中学生消费观念调查报告【精简3篇】

中学生消费观念调查报告 篇一

随着社会的发展和物质条件的改善，中学生的消费观念也逐渐受到了影响。为了了解中学生的消费观念和行为，我们进行了一项调查。本报告将就调查结果进行分析和总结。

调查对象为某城市某中学的初中和高中学生，共有200名学生参与了调查。他们的年龄在13到18岁之间，男女比例大致相等。调查内容包括消费习惯、消费意识和消费观念等方面。

首先，调查结果显示，中学生的消费观念已经逐渐转变，越来越重视个人需求和品质。有近60%的学生表示，他们在购物时会首先考虑产品的质量和性能，而不再仅仅看重价格。这反映了中学生消费观念的成熟和提升。同时，约40%的学生表示，他们会在购买时考虑到产品的环保性和社会责任。这表明中学生对于可持续发展和环境保护有一定的关注和认识。

其次，调查结果还显示，中学生的消费观念在一定程度上受到家庭背景和社会环境的影响。近70%的学生表示，他们的消费观念受到了家庭的影响，他们会倾向于购买父母所认可的品牌和产品。此外，约50%的学生表示，他们的消费观念也受到了同学和朋友的影响，他们会受到同龄人的推崇和追捧而选择某些品牌或产品。这说明中学生在选择消费时会受到周围环境的影响，他们更注重与他人的互动和认同感。

最后，调查结果还显示，中学生的消费观念与其理财观念有一定的关联。约80%的学生表示，他们有意识地进行理财规划，并会在消费前进行预算和考虑。这表明中学生在消费时已经具备了一定的理财能力和意识，他们会合理安排自己的收支，避免不必要的浪费。

综上所述，中学生的消费观念正在逐渐提升和成熟。他们更注重品质和个人需求，关注环境保护和社会责任。同时，他们的消费观念也受到家庭和社会环境的影响，更注重与他人的互动和认同感。中学生在消费时也会进行理财规划和预算，具备了一定的理财能力和意识。这些结果对于教育部门和家长来说都具有一定的参考价值，可以帮助他们更好地引导中学生正确的消费观念和行为。

中学生消费观念调查报告 篇二

随着经济的发展和社会的进步，中学生的消费观念也在不断变化和演进。为了更好地了解中学生的消费观念，我们进行了一项调查。本报告将对调查结果进行分析和总结。

调查对象为某城市某中学的初中和高中学生，共有200名学生参与了调查。他们的年龄在13到18岁之间，男女比例大致相等。调查内容包括消费习惯、消费意识和消费观念等方面。

首先，调查结果显示，中学生的消费观念受到了多种因素的影响。约60%的学生表示，他们的消费观念受到了家庭的影响，他们会根据家庭的经济条件和家长的建议来进行消费决策。此外，约50%的学生表示，他们的消费观念也受到了同学和朋友的影响，他们会受到同龄人的推崇和追捧而选择某些品牌或产品。这表明中学生在选择消费时会受到周围环境的影响，他们更注重与他人的互动和认同感。

其次，调查结果还显示，中学生的消费观念逐渐转变，越来越注重个人需求和品质。有接近70%的学生表示，他们在购物时会首先考虑产品的质量和性能，而不再仅仅看重价格。这反映了中学生消费观念的成熟和提升。同时，约40%的学生表示，他们会在购买时考虑到产品的环保性和社会责任。这表明中学生对于可持续发展和环境保护有一定的关注和认识。

最后，调查结果还显示，中学生对于理财的意识有待提高。约60%的学生表示，他们在消费前不会进行预算和考虑，容易陷入盲目消费的陷阱。这表明中学生在理财方面还存在一定的困惑和不足，需要更多的引导和教育。

综上所述，中学生的消费观念受到家庭、同学和朋友的影响，更注重个人需求和品质，关注环境保护和社会责任。然而，他们在理财方面还存在一定的困惑和不足。这些结果对于教育部门和家长来说都具有一定的启示意义，可以帮助他们更好地引导中学生正确的消费观念和行为。

中学生消费观念调查报告 篇三

中学生消费观念调查报告

　　在发生了某些事情、情况后，我们有必要弄明白问题情况，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。好的调查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中学生消费观念调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　金融危机下我国的大学生就业形势越来越严峻，那个读了大学就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了.大学生就业已经成为社会普遍关心的一个问题.那么，作为这个问题的关键人物大学生心里是怎么想的，他们的职业规划情况又如何呢?对此，我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查.

　　1、探讨的意义：

　　消耗是一个特别纷乱的题目，它触及社会、经济、人文，直接感化千家万户，不良的消耗风俗其风险是不可思议的，干系到人类的连续和成长。是以，培养精良的消耗风俗是庞大的社会题目之一。勤俭节省是中华民族的死板良习，但是，下述现象对付养成勤俭节省的糊口生涯风俗不可是特别庆幸的，乃至其反效用也好坏常惊人的。在中国，近二十年来，人们的糊口生涯程度渐渐进步了，生育后代数渐渐裁减了。跟着这类现象的产生，一些埋伏的题目缓缓浮出了台面。人们对后代的关怀水公平缓缓走向颠峰：人们对付后代的需求老是尽量满足。泡网吧、金饰、电脑游戏、名牌……在中学生们的身上愈发获得了表现，由此，盲目攀比、华侈无度等等各种不良的糊口生涯习性接踵而来。

　　2、探讨的目标：

　　经过议定对当代中学生消耗见解的查看，明白中学生们对付消耗的差别见解和见解，针对所得的探讨结果发出倡导，并向有关部分发起我们公道的定见和发起，令人们珍视中学生的消耗题目，并渐渐培养精良的消耗风俗，另外一方面也使中学生们认识到精确的消耗见解，建立精确的消耗立场。

　　3、探讨的方法： 分组评论辩论法 问卷查见解 查阅、查寻资料法 总结分析法

　　跟着人民精神糊口生涯程度的连续进步，以及比年来消耗见解的连续变化，学生消耗已成为愈来愈多人存眷的核心。作为一个较为巨大的消耗群体，也作为社会将来成长的生力军，建立精确的消耗见解、养成精良的消耗风俗极其紧张。为了能更加富裕、更加客观地明白我市如今中小学生的消耗状况，厦门市消耗者权柄保卫委员会随机抽取了全市6个区的8所小学以及9所中学进行了问卷查看。查看内容紧张环绕中小学生消耗者的消耗操纵本领、消操心理、消耗行动、消耗维权本领以及获得消耗知识的巴望水划一，共有612名五年级小学生和617名中学生参加了此次查看活动。

　　1、我市中小学生消耗可操纵环境查看

　　（一）小学生零用钱的具有及可操纵环境

　　1、近六成小学生父母平常有给零用钱

　　查看呈现，有59.7%的小学生父母平常有给零用钱。此中，思明区有70.4%被调核东西父母平常有给零用钱，比例最高；海沧区为67%，同安区63%，翔安区为60.5%，湖里区为55.4%；集美区最低，为40.9%。

　　2、近八成小学生平常在“糊口生涯、进修必要”的环境下才会要求父母给买东西

　　查看呈现，有76.8%的小学生在“糊口生涯、进修必要”的环境下才会要求父母给买东西。出于“本身喜好”要求父母给买的占16.7%，因为“他人有，本身也想有”而要求父母给买的占3.7%，在“同学保举”的环境下要求父母给买的占2.8%。

　　3、近七成的小学生买东西时平常是“找父母拿钱，本身去买”

　　查看呈现，有67.4%的小学平生常买东西时，平常是“找父母拿钱，本身去买”，有18.6%的小学生是“长辈带着去买”，有11.3%的小学生是父母帮买，有2.7%的小学生是“让同学代买”。

　　可见，不论是父母平常给的零用钱，还是因为各种必要找父母拿钱去买，我市小学生在消耗中对付零用钱的操纵都具有必定的自力性。但另人不安的是，固然有近八成的小学生具有着精良的消耗念头，但跟风消耗、攀比消耗的小学生比例却超出了被查看者的20%。

　　（二）中学生零用钱的具有及可操纵环境

　　1、近四成中学生每个月零用钱在50元以上

　　经过议定对零用钱进行分档查看，有61.7%的中学生每个月零用钱（不含炊事费）在“50元以下”；其次是“50元－150元”，占26.7%；再次是“150元-250元”，占6.8%；最终是“250元以上”，占4.8%。

　　2、中学生对零用钱的利器具有较大的自力性

　　在问及“父母平常在甚么环境下给零用钱时”，有55.2%的被查看者表现，“要在问明环境后才给零用钱”；36.7% 的被查看者表现“每个月巩固时候会拿到巩固命额的零用钱”；29.4% 的人表现父母平常给零用钱是“随要随给”；22.3%的人表现“获得好成绩或受到学校嘉奖时给”时家长会给零用钱；14.1%的人是家长“想到时给”；7.7%的则是“做家务后就给”。

　　可见，明白零用钱去处后才给孩子零用钱的父母比例仅刚过一半，部分家长把零用钱作为对孩子的一种嘉奖和鼓励，乃至有近三成的父母会“随要随给”，近一成半的家长“想到时给”。这不由使我们不安，处在高速成长期的中学生们可否利用好父母给的零用钱，孩子们零用钱的利用应当由谁来教导。

　　2、我市中小学生的消耗行动环境查看

　　（一）中、小学生消耗较为集结的场合略有差别

　　经过议定此次查看我们发觉，学校附近的小商店不再是小学生消耗最为集结的场合。查看呈现，37.6%的小学生表现本身最凡是到学惯用品专营店买东西，占被查看者比例的首位；其次是大型市集和超市，占31.5%；再次是离家近的小商店，占20.8%；最终才是学校附近的小商店，占10.1%。而中学生则更多地选择了大型市集和超市，占被查看者的32.1%；而后是学校附近的小商店，占27.6%；学惯用品专营店，占21.3%；离家近的小商店，占19%。

　　绝大大都被查看的中小学生所选择的消耗场合不失为较好的选择。学惯用品专营店、大型市集和超市因为商品的多样性获得了中小学生们的喜好。而具有地舆优势的学校周边店，因为商品的质量等因为，长期以来倍受争议，乃至成为学校三令五申制止流连的处所。但是，查看中我们发觉，中小学生对学校周边店的反响不一，绝大身分源于学校的束厄狭隘，如有小学校要求学生彼此举报等，而大大都小学生其实不太明白学校制止他们到学校周边店买东西的根来历根本因。综而我会觉得，如何指导学生精确选购商品才是杜绝学校周边商品混乱的根本。学校在束厄狭隘学生消耗行动的同时，应同步培养学生精确消耗的本领。

　　（二）超过四分之一的中学生表现本身的零用钱无筹划开支

　　查看呈现，有14.2%的中学生表现本身每个月的零用钱能“作好利用记录，略有节余”；有59.6%的被查看者表现本身每个月的零用钱能做到“有筹划地用，尽量不超支”；有11.1%的被查看者则表现“想用就用，花完就好”；12.2%的被查看者表现“想用就用，不敷再向父母要”；2.9%的被查看者表现“想用就用，不敷向他人借”。过早地养成无筹划开支的风俗，庆幸于学生的成长。这与我们前方查看发觉的，近三成的父母对付孩子的零用钱会“随要随给”，近一成半的家长“想到时给”不谋而合。我会觉得，中学生应当具有必定自力的消耗本领，这有益于培养他们糊口生涯的自力性，但如果异国科学精确的指导，将会拔苗助长。

　　（三）学惯用品和零食仍为中学生零用钱的紧张付出

　　在问及零用钱紧张用于哪些方面时，有65.3%的被查看者选择了“购买学惯用品”；有44.7%的被查看者选择了“购买零食”；有16.3%的被查看者选择了“为同学购买礼品或同学集会”；有13.6%的被查看者选择了“购买游戏软件、影音成品等”；有21%的被查看者选择了“其他”，

　　（四）百分之六的小学生将客岁大部分的压岁钱“救济给必要救助的人”，亦有百分之十六的中学生觉得节余的零用钱应当“救济增援国度构筑或帮助坚苦同学”

　　查看呈现，对付客岁大部分的压岁钱，49.1%的小学生“交由父母保管”；23.2%的人“存入本身的存折或银行卡里”；7.5%的小学生选择“找个小处所本身放起来”；7.4%的人选择“补助家用”；6.6%的人选择“购买本身最喜好的东西”；6.2%的小学生则是选择了“救济给必要救助的人”。

　　在对中学生节余零用钱如那边理的查看中，有28%的中学生觉得应当“寄存在本身上锁的抽屉里”，有21.8%的中学生觉得应当“购买本身最喜好的东西”，有16.7%的被查看者觉得应当“存入本身的存折或银行卡里”，有10.4%的中学生觉得应当“交由父母保管”，有9.3%的人觉得应当“经过议定救济等，增援国度构筑”，有7%的被查看者觉得应当“帮助坚苦同学”，有6.8%的人选择了“补助家用”。

　　4、我市中小学生的消操心理环境查看

　　（一）将“质量要好”作为选购商品标准的中小学生比例均超七成

　　查看呈现，有75.8%的中学生将“质量要好”作为选购商品的标准之一；其次是“代价便宜”，有41.1%的中学生将其作为选购商品的标准；而将“符合期间潮流”和“名牌”作为选购商品标准的被查看者的比例也不小，别离为29.9%和14.9%。而与中学生类似的是，有83.9%的小学生将“质量好”作为其选购商品的标准之一；居第二位的仍然是“代价便宜”，有52.7%的小学生进行了选择；“好玩都雅”、“名牌”选择的人数比例顺次为18.1%和13.7%。质量和代价仍为大大都中小学生选购商品的标准。

　　（二）小学生在消耗时更盼望获得教授和家长的教导

　　查看呈现，有62.1%的小学生“买东西时盼望获得教授或家长的教导”，因为他们觉得教授和家长“可以教他们如何选择更好的”商品；有19.1%的小学生盼望获得教导，但盼望“不要管得太细”；有11%的小学生觉得无所谓；有7.8%的小学生不盼望获得教授和家长的教导，因为他们觉得“教导就不解放了”。

　　比拟小学生，中学生则更趋表现其消操心理的自力性。查看呈现，26.4%的被查看中学生不盼望获得教授和家长的教导，“因为教导就不解放了”；26.3%的被查看者盼望获得教导；有25%的消耗者盼望获得教导，但不要管得太细；22.3%的被查看者表现无所谓。

　　（三）“喜好就买”成为最多中学生的偏向性消耗见解

　　在对中学生消耗见解的偏向性查看中，有38.2%的被查看表现本身偏向于“喜好就买”，占被查看人数比例最多；有32.3%的被查看者表现本身更偏向于“要买就要买当前流行的”；而表现本身偏向于“糊口生涯、进修必要才买”的被查看者仅占27.2%；“只要他人有的，我也要买”的占2.3%。

　　可见，“喜好就买”和“要买就买当前流行的”成为如今中学生的主流消耗见解，加强培养我市中学生建立精确的消耗观时不可待。

　　5、我市中小学生消耗维权本领环境查看

　　（一）消耗知识把握平常

　　购买食物时，查看出产日期和保质期作为一个消耗知识应为每个消耗者所熟知，而查看呈现，有78.1%的小学生表现购买吃的东西时“会”看出产日期和保质期；有18.6%的小学生表现本身“偶尔”会看；2%的被查看者表现“不会”看；1.3%的被查看者表现“不知道”。比拟小学生，中学生在这方面更加薄弱，只有64%的中学生表现会看出产日期；有28.1%表现偶尔看；3.4%表现“不会”看；4.5%表现“不知道”。

　　（二）维权意识较为可喜

　　查看呈现，在“买到质量不好的东西或是被卖东西的人骗了”时，有33.5%的小学生入手下手选择“跟父母说”；有23.3%的小学生入手下手选择“向消耗者权柄保卫构造投诉”；有19.7%的小学生选择“找卖东西的人表面”；有3.8%的小学生选择“跟教授说”；有19.7%的小学生选择“不明白之，自认庆幸”。

　　而“当买到假冒伪劣商品时”，有54.1%的中学生入手下手选择“到购买处调换”；有18%的的中学生入手下手选择“跟父母说”；有14.8%的人选择“向消耗者权柄保卫构造投诉”；有0.7%的人选择“跟教授说”；有12.4%的人选择“不管他，将就着用”。

　　（三）维权知识急迫必要

　　查看呈现，有85.8%的中学生表现“想知道”本身作为一名消耗者，如何保卫本身的合法权柄不受侵吞；10.8%的中学生表现“无所谓”；3.4%的中学生表现“不想”。可见，中学生们获得有关消耗维权知识的欲望特别急迫。

　　综上分析，我市中小学生的消耗状况有喜有忧。令人欣喜的是，我市大部分中小学生有着较好的维权意识以及获得维权知识的巴望。令人不安的是，大部分中小学生消耗知识把握不佳，未能养成精良的消耗风俗，消耗见解和消耗行动存在过失，且不良的社会消耗民风正富裕着学生们的消耗取向。而精确的消耗见解和消耗风俗不但干系着学生们身心的健康成长，更干系到将来社会的集体成长。为此我会号令有关部分，能建立相干的常态机制，将消耗教诲纳入学生教诲的一部分，让学生们从小进修如何作好一名消耗者，成为一名对社会有益的