留守儿童的调研报告【经典3篇】
留守儿童的调研报告 篇一
标题：留守儿童的心理健康问题调查与分析
摘要：本报告通过对留守儿童的心理健康问题进行调查与分析，发现留守儿童存在着较高的焦虑、孤独和自卑情绪。同时，本报告提出了改善留守儿童心理健康的建议，包括加强家庭关系、提供心理支持和建立社会支持系统等。
1. 引言
留守儿童是指由于父母或其他监护人长期外出务工而被留在农村家中照顾自己的儿童。近年来，由于农村劳动力外流的加剧，留守儿童问题逐渐引起社会关注。本报告旨在调查和分析留守儿童的心理健康问题，并提出相应的解决方案。
2. 方法
本次调研采用问卷调查的方式，共收集了300份留守儿童的问卷。问卷主要包括心理健康状况、焦虑情绪、孤独感和自卑感等方面的问题。
3. 调查结果
根据调查结果，留守儿童中有60%的儿童存在着不同程度的焦虑情绪。这是由于长期分离与父母的关系紧张以及对未来的不确定性所导致的。此外，有50%的留守儿童感到孤独，他们缺乏与父母和同伴的交流和陪伴，导致他们在情感上的孤立感增加。此外，还有40%的留守儿童存在自卑感，他们由于缺乏父母的关爱和鼓励，对自己的能力和价值产生怀疑。
4. 分析与讨论
留守儿童的心理健康问题主要是由于长期分离与父母、缺乏亲子交流和缺乏社会支持等因素所导致的。他们面临着与同龄人的交往困难，缺乏自尊和自信心。这些问题对他们的成长和发展产生了负面影响。
5. 解决方案
为了改善留守儿童的心理健康问题，我们提出以下建议：
- 加强家庭关系：鼓励父母和留守儿童保持良好的沟通和互动，建立亲子关系的信任和支持。
- 提供心理支持：为留守儿童提供心理咨询和支持，帮助他们解决内心的困扰和问题。
- 建立社会支持系统：加强社会组织和机构的支持，提供留守儿童的学习和生活帮助，并提供与同龄人的交流机会。
6. 结论
留守儿童的心理健康问题是一个值得关注的社会问题。通过加强家庭关系、提供心理支持和建立社会支持系统等措施，可以有效改善留守儿童的心理健康问题，促进他们的健康成长和发展。
留守儿童的调研报告 篇二
标题：留守儿童的教育问题调查与分析
摘要：本报告通过对留守儿童的教育问题进行调查与分析，发现留守儿童存在着教育资源不平等、学习困难和缺乏学习动力等问题。同时，本报告提出了改善留守儿童教育问题的建议，包括增加教育资源、提供学习支持和加强家庭教育等。
1. 引言
留守儿童由于父母长期外出务工，经常缺乏监护，面临着教育资源不足、学习困难和缺乏学习动力等问题。本报告旨在调查和分析留守儿童的教育问题，并提出相应的解决方案。
2. 方法
本次调研采用访谈和问卷调查的方式，共收集了200份留守儿童的问卷和30个家庭的访谈资料。问卷主要包括教育资源、学习困难和学习动力等方面的问题。
3. 调查结果
根据调查结果，留守儿童中有70%的儿童认为他们缺乏足够的教育资源，包括教材、学习设备和学习环境等。这使得他们在学习上面临较大的困难。此外，还有60%的留守儿童表示他们缺乏学习动力，由于长期分离与父母的关系紧张以及对未来的不确定性，他们对学习失去了兴趣和动力。
4. 分析与讨论
留守儿童的教育问题主要是由于教育资源不平等、学习困难和缺乏学习动力等因素所导致的。他们往往无法享受到良好的教育资源和学习条件，这使得他们在学习中面临较大的困难和挑战。
5. 解决方案
为了改善留守儿童的教育问题，我们提出以下建议：
- 增加教育资源：加大对农村地区的教育投入，提供留守儿童所需的教材、学习设备和学习环境等。
- 提供学习支持：为留守儿童提供学习辅导和支持，帮助他们解决学习中的困难和问题。
- 加强家庭教育：鼓励父母和监护人重视孩子的教育，提供良好的学习环境和家庭教育支持。
6. 结论
留守儿童的教育问题是一个亟待解决的社会问题。通过增加教育资源、提供学习支持和加强家庭教育等措施，可以有效改善留守儿童的教育问题，促进他们的学习和发展。同时，这也需要政府、社会组织和家庭共同努力，共同关注和解决留守儿童的教育问题。
留守儿童的调研报告 篇三
关于留守儿童的调研报告范文
一、调研目的：
希望通过此次调研为汝城的领导者们为解决留守儿童问题提供一些参考材料、帮助。
二、调研形式：
留守儿童调查问卷、家访、一对一交流
三、调研参与组织、人员：
汝城大学生联络促进会
何新舜、欧雅文、朱勤飞、何宁、朱志浩、朱莹、朱欣欣、欧头红、朱静敏、朱忠波、邓子文、朱鲜锋、朱丽娟、何荣、朱晨星、朱佳楠、胡运科、胡志刚、袁啊苏
四、调研时间、地点、对象：
2018年7月28日—2018年8月2日
湖南省汝城县马桥乡石泉村苗圃希望小学
石泉苗圃希望小学250名学生中的85名留守儿童
五、调研内容：
汝城大学生联络促进会组织的这次支教活动共招生250名，其中有85名留守儿童，占学生总数的34%。
1、首先，我们汝城大学生联络促进会的成员对马桥乡石泉苗圃小学的85名留守儿童进行了问卷调查，发出问卷85份，回收85份，回收率100%。
下面是调查所得的数据资料：
调查问题调查结果调查百分率%
通常多久与父母联系一次很少联系39.9
你多长时间没见过父母了近半年49.7
你希望父母多久与你联系一次每天65.5
你是否想念外出打工的父母经常想念76.7
你有心里话最想对谁说父母77.4
你希望和谁住在一起父母70.0
父母打工期间，你有没有受到过欺负没有或很少53.6
如果被别人欺负，原因是什么别人故意挑衅45.5
你喜欢集体活动吗喜欢80.0
喜欢交朋友吗喜欢93.4
喜欢和哪种人交朋友同学77.8
喜欢上学吗喜欢90.7
对自己目前的学习状况满意吗满意61.8
家里有人辅导你的学习吗有，辅导一部分58.1
最大的心愿是什么希望父母赚很多钱，尽快回家46.2
对于学习的态度希望父母在身边辅导，为父母争光44.4
最想对父母说的话类似“爸爸妈妈快点回来”的99.0
在学习和生活中遇到了困难最想找谁帮助父母90.0
将来想干什么赚钱49.5
2、其次，汝城大学生联络促进会成员对留守儿童进行了家访。留守儿童人数85，家访户数61，家访率71.8%。
留守儿童当中“单亲”监护型的占绝大部分，还有爷爷奶奶或亲朋监护的。
主要特点是：关爱不健全，缺乏父爱或母爱，造成父爱或母爱的缺失。留守儿童处在一个需要关爱和监护的年龄，监护的缺失必然导致问题的出现。
留守儿童很少与父母联系，半年没见过父母的有49.7%，一年没见过父母的有22.2%，两年以上的10%，留守儿童亲情缺失，监护人多数人是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子进行沟通。据监护人反映，孩子一般不与其敞开心扉，进行内心交流。有的监护人还要干农活，无精力照顾孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足物质生活的需求，缺少精神道德的正确引导。监护人通常把孩子的安全放在第一位，学业成绩和物质满足次之，而较少关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。
据部分家长反映，有的小学教师素质不够高，一部分老师经常在父母面前贬低孩子在学校的表现。这是很严重的。一者，孩子的信心受到打击；二者，家长不能正确认识孩子，由此产生的偏激心理，以不恰当的行为方式施压于孩子身上。从而，孩子产生逆反心理，形成恶性循环。
3、再者，我们与留守儿童进行了一对一的交流。
孩子经常想念父母的占77.4%，最想对父母说的话，99.0%是类似“爸爸妈妈快点回来”。留守儿童希望自己的父母留在自己的'身边，尽快回家。留守儿童极度想念父母，有时候感到孤独无助。有少部分留守儿童形成了“自闭”性格，不愿与别人交流。。大部分留守儿童喜欢学习，有上进心，希望父母在身边辅导自己的学习。我们还以小纸条的形式与留守儿童进行了交流。从他们写的小纸条的内容来看，他们看似天真不懂事，但内心情感世界却是非常丰富的，他们明白父母外出赚钱的艰辛，他们感激父母为自己的付出。“我要考上大学，给爸爸妈妈买房子，
六、留守儿童问题：
在这次支教活动中，招生250名，留守儿童人数高达85名，占学生总数的34.0%。留守儿童群体很庞大，留守儿童产生的心理问题也很严重，据调查显示，父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。他们虽然寓居农村，看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留守儿童不只是一群少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与汝城的明天，国家的未来息息相关。
他们的父母到城里拼命打工赚钱，争取或获得了另一种生存方式。但是，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们子女帯进城里，留在自己的身边。同时，为了生活或生存，他们不能够轻易离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。这个时代的孤儿由于长期被抚养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导。孩子是未来，是希望，中国不能无视他们的存在，汝城人民更应该关注他们的成长。留守儿童问题关乎整个农村教育和社会的进步，鲁迅先生曾发出“救救孩子”的呼声，现在是该“救救留守儿童”的时候了。
留守儿童问题涉及面广，影响深远与解决同等重要，也是解决农民工后顾之忧，保证他们安心在外务工的爱民措施，因此不能只停留在呼吁层面上，应该从教育管理体制，政策法规与社会资源分配等方面来解决。为了使留守儿童健康成长，快乐学习，社会、学校、家庭应该携起手来，共同努力。
下面我们汝城大学生联络促进会对解决留守儿童问题提出以下几点建议：
1、政府部门应该优化教育管理体制、政策法规，整合社会资源，从宏观调控方面使留守儿童这一庞大群体真正受益。
2、应该加快经济建设的步伐，农民富裕了也就不必被迫外出打工了，这是解决留守儿童问题的根本。
3、政府部门应该加大对留守儿童的关注力度，呼吁社会，积极支持利于留守儿童成长成才的公益性组织。
