.准备工作
要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的`意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
2.观察和记录
见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析，实习报告《听课见习报告》。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。
3.听课后要思考和整理
在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清刘老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。
（二） 课堂教学
作为一名教师，上好课是基本要求。在见习前也有过类似于教学的经历，但大都是初、高中生。真正来教小学生还是第一次，所以既兴奋又紧张。现在我才发现，只有真正参与到教学实践才是一名教师迅速成长的途径。从这次真枪实弹的练习中，我现在的水平还是远远不够的，思考问题也不是很全面的，例如我在见习中，我曾上过一篇《给予是快乐的》的语文课，这节课中，让我从心里向我的学生们竖起了大拇指。之前由于学校的工作很多，我没有太多的时间备课，只是课间匆匆的看了几眼，因为这个故事我们都太熟悉不过了，加之有教参的帮忙，我心里就有了底。这节课开始的时候很顺利，我也按着思路往下讲，当分析法人物的时候，我出现了失误。由于我匆匆看的这篇课文，加之自己的理解，对于《给予是快乐的》的人物分析，我在课堂上和同学们一
