初一英语教学工作总结报告【精简3篇】
初一英语教学工作总结报告 篇一
在过去的一年里，我担任初一英语教师的职务，负责教授初一学生英语课程。通过这一年的教学工作，我深刻地认识到了英语教学的重要性，并且在不断的实践中不断提高自己的教学水平。下面我将对自己的教学工作进行总结和反思。
首先，我认为初一学生对英语学习的兴趣和动力相对较低，他们更倾向于将英语视为一门难以理解的科目。因此，我采用了一系列活动和教学方法来激发学生的兴趣。例如，我设计了一些有趣的游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，我还结合实际生活情境，引导学生运用所学知识进行交流和表达。通过这些活动，我发现学生对英语的兴趣和参与度明显提高了。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神。我鼓励学生提出问题、尝试解决问题，并鼓励他们在小组合作中互相帮助和学习。我认为这种学习方式可以培养学生的主动性和团队合作精神，提高他们的学习效果。此外，我也尽量给予学生足够的自主学习空间，让他们在教师的指导下独立完成任务。通过这种方式，学生的学习能力和独立思考能力得到了有效的培养。
最后，在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，不仅仅依靠考试成绩来评价学生的学习水平。我鼓励学生进行口语表达、写作和听力等不同形式的评价。通过这样的评价方式，我可以更全面地了解学生的英语水平和学习进步，并及时给予他们针对性的指导和建议。
总的来说，通过这一年的教学工作，我不仅提高了自己的教学水平，也培养了学生的学习兴趣和自主学习能力。但是，我也意识到自己还有很多不足之处，例如在课堂管理和教学内容设计方面还有待改进。因此，我将继续努力学习和提高自己的教学能力，为初一学生的英语学习提供更好的教育服务。
初一英语教学工作总结报告 篇二
作为一名初一英语教师，我在过去的一年里尽力为学生提供优质的教育服务。在这个过程中，我遇到了许多挑战和困难，但也取得了一些成就。下面是我对教学工作的总结和反思。
首先，我注重教学内容的设计和教学方法的灵活运用。我认为教学内容应该紧密结合学生的实际生活和学习需求，因此我努力寻找与学生相关的教材和资源，例如与学生共同制作的英语教材。此外，我也尝试使用多种教学方法，包括游戏、讨论和角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些努力，我发现学生对英语学习的态度和参与度有了明显的改善。
其次，我注重培养学生的学习方法和学习策略。在教学过程中，我鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。我也帮助学生掌握一些有效的学习策略，例如记忆技巧和阅读方法。通过这些努力，学生的学习效果和学习能力得到了显著提高。
最后，在教学评价方面，我努力采用多样化的评价方式。除了考试成绩，我还注重评价学生的口语表达、写作和听力等能力。我认为这样的评价方式可以更全面地了解学生的英语水平和学习进步，并及时给予他们针对性的指导和建议。
总的来说，我在过去的一年里不断努力提高自己的教学能力，为初一学生的英语学习提供了更好的教育服务。但是，我也意识到自己还有很多需要改进的地方，例如在教学方法和课堂管理方面还有待提高。因此，我将继续学习和提高自己的教学能力，为学生的英语学习创造更好的环境和条件。
初一英语教学工作总结报告 篇三
初一英语教学工作总结报告
英语教学每天都在发生着变化，它不在是单词、词组和语法的简单讲解，而是越来越强调听、说、读、写的能力的培养。新课标对英语教学提出了更高的要求，我们学校初一英语备课组为了提高学生的英语成绩，主要从一下几个方面开展工作。
一． 认真进行备课组活动
我们学校非常重视备课组的活动，每周五的下午六、七节课是专门的备课组活动时间。备课组活动讲求时效性，不走过程。在每个模块讲之前，每位任课教师都会把本模块的内容先浏览一遍，在网上或其他渠道搜寻一些课件等教学素材，做到教材内容心中有数后，再参加备课组活动。
首先我们会根据教材内容，集体讨论模块的课时安排。根据教学内容的不同，我们会适当增加或减少课时数：例如，初一（下）第一模块的一般现在时是教学重点，也是教学难点，学生通常开始接触觉得容易，而做练习时就容易丢现在分词的ing或者丢助动词be,而且一些描述现在进行时语境的句子学生也判断不出来。经过认真讨论后我们认为在这一模块的基本内容用四课时完成后，再加一节复习课，重点是熟练掌握本模块的词汇和现在进行时，在巩固练习时，我们不仅总结了常见的.标志词look, listen, now, at the moment, 还让学生熟悉常见的现在进行时的语境，如It’s three o’clock. The students are having an English class. / Where is Mr Wang? He is reading a book in the library. /Don’t make too much noise. Your father is sleeping.等等。在确立了整体的教学框架后，我们再继续讨论每课时的教学重点和难点，学生必须掌握我词组和句型，具体教学步骤，教学方法和如何使用课件与制作。最后，我们还会根据教学的重点和难点以及我们学生的情况出一张课堂练习和测验卷。
我们认为，个人的认识水平是片面的，也是有限的，通过集体备课，我们能够进一步把握教材的重点和难点，教学中少走弯路，对于每位教师，每次的集体备课都是一次教学水平的提升。
二． 开展常课的听课活动
为了“推进有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量”，学校在校本教研活动中开展常态研究课的听课活动。在此项活动中，我们初一英语备课组的所有老师全部参加，每节课都认真准备，一共进行了两轮的听课活动。在第一轮听课时，每一节课后我们都会认真讨论本课的优点和不足，在那些方面可以进一步改进。第
三． 抓好每个模块的检测
每一模块我们都会有一些课堂练习，包括本模块的重点词组，句型和语法练习，是学生必须掌握的内容，这部分要求人人过关。此外每个模块都有一张测验卷，是对学生综合能力的考察，除了本模块的重点外，还要包括一些其他模块的内容以及阅读、完型和写作，通过每个模块的综合测验，使学生不断熟悉综合试卷，培养综合语言能力。
四． 团结协作，共创佳绩
俗话说得好：众人拾柴火焰高。六中倡导集体智慧，集体提高，不提倡个人英雄主义。我们备课组六位教师一学年团结协作，工作中都主动承担任务，从不互相推诿。每个模块的单项练习和测验卷大家都抢着干，每课的课件也都轮流制作，这样不仅保证了教学质量，更使大家资源共享，减轻了劳动强度，让大家有更多的时间研究教学，抓好学生的双基。
通过以上几方面的努力，我们学校的初一英语取得了较好的成绩。但是认真反思，虽然我们的优秀率不底，但是我们的高分段的学生数量还不是很理。另外，尽管老师都很努力，也想了很多办法，仍然有很大一部分学生掉队。今后在这两方面我们还许不断研究，争取有所突破。
