社会实践调查报告表【最新3篇】
社会实践调查报告表 篇一
我校学生社会实践调查报告表
调查单位：XXX学校
调查时间：20XX年X月X日
一、调查目的
本次调查旨在了解我校学生参与社会实践活动的情况，探索实践对学生的影响及其意义。
二、调查方法
采用问卷调查的方式，共发放问卷300份，有效回收280份，回收率为93.3%。
三、调查结果
1. 参与社会实践的频率
根据调查结果显示，有70%的学生表示曾参与过一次以上的社会实践活动，其中30%的学生表示每学期都会参与。
2. 参与社会实践的原因
学生参与社会实践活动的主要原因包括拓宽视野（60%）、提升综合能力（25%）和增加社会经验（15%）。
3. 参与社会实践的方式
学生参与社会实践活动的方式主要有实地考察（50%）、志愿服务（30%）和参与社团活动（20%）。
4. 学生对社会实践的意义评价
根据学生的回答，多数学生认为社会实践活动对他们的成长和发展有着积极的影响。学生们表示通过社会实践活动，他们能够更好地了解社会，增强社会责任感，提高自身的综合素质。
5. 学校对社会实践活动的支持
调查显示，学校对社会实践活动给予了一定的支持，如提供经费、场地等资源，并且鼓励学生积极参与。
四、调查分析
通过本次调查，我们可以看出我校学生对社会实践活动的参与度较高，多数学生能够意识到社会实践的重要性。然而，也有一部分学生对社会实践活动的了解不深入，对社会实践的意义认识不足。因此，学校应加强对社会实践活动的宣传，提高学生参与的积极性。
五、建议
1. 加强社会实践活动的宣传，提高学生参与的积极性。
2. 增加社会实践活动的种类和形式，满足学生的多样化需求。
3. 加强对社会实践活动的指导和评估，提高实践活动的实效性。
六、总结
社会实践活动对学生的成长和发展具有重要的意义，学校应积极引导和支持学生参与社会实践，为学生提供更多的实践机会，以促进学生全面发展。
社会实践调查报告表 篇二
社会实践调查报告表
调查单位：XXX社区
调查时间：20XX年X月X日
一、调查目的
本次调查旨在了解社区居民对社会实践活动的认知程度及参与情况，探索社会实践对社区发展的影响。
二、调查方法
采用面对面访谈的方式，共访谈了100位社区居民。
三、调查结果
1. 社区居民对社会实践的认知程度
调查显示，约80%的社区居民对社会实践有一定的认知，但对社会实践活动的具体内容和形式了解不深入。
2. 参与社会实践的情况
调查结果显示，约30%的社区居民曾参与过社会实践活动，其中志愿服务和社区活动是居民们参与的主要形式。
3. 居民对社会实践活动的评价
多数参与过社会实践活动的居民表示社会实践活动对社区的发展有着积极影响，能够增进社区居民之间的交流，提升社区的凝聚力。
4. 社区对社会实践活动的支持
调查显示，社区对社会实践活动给予了一定的支持，如提供场地、物资等资源，并且积极宣传鼓励居民积极参与。
四、调查分析
通过本次调查，我们可以看出社区居民对社会实践活动的认知程度还有待提高，有一部分居民对社会实践活动的了解不够深入。因此，社区应加强对社会实践活动的宣传，提高居民的认知度和参与度。
五、建议
1. 加强社会实践活动的宣传，提高居民对社会实践的认知程度。
2. 组织多样化的社会实践活动，满足居民的多样化需求。
3. 加强社会实践活动的评估和总结，提高实践活动的实效性。
六、总结
社会实践活动对社区的发展具有重要的意义，社区应积极引导和支持居民参与社会实践，为居民提供更多的实践机会，以促进社区的进步和共同发展。
社会实践调查报告表 篇三
社会实践调查报告表
调查报告是对某一事件、某一人物、某一问题，通过深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。
调查报告的运用范围十分广泛，凡制定正确的方针政策，
解决各种实际问题，弄清事情真相，交流典型经验，吸取教训，推动工作等都离不开调查报告。
调查报告的特点：针对性。
调查报告的针对性体现在撰写目的上，撰写调查报告，一是为了给决策者提供决策的依据，二是发现典型，总结经验，指导工作，三是为领导机关了解情况，处理实际问题。
因此，从实际出发，有针对性地调查研究，总结经验，回答人们最关心的问题，提出现实生活中迫切需要解决的问题是调查报告的关键所在。
调查报告的针对性越强，社会作用越大。
真实性。
调查报告的主旨是调查研究后所揭示的客观事物的本质和规律。
因此，写调查报
在调查报告中，不仅主要人物和事实要真实，就是事件的时间、地点、过程及各种细节，也要绝对真实，不能有半点浮夸和歪曲。
叙议结合。
调查报告的表达采用叙议结合的方式，简明扼要、条理清楚地叙述事实。
调查报告不追求事件的曲折波澜，只求叙说清楚。
调查报告还要对调查材料中得出的结论进行适当的分析、议论，但只是画龙点睛式的，点到即止，不作展开，不反复论证，有时甚至观点于事实之中，用事实说话。
调查报告的正文由前言、主体和结尾三部分组成。
(1)前言。
前言是调查报告的开头部分，通常是简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物等)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过以及采用什么方法;调查对象的基本情况、历史背景;以及调查后的结论等。
这些方面的侧重点由调查人根据调查目的来确定，不
必面面俱到。
前言部分常见的写法有：说明式、概述式、提问式、结论式等，写作时不论采用何种方法，都要简明扼要，具有吸引力，便于引出下文。
(2)主体。
主体是调查报告的核心部分。
是前言的引申展开，是结论的根据所在。
主体的内容一般包括三个方面：一是调查到的事实情况，包括事情产生的前因后果、发展经过、具体做法等;二是研究、分析事实材料所揭示的事物本质及其特点、规律;三是提出具体建议或应采取的一些具体措施。
主体部分内容丰富，结构安排力求条理清晰、简洁明快。
调查报告主体部分的结构框架有:一是根据逻辑关系安排结构如：纵式结构、横式结构、纵横式结构。
这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。
二是按照内容安排结构如：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告;“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告;“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告;“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。
(3)结尾。
调查报告可以有结尾部分也可以不写结尾部分。
一般而言，结尾也叫结论。
有四种情况需要写结尾：一是主体报告情况，介绍经验，需要结论;二是主体中没有提到的问题、希望、要求、建议等，需在结尾中提及;三是附带说明有关情况，如调查过程中遇到的一些情况，主体中没有提及，需在末尾加以说明;四是有附带材料需要加以说明的，如一些典型材料、专题报告、统计图表等。
无论采用哪种形式，都必须简洁有力，切忌拖泥带水，画蛇添足。
在本学期暑假中,我们进行了一次以"乐清市卫生和环境状况"为主题的社会实践。
通过这次的社会实践活动,我们走访了相关的单位和部门,搜集到了我们自己认为较为真实的资料。
这不仅仅对于社会实践活动有一定的帮助,对于我们自己来说也是收益非浅。
这次
活动之中,虽然我们竭尽全力的搜集我们所能找的的资料,但是对于这次的活动也仅仅是让我们基本满意。
这次社会实践活动的小组成员是由我和文文同学组成,当然人员是很有限的,也就对我们的社会实践调查有一定的限制,我们所调查的一些资料基本上仅限于我们的居住地,延庆县和海淀区和丰台区,自然就缺乏了一定的代表性,但是我们的数据和资料是亲力亲为的相信可以弥补这些缺陷的。
本次社会调查实践活动内容主要有三项内容：
一 乐清市卫生建设调查
二 公民综合卫生素质调查
三 乐清市防疫工作
在这三大项的调查工作中,我们竭尽全力,遇到了不少的困难,当然也就克服了不少的困难,让我们收益非浅。
一
在乐清市卫生建设调查中,为了了解乐清市近五年来的卫生发展状况,我和刘宇慧同学相继走访了乐清市丹霞社区居委会,和乐清市乐成人民政府办事处,及一些餐厅,如新城服务楼。
天外天烤鸭店等一些相关的单位和社区。
通过这些单位和社区的走访,我们已经调查了居民健康教育状况,城区除四害,及爱国卫生运动的实施状况,餐饮业的卫生状况。
在这一项调查工作中还是比较顺利的,基本上我和刘宇慧同学都没有受到太大的阻力,大多说情况都能顺利的了解我们所需要的情况,我想也是我们选择的单位大多数均为我们所熟悉的吧。
在《国家卫生城市标准》实施具体实施情况的调查中,我走访了海淀区卫生局了解情况,但在调查初步就被相关人员以"这一情况归环卫局管"的理由拒绝了我的调查,只有一份介绍信,当我再去环卫局时又被以证件不符合标准的理由没能进行调查,而且态度很不好,让我十分反感。
我只得回到所在地区的居委会搜集了这方面的一些资料汇总了一份调查报告。
除此之外,这一项工作的调查都是我们这几年的所见所闻所感,如此而已。
二
公民综合卫生素质调查中,主要是以问卷调查方式,向城市居民发放《综合卫生素质调查表》,发放调查表对象主要是以我们熟悉的地区为主,比如说我的调查表主要发放在所居住的青塔小区及附近的
研究所单位里的人员所填写的,而刘宇慧同学的调查表主要是以她高中的同学及父母的单位的人为主,这样做的最大的好处就是我们所发放的调查表都可以收来,但是这样做也有一定的弊端,就是人员集中,不能有很好的代表性,因此我和刘宇慧同学也在不熟悉的人群中间发放调查表,以求我们的'数据更准确,更具有代表性。
但是所能收回来的调查表是有限的,有相当一部分的人并不愿意配合我们的工作。
这就进一步增加了我所调查的难度,但是我们还是竭尽全力的收回了我们所能收回的调查表,我们希望我们可以更好的完成这一项工作。
社会实践调查报告的写作程序
一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：
1.确定主题
主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。
因此，确定主题要注意：
报告的主题应与调查主题一致;
要根据调查和分析的结果，重新确定主题;
主题宜小，且宜集中;与标题协调一致，避免文题不副。
2.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。
如何选择材料呢? ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出; ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”;
3.在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。
3.布局和拟定提纲
这是调查报告构思中的一个关键环节。
布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的"骨架"。
拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。
构架的原则是："围绕主题，层层进逼，环环相扣"。
提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。
调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。
另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。
也可以将这两
种提纲结合起来制作提纲。
4.起草社会实践报告
这是调查报告写作的行文阶段。
要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。
写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
在行文时要注意：①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款);②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，(文章段落的条目观点);③通读易懂。
注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改社会实践报告
社会实践报告起草好以后，要认真修改。
主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。
在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。
