申报中学物理一级教师职称个人述职报告【优质3篇】
申报中学物理一级教师职称个人述职报告 篇一
尊敬的评审专家：
您好！我是XX中学的一名物理教师，非常荣幸能够有机会向您提交我的个人述职报告，申请中学物理一级教师职称。在过去的几年里，我一直以教育为己任，不断提升自己的教学能力和专业水平。下面我将从教育教学、科研成果和教育实践等方面进行详细阐述。
教育教学是每位教师最重要的任务之一。在教学方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新思维和实践能力。为此，我积极探索多种教学方法，注重启发式教学和问题解决能力的培养。我尝试将物理知识与生活实际相结合，通过举例、实验等方式激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作、讨论等活动，帮助学生在互动中学习，培养他们的合作与沟通能力。
在科研方面，我深知只有不断提升自己的专业水平，才能更好地教育学生。因此，我积极参与物理教育研究，并取得了一些成果。我曾参与学校的研究项目，探索如何提高学生对物理学科的学习兴趣和学习效果。我还积极参加各种学术研讨会和教师培训班，不断学习新的教学理念和方法，丰富自己的教学经验。我相信，只有持续不断地进行科研探索和学习，才能不断提高自己的教育教学能力。
教育实践是教师成长的重要途径。在教育实践方面，我积极参与学校的各种教育活动和社团工作。我曾担任学校物理实验室的负责人，组织学生开展各种实验和科学探究活动，培养学生的实践能力和科学精神。我还积极参与学校的素质教育课程开发和实施，为学校的综合素质教育贡献自己的力量。同时，我也关注学生的综合发展，积极参与学生的思想教育和心理辅导工作，关心学生的成长和发展。
总结起来，我作为一名中学物理教师，始终以教育为己任，努力提升自己的教学能力和专业水平。我注重培养学生的创新思维和实践能力，积极参与科研研究，不断学习新的教学理念和方法，参与学校的教育实践活动和社团工作。希望能够获得您的认可和支持，成为一名中学物理一级教师，为学生的教育成长贡献自己的力量。
谢谢评审专家的阅读和审议！
申报中学物理一级教师职称个人述职报告 篇二
尊敬的评审专家：
您好！我是XX中学的一名物理教师，非常荣幸能够有机会向您提交我的个人述职报告，申请中学物理一级教师职称。在过去的几年里，我一直以教育为己任，不断提升自己的教学能力和专业水平。下面我将从教育教学、科研成果和教育实践等方面进行详细阐述。
教育教学是每位教师最重要的任务之一。在教学方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新思维和实践能力。为此，我积极探索多种教学方法，注重启发式教学和问题解决能力的培养。我尝试将物理知识与生活实际相结合，通过举例、实验等方式激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作、讨论等活动，帮助学生在互动中学习，培养他们的合作与沟通能力。
在科研方面，我深知只有不断提升自己的专业水平，才能更好地教育学生。因此，我积极参与物理教育研究，并取得了一些成果。我曾参与学校的研究项目，探索如何提高学生对物理学科的学习兴趣和学习效果。我还积极参加各种学术研讨会和教师培训班，不断学习新的教学理念和方法，丰富自己的教学经验。我相信，只有持续不断地进行科研探索和学习，才能不断提高自己的教育教学能力。
教育实践是教师成长的重要途径。在教育实践方面，我积极参与学校的各种教育活动和社团工作。我曾担任学校物理实验室的负责人，组织学生开展各种实验和科学探究活动，培养学生的实践能力和科学精神。我还积极参与学校的素质教育课程开发和实施，为学校的综合素质教育贡献自己的力量。同时，我也关注学生的综合发展，积极参与学生的思想教育和心理辅导工作，关心学生的成长和发展。
总结起来，我作为一名中学物理教师，始终以教育为己任，努力提升自己的教学能力和专业水平。我注重培养学生的创新思维和实践能力，积极参与科研研究，不断学习新的教学理念和方法，参与学校的教育实践活动和社团工作。希望能够获得您的认可和支持，成为一名中学物理一级教师，为学生的教育成长贡献自己的力量。
谢谢评审专家的阅读和审议！
申报中学物理一级教师职称个人述职报告 篇三
申报中学物理一级教师职称个人述职报告
教学是一门艺术，不同的人对教学这门艺术有着不同的认识。我对教学艺术的认识也是不断走向深入，从开始出来工作的幼稚，到积极向老教师学习，到形成自己教育特色，可以说4年来，为了教学，我努力做到：
1、在备课过程中，不仅要备教材，更要备学生
课前准备，是教师对教学的策划，是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。因此，我要求自己不仅要对学科教学有总体把握，掌握教材的基本思想、基本概念，透彻地了解教材的结构、重点和难点以及掌握知识的结构和学科的教学特点和方法，更重要的是，我在备课中提出“备学生”的概念。我要求自己备课时尽可能地了解学生原有知识技能、兴趣需要、思想状况、学习方法和学习习惯；还要求对学生学习知识过程中遇到的`问题有所预见，即在备课过程中将自己学生化，跳出教师的圈子，以学生的眼光审视所遇见的问题。例如，实现共同富裕是初三政治的教学难点，也是重点。教学的重点是让学生理解共同富裕是社会主义的最终目标以及如何实现共同富裕，但共同富裕还有其十分丰富的内涵（比如共同富裕不等同同时富裕，也不是同等富裕），这让学生有点难以理解。这就需要教师熟悉共同富裕在整个政治知识结构中的地位和作用，知道学生是如何理解“共同”的？只有这样，才有可能在备课过程中充分把握教材的基础上精心设计有利于培养学生能力的切入点，从而为上好每一节课做好准备。
2、力求课堂教学效果的最佳化
课堂教学是教学工作诸环节中的中心环节，是实施教学的主渠道，教师应该针对不同的教学内容采用不同的教学策略。例如，如何让学生形成理解、掌握政治概念和政治解题规律，并使学生的认识和能力在这种过程中得到发展，是我一直思考的问题并为之努力的方向。在这方面，我十分推崇以新闻联知识点的做法。即用最近的新闻，引导学生联系我们学过的知识点，让学生形成政治概念、理解政治学习过程中不一定要死记硬背，只要教师真正深刻地理解政治知识架构，结合社会实际引导学生，让学生更加容易接受，更加热爱政治，更能激起学生的兴趣，感到政治不再难学。作为教师就更易于形成自己的风格。
3、注重培养学生的创新思维和独立思考能力
我十分注重从学生认为不起眼的但事实又是严谨简洁的课本表述或常见题目中找出重点、难点，提思路、讲学法，把课本讲活、讲透，并同时注重记忆规律和知识的整体性，不生硬割裂各部分之间的联系。课堂上，我将政治知识放在广大的社会环境下讲授知识点，注重知识点的前后衔接，尽量让学生学会用课本知识点去评析社会生活中的时政问题。
