大学教育实习调查报告(优秀3篇)

大学教育实习调查报告 篇一

在大学教育中，实习是一项重要的教育环节。它不仅可以帮助学生将课堂知识应用到实践中，还可以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。为了深入了解大学教育实习的情况，我们进行了一项调查。

调查对象是来自不同学院的大学生，他们在不同类型的实习机构进行了实习，包括企业、政府机关和非营利组织等。我们采用问卷调查的方式进行数据收集，并对收集到的数据进行了统计和分析。

调查结果显示，大多数学生对大学教育实习持积极的态度。约80%的学生认为实习对他们的专业学习和职业发展有帮助。他们表示通过实习，可以更好地理解和应用课堂上学到的知识，同时还能够锻炼实际操作能力和解决问题的能力。

此外，调查还发现，实习对学生的职业规划起到了积极的促进作用。超过60%的学生表示，实习经历帮助他们更好地认识自己的兴趣和优势，并对未来的职业方向做出了更明确的规划。他们通过实习了解了不同行业和职位的工作内容和要求，从而更好地选择和规划自己的职业发展。

然而，调查也发现一些问题。一部分学生认为自己在实习中缺乏指导和培训，导致实习效果不佳。此外，一些学生还表示实习机构对他们的要求过高，给他们带来了较大的压力。这些问题需要引起教育机构和实习机构的重视，加强对学生的指导和培训，确保他们能够获得更好的实习体验和成长。

综上所述，大学教育实习是一项重要的教育环节，对学生的专业学习和职业发展具有积极的影响。然而，存在一些问题需要解决。我们建议教育机构加强对学生的指导和培训，同时实习机构也应该合理安排学生的实习任务，以提高实习的效果和质量。

大学教育实习调查报告 篇二

大学教育实习是培养学生实践能力和职业素养的重要方式之一。为了了解大学教育实习的情况，我们进行了一项调查。

调查对象是来自不同学院的大学生，他们在实习过程中遇到的问题和困难。通过问卷调查的方式收集数据，并对数据进行了统计和分析。

调查结果显示，大多数学生在实习过程中遇到了一些问题。其中最常见的问题是缺乏实习经验和技能。约50%的学生表示，他们在实习开始时对实际操作和解决问题的能力有所欠缺，需要通过实习来提高自己的实践能力。

此外，一部分学生还遇到了实习任务不明确和实习环境不适应的问题。他们表示实习任务的要求不清晰，导致他们不知道如何开展工作。同时，一些学生还表示实习环境的氛围和工作方式与他们的期望有所不符，给他们带来了困扰和压力。

然而，调查结果也显示，大多数学生通过实习获得了一定的收获。近70%的学生表示，通过实习，他们提高了实践能力和解决问题的能力。他们学会了如何应对实际工作中的挑战，提高了自己的专业素养和职业能力。

综上所述，大学教育实习是培养学生实践能力和职业素养的重要方式。然而，在实习过程中学生也会遇到一些问题和困难。我们建议教育机构和实习机构加强对学生的指导和培训，帮助他们更好地应对实习中的挑战，提高实习的效果和质量。同时，学生也应该积极主动地参与实习，主动学习和提升自己的实践能力和职业素养。

大学教育实习调查报告 篇三

大学教育实习调查报告范文

　　根据我院的实习日程安排，我自20xx年xx月xx日至xx日对我校20xx级在河师大附中的教育实习工作做了调查了解。现将有关情况汇报如下：

　　一、基本概况

　　我对实习学校———河师大附中的20xx级（也包括我本人）教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。

　　1、在附中实习的20xx级学生共有120（具体人数你自己修改）人。

　　2、在此期间听了文学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表份。实习成绩大都是优，良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。

　　3、师大附中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。

　　二、指导教师对实习生的意见和建议

　　1、附中指导教师普遍认为20xx级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。

　　2、多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。

　　3、师大实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。

　　4、有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。

　　5、少数实习生普通话不过关，地方方言较明显，有的板书不规范，字迹太潦草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。

　　三、实习生自己的情况

　　实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。

　　1、所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的'教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标者不能通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。

　　2、经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。

　　3、实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究（包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等）做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。

　　4、有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。

　　5、少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性知识太少，动手能力差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，希望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。