教师师德师风个人自查报告(精简3篇)
教师师德师风个人自查报告 篇一
近年来，教师师德师风问题在教育界引起了广泛的关注。作为一名教师，我深感责任重大，必须时刻保持良好的师德师风，为学生树立良好的榜样。经过对自己的反思和自查，我认为在某些方面还存在一些问题，需要加以改进。
首先，作为一名教师，我应该时刻保持教育事业的崇高性和纯洁性。然而，在日常教学中，我发现自己有时会因为工作压力或个人情绪而对学生产生不良的影响。例如，在某个糟糕的一天，我可能会对学生发火或者不耐烦，这显然是不符合教师的职业道德的。因此，我意识到我需要更好地控制自己的情绪，不将个人情绪带入教学中，以保证对学生的公正对待和关爱。
其次，作为一名教师，我应该时刻保持教育教学的专业性。然而，我发现自己在某些时候可能会缺乏对教学内容的深入理解或掌握，导致对学生的教学效果不佳。例如，在某次课堂上，我对某个知识点的解释不够清晰，导致学生产生了误解。这让我意识到我需要更加深入地学习和研究教学内容，不断提升自己的专业素养，以提供更好的教学服务。
此外，作为一名教师，我应该时刻保持教育教学的公正性和公平性。然而，我发现自己在某些时候可能会对学生存在偏见或歧视，导致对他们的评价或待遇不公平。例如，在某次考试中，我可能会对某个学生因为个人偏好而评分过高，而对另一个学生评分过低。这是我绝对不能容忍的行为，我需要更加公正地对待每个学生，尊重他们的差异，给予他们公平的机会和待遇。
针对以上问题，我制定了以下改进计划。首先，我将加强自我情绪管理的能力，学会在工作压力或个人情绪面前保持冷静和理智，以确保对学生的公正对待。其次，我将加强对教学内容的学习和研究，不断提升自己的专业素养，以提供更好的教学服务。最后，我将努力消除对学生的偏见和歧视，尊重每个学生的个体差异，给予他们公平的评价和待遇。
通过本次个人自查，我更加清晰地认识到自己存在的问题，并制定了相应的改进计划。我将全身心地投入到教育事业中，时刻保持良好的师德师风，为学生树立良好的榜样，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师师德师风个人自查报告 篇二
作为一名教师，教师师德师风是我职业生涯中最重要的标准之一。为了提高自己的师德师风水平，我积极进行个人自查，并在此向大家汇报我的自查结果和改进计划。
首先，我在教育教学中始终坚持以学生为中心的原则，关心和爱护每个学生。我尽力为学生创造一个和谐、积极的学习氛围，并尊重他们的个性和差异。然而，在某些时候，我可能会因为工作压力或个人情绪而对学生产生不良的影响，例如对学生发火或者不耐烦。为了改进这一问题，我决定加强自我情绪管理的能力，学会在工作压力或个人情绪面前保持冷静和理智，以确保对学生的公正对待。
其次，我注重教育教学的专业性，不断提升自己的教学能力和专业素养。我积极参加教育培训和学术研讨活动，不断学习和更新教学知识和方法。然而，在某些时候，我可能会缺乏对教学内容的深入理解或掌握，导致对学生的教学效果不佳。为了改进这一问题，我将加强对教学内容的学习和研究，不断提升自己的专业素养，以提供更好的教学服务。
最后，我努力保持教育教学的公正性和公平性，不偏不倚地对待每个学生。我尊重学生的个体差异，给予他们公平的机会和待遇。然而，在某些时候，我可能会对学生存在偏见或歧视，导致对他们的评价或待遇不公平。为了改进这一问题，我将努力消除对学生的偏见和歧视，尊重每个学生的个体差异，给予他们公平的评价和待遇。
通过个人自查，我发现了自己在师德师风方面存在的问题，并制定了相应的改进计划。我将坚持以学生为中心，关心和爱护每个学生；加强对教学内容的学习和研究，提升自己的专业素养；努力消除对学生的偏见和歧视，给予他们公平的评价和待遇。我相信通过这些努力，我能够不断提高自己的师德师风水平，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
教师师德师风个人自查报告 篇三
教师师德师风个人自查报告
师德,不是简单的说教，是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现,下面是关于师德师风的教师自查报告范文，希望能给予大家帮助!
教育工作是普通的，教师职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心，面对自己精心呵护教育的孩童日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。
师德是什么?——我对师德的理解
1、师德是对教育事业最本质意义上的执着追求。
教育事业的本质是什么?：教育部部长周济说，教育大计，师德为魂。当前我国正处于大变革大发展的时代，师德建设还面临许多新情况、新问题。比如教书和育人的关系，教师权益保障和甘于奉献的关系，加强教师队伍管理和提高教师待遇的关系等。我们必须站在战略的高度，积极推进观念创新和制度创新，以爱与责任为核心，不断探索适应新时期师德建设的新内容、新方式、新手段。我们可以这样理解，教育的根本有两个方面，一个是爱;一个是责任。应该说爱是教育的前提侧重了教育的感情模式，而责任则是教育的目的，教育应该是为了完成某种责任而进行的一种实践活动。基于这种对教育的理解，师德就应该是在爱的前提下，引领学生完成成长的责任，作为教师，执着追求的也应该是这样的一种对教育最本质、最纯粹的师德境界。从这里可以看出来，爱只是师德的一个方面，而最重要的应该是完成教育的责任，那就是引领学生的成长。而在实际的教育生活中，因为社会性价值取向的影响，多数人选择了最显性、最简单的师爱作为了师德的全部，而忽略了师德最应该追求的责任的.践行。
2、师德是对教育生活最朴素的心灵叙事。
教育生活是一种植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，它以崇高的要求履行着崇高的责任，但是它的践行过程却是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教师是世俗的，用世俗来追求神圣，那么这种生活必然要承受来自现实生活世界的种种拷问。用大爱做小事，是教育生活最真实的生活写照，师德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表现却是在平凡中见证孩子的成长。大多时候，我们是带着欣喜与期望、疲惫与艰辛，见证并引领着一个个孩子的生命成长，在课堂、在课下，潜移默化滋润着孩子的心灵。
对于大多数教师来说，关于教育的心灵叙事是朴素的，他们终其一生，也没有可歌可泣的动人事迹，更别说什么感天动地。但在无数平凡日子里他们的平凡、质朴的教育叙事却又在点点滴滴中折射出教育的博大与神圣。
从以上两点，我觉得师德就是教师在平凡的职业生活中所表现出来的那种能够引领生命成长的责任、能力，以及这个艰难的实践过程。
应该怎么做的?——我的师德表现分析
1、做一个能够引领学生成长的人。
一直以来，做一个能够引领学生成长的人是我的教育理念，也是我的教育追求。为了能够引领，就要首先把握好自己的方向，所以对个人的
2、做一个朴实的人。
现代的社会就像城市的街道，到处张扬着虚华与浮躁。所以，我给自己定下的目标就是做一个朴实的人，不管外面的世界如何变化，我希望自己能够坚守一份朴实、一份宁静，只有内心里拥有了这份坚守，才能少去一些随波逐流的浮躁，只有拥有了这份坚守，才能安心教师这份清贫的职业，只要内心里有了这份坚守，就可以拥有一个平凡但是弥足珍贵的收获。我想这也就是能够坚守职业情操，遵守师德规范的最好的心理基础。当然，在这一方面，我还需要努力，有很多东西还会迷惑自己，我想自己完全有能力慢慢走向自己希望的那个方向。
3、做一个勤于自省的人。
时刻能够按照职业道德规范要求自己、反省自己。道德的获得应该是一个内心的自我反省、自我接纳的过程，外在的灌输不管多么强烈、多么巧妙，如果内心是抗拒的，那么再美好的道德也不可能成为我们的生活准则。勤于反省，比什么都重要，至少我是这么认为的。
本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处，
本人还存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手
今后的改进方向：要更进一步认真学习党的指导思想，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，这将是我永不懈怠的追求。所以，我要不断提高自己，完善自己，以更好地服务于我全心热爱的教育事业、我的学校和我那深深眷恋着的三尺讲台!
