语言文字工作的自查报告【精彩3篇】
语言文字工作的自查报告 篇一
近期，我对自己在语言文字工作方面的表现进行了一次全面的自查。通过对自己的工作进行梳理和总结，我发现自己在一些方面还存在一些问题和不足，需要进一步提升和改进。
首先，我发现自己在写作方面存在一些不规范的表达和用词。在写作过程中，我有时会使用一些模糊的词语，导致读者不能准确理解我的意思。此外，我也会存在一些表达不准确的问题，使得文章的逻辑不够清晰。为了改进这些问题，我决定加强自己的词汇积累和语言表达能力的训练，提高自己的写作水平。
其次，我在口语表达方面也存在一些不足。有时候，我会在口语表达中使用一些口头禅或者不规范的语言，给人留下不专业的印象。为了改进这一问题，我决定在日常交流中更加注意自己的口语表达，避免使用不规范的语言，提升自己的专业形象。
另外，我还发现自己在语法和标点使用方面存在一些错误。有时候，我会在文章中出现一些语法错误或者标点符号使用不当的情况。这些错误会影响文章的整体质量和可读性。为了解决这个问题，我会加强自己的语法学习和标点符号的正确使用，提高自己的语言文字功底。
最后，我还要提到自己在审校方面的不足。有时候，我会在审校过程中忽略一些细节错误，导致文章中出现拼写错误、标点错误等问题。为了改进这一问题，我决定更加认真细致地进行审校工作，注意细节，确保文章的质量。
通过这次自查，我对自己在语言文字工作方面的不足有了更加清晰的认识，并制定了相应的改进措施。我相信只要我持之以恒地努力，不断提升自己的语言文字能力，我一定能够在工作中取得更好的成绩。
语言文字工作的自查报告 篇二
最近，我对自己在语言文字工作方面进行了一次全面的自查。通过对自己的工作进行梳理和总结，我发现自己在一些方面已经取得了一些进步，但仍然存在一些问题和不足，需要进一步提升和改进。
首先，我对自己在写作方面的进步感到欣慰。通过不断的练习和学习，我在写作能力上有了明显的提高。我现在更加注重用词准确和语言表达的清晰简洁，使得我的文章更具可读性和说服力。然而，我也意识到自己在写作中仍然存在一些问题，比如时态的使用和句子结构的多样性。为了进一步提升自己的写作水平，我会继续进行练习和积累，不断改进自己的写作技巧。
其次，我在口语表达方面也取得了一些进步。通过积极参加讨论和演讲活动，我提高了自己的口语表达能力和自信心。我现在能够更加流利地表达自己的观点，并且能够与他人进行良好的沟通。然而，我也发现自己在口语表达中有时会使用一些啰嗦的语言，导致表达不够简明扼要。为了改进这个问题，我会继续加强口语训练，提高自己的表达能力。
另外，我也意识到自己在语法和标点使用方面已经有了一些进步。通过不断学习和实践，我能够更准确地使用语法规则和标点符号，提高文章的准确性和可读性。但我也发现在一些复杂的语法结构和标点使用上仍然存在一些困难。为了克服这个问题，我会继续加强自己的语法学习和标点符号的运用，提高自己的语言文字功底。
最后，我要继续加强自己在审校方面的能力。通过对自己和他人的文章进行审校，我提高了自己发现错误的能力和解决问题的能力。但我也发现自己有时会在审校过程中疏忽一些细节错误，影响文章的质量。为了改进这个问题，我会更加认真仔细地进行审校工作，确保文章的准确性和完整性。
通过这次自查，我对自己在语言文字工作方面的进步和不足有了更加清晰的认识，并制定了相应的改进措施。我相信只要我持之以恒地努力，不断提升自己的语言文字能力，我一定能够在工作中取得更好的成绩。
语言文字工作的自查报告 篇三
关于语言文字工作的自查报告范文
xx三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、树立正确思想，强化规范管理。
学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工（详见领导小学名单）。
在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。
各科室职责：
教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。
大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的`校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。
办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。
二、加大宣传力度，营造宣传氛围。
学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。5、今年，我们还要加强学校博客的建设，博客设有普通话栏目，利用博客推广普通话。
三、制定各项制度，发挥激励作用。
学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。
为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。
四、加强教师培训，提高综合素质。
目前教职员工普通话水平和使用情况。
1、语文教师普通话水平
我校语文教师22人，百分之百用普通话上课，达到二级甲等以上水平。
2、非语文教师普通话水平
我校其他教师百分之百用普通话上课，70%达到二级甲等水平。
3、非教学人员普通话水平
我校非教学人员百分之百说普通话，普通话水平不低于二级乙等。
4、教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。
5、教职员工与学生交谈使用普通话的达100%
6、教职员工之间交谈使用普通话的达95%。
我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。通过训练，我校多位教师在国家、市语言文字基本功比赛中荣获特等奖、一等奖。
五、发挥语文教学的主渠道作用。
在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能当众说出要说的意思，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音教学，一年级第一学期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定比例的分数。我校一至六年级设有语文活动课，以口语交际为主，还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年级我们就开设了写字课，这是我校的校本课程，由专职老师任课，老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性。为了鼓励学生们，我校还经常组织写字比赛，让他们有成就感。由于经常让学生参加各项实践活动，学生使用普通话及规范字的情况非常好：
1、毕业班的学生95%能达到语文课标对听说读写的要求。
2、毕业班的学生95%能熟练认读音节，运用音序查字法查字。
3、学生在学习和集体活动中100%做到使用普通话，学生与教职员交谈中100%做到使用普通话。
4、学生考试时的卷面非常干净、规范，经常受到阅卷老师的好评。
六、规范校园用字，发挥示范作用。
1．严格检查校园环境用字：
（1）学校的名称牌、标志牌、标语牌都使用规范字。
（2）指示牌、电子屏幕等使用规范字。
（3）橱窗、板报使用规范字。
（4）学校周边环境使用规范字。
2．严格规范师生员工用字
（1）学校公文、校刊、规章制度使用规范字。
（2）教师教案、计划、总结等使用规范字。
（3）教师板书及批改作业、评语等使用规范字。
（4）学生90%能正确分辨其识字范围内的规范和不规范的字。90%的学生能正确书写所学汉字字形，笔顺规范。
七、做好档案管理工作。
学校对所有有关语言文字工作的文件、计划等资料派专人进行妥善管理，资料齐全，存放有
虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了一定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，特别是在个别教师中存在普通话讲得不太标准的问题，在学生中存在个别学生汉语拼音成绩不理想，写字不规范的问题。今后我们一定努力，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。望各级领导给与指导、帮助。
