高中教师年度工作述职报告(最新3篇)
高中教师年度工作述职报告 篇一
尊敬的领导、各位评审专家：
大家好！我是XX高中的一名教师，非常荣幸能够在这里向各位领导和专家们汇报一年来的工作情况。
在过去的一年里，我一直以提高教育教学质量为核心，积极探索创新教育教学方法，注重学生个性发展，尽力做到“因材施教”。以下是我在教学、科研和教育管理方面的一些工作亮点和成果。
首先，我在教学方面积极探索不同的教学方法，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。我针对不同学生的学习特点，采用多种教学手段，如小组合作学习、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重培养学生的批判思维和解决问题的能力，通过讨论和辩论等方式，培养学生的思辨能力和表达能力。
其次，我在科研方面努力提高自己的学术水平和教学能力。我积极参加各种学术研讨会和培训班，不断更新教育理念和教学方法。我还参与了学校的科研项目，并与其他老师合作开展了一些教育研究，取得了一些研究成果。这些科研成果不仅提高了我的教学水平，也为学校的教学改革提供了一些借鉴和参考。
最后，在教育管理方面，我积极参与学校的各项管理工作。我担任班主任期间，与同事们共同制定了班级管理计划和学生发展规划，通过多种手段关心学生，帮助他们解决学习和生活中的问题。我还积极参与学校的各项活动组织工作，如运动会、文艺晚会等，为学校的文化建设和学生的全面发展做出了一些贡献。
总的来说，过去的一年是我在教育教学事业中不断努力和进步的一年。我将继续保持对教育事业的热情和责任心，不断提高自己的教学水平和教育教学能力，为学校的发展和学生成长做出更大的贡献。
谢谢大家！
高中教师年度工作述职报告 篇二
尊敬的领导、各位评审专家：
大家好！我是XX高中的一名教师，非常荣幸能够在这里向各位领导和专家们汇报一年来的工作情况。
在过去的一年里，我一直以提高教育教学质量为核心，积极探索创新教育教学方法，注重学生个性发展，尽力做到“因材施教”。以下是我在教学、科研和教育管理方面的一些工作亮点和成果。
首先，我在教学方面积极探索不同的教学方法，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。我针对不同学生的学习特点，采用多种教学手段，如小组合作学习、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重培养学生的批判思维和解决问题的能力，通过讨论和辩论等方式，培养学生的思辨能力和表达能力。
其次，我在科研方面努力提高自己的学术水平和教学能力。我积极参加各种学术研讨会和培训班，不断更新教育理念和教学方法。我还参与了学校的科研项目，并与其他老师合作开展了一些教育研究，取得了一些研究成果。这些科研成果不仅提高了我的教学水平，也为学校的教学改革提供了一些借鉴和参考。
最后，在教育管理方面，我积极参与学校的各项管理工作。我担任班主任期间，与同事们共同制定了班级管理计划和学生发展规划，通过多种手段关心学生，帮助他们解决学习和生活中的问题。我还积极参与学校的各项活动组织工作，如运动会、文艺晚会等，为学校的文化建设和学生的全面发展做出了一些贡献。
总的来说，过去的一年是我在教育教学事业中不断努力和进步的一年。我将继续保持对教育事业的热情和责任心，不断提高自己的教学水平和教育教学能力，为学校的发展和学生成长做出更大的贡献。
谢谢大家！
高中教师年度工作述职报告 篇三
高中教师年度工作述职报告
各位好！
又是一个炎炎夏日。二零零九至二零一零学年即将结束。休业年级的老师和同学们将在紧张的期末考试进行后迎来一个轻松有趣的休闲假期。然而，现今的高二年级学生们将在考后评卷后，正式跨入高三年级，迎接来年人生的一次重要挑战。
作为一名与他们同舟共济的学科老师，于他们至为关键的高二学年于我也是意义重大。一方面，我在备课、上课诸方面积极投入、兴趣先行，体会到了“亲近”而为的好处。高二学年英语教材于我是全新的内容。从词汇、课文及练习，从记忆、理解及运用，我的体验意味着学生们的理解吸纳将能达到何种程度。我先从词汇讲起，再进入一个又一个环节，以我的体会提醒他们记忆扩大词汇量的重要性。生词课上我会从方式方法的角度现场演绎一个生词将如何把握，比如archaeology这样的五音节词属于阅读扩展词汇，再请大家把握一下它与archaeological及archaeologist之间的联系。通过三至五遍的识记，howtospell之后，他们自信也快乐地拼读和拼写出了这些词汇。从教学细节处，我也看到，学生的学科基础不一样，自信程度不一样，导致的学习效果也不一样。有些同学，一点即通，学习主动性强，上课专注且快乐。有些同学可能需要老师三到五遍的讲解方能把握，而不是不能把握。一些同学旧有的知识背景模糊，听课比较吃力。我曾经翻阅过他们的课堂笔记，居然有许多生词抄写错误。这让我触目惊心，从此留意板书不再连写。大家都在努力，我有责任使他们一点一滴地进步起来。
大班教学，遗憾的是，我们没能特别有效地抓住学生的成长点。“培优、抓中、补差”目标在操作层面有时真是叫人一筹莫展。班级一方面要的是成绩，一方面是学生真正的全面的成长和进步。理论和现实能不能很好的结合，我想关键还在于教师的教学活动，包括策略、组织、风格及个人魅力。具体的把握，本人仍在学习探索中，已经体会到了一种紧迫性，当然也有一定层面的进步。我相信，在同事、领导们的关心指导下，学生拥护爱戴的同时，我能在教学艺术领域登堂入室，寻找到合适的位置。
所以，另一方面，我抓取时间阅读最新的也有经典的'教育教学理论着作。《卡尔﹒威特的教育》让我意识到人的成长随时间流逝是呈线性、单程发展的。怎样让子女、学生顺利成长、长大是每一位老师和家长的共同责任。《宝贝﹒宝贝》是周国平先生继纪实性作品《妞妞—一个父亲的札记》，数年后又一生命教育力作。对女儿的深情，对生命的热爱，对人性的探索与祈盼，值得任何一个人去细细品味。《情绪的解析》、《教育发
当然，作为中国中低收入阶层的教师群体有着自己现实的以及哲学意义的困境。正如要把学子们送入高等学府铸造成器一样，我们教师也有责任有义务钻研教育教学，把自己锻造成为一块金砖。这样，首先成就的是自己，其次裨益家人，然后的意义才扩大为为国家、社会做出贡献。
时间（篇幅）关系，述职不免片面，若有失误不尽之处，请指正。本人当虚心吸纳学习，以期更为长足的进步，谢谢！
