度小学素质教育督导评估自查报告【精选3篇】
度小学素质教育督导评估自查报告 篇一
度小学素质教育督导评估自查报告
近年来，素质教育成为了学校教育的重要课题，度小学积极践行素质教育理念，努力提升学生的综合素质和能力。为了进一步推动素质教育的发展，度小学主动接受了素质教育督导评估，并进行了自查工作。本报告将对度小学的素质教育督导评估自查情况进行总结和分析。
一、素质教育目标及规划
度小学明确了素质教育的目标和规划，将培养学生的创新思维、团队合作能力、社会责任感等素质作为教育的重要内容。学校设立了专门的素质教育工作组，制定了详细的素质教育实施方案，并将其纳入学校发展规划中。自查结果显示，学校在目标及规划方面表现较为出色。
二、素质教育课程设置
度小学注重培养学生的多元智能和综合能力，积极推行素质教育课程。学校开设了多种特色课程，如STEAM课程、艺术创作课程、社会实践课程等，以满足学生的个性化需求。自查结果显示，学校的课程设置合理，丰富了学生的学习经验和知识面。
三、师资队伍建设
度小学高度重视师资队伍的建设，加强师德师风建设和教师培训。学校组织了各类教师培训活动，提高了教师的教学水平和素质教育意识。同时，学校还鼓励教师参与科研和教改工作，促进教师专业发展。自查结果显示，学校的师资队伍建设取得了显著成效。
四、家校合作机制
度小学积极推动家校合作，建立了完善的家校沟通机制。学校定期组织家长会、家访活动等，加强了与家长的沟通和交流。同时，学校还注重培养学生的家庭教育意识，开展了多个家庭教育讲座和活动。自查结果显示，学校的家校合作机制健全，得到了家长的积极参与和支持。
综上所述，度小学在素质教育的推进工作中取得了显著成效。学校明确了目标和规划，合理设置了课程，加强了师资队伍建设，建立了健全的家校合作机制。然而，自查结果也发现了一些问题，如教师在素质教育理念的理解上存在差异，学生的参与度有待提高等。度小学将进一步完善素质教育工作，解决存在的问题，不断提高学生的综合素质和能力。
度小学素质教育督导评估自查报告 篇二
度小学素质教育督导评估自查报告
素质教育是当今教育的重要任务，度小学积极响应国家教育政策，致力于推行素质教育。为了进一步提升学校的素质教育水平，度小学主动接受了素质教育督导评估，并进行了自查工作。本报告将对度小学的素质教育督导评估自查情况进行总结和分析。
一、素质教育理念
度小学高度重视素质教育理念的引领和贯彻。学校明确了素质教育的定义，并将其作为教育的根本任务。学校制定了相应的素质教育指导方针，引导教师树立正确的教育观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。自查结果显示，学校在素质教育理念方面表现较为出色。
二、素质教育活动开展
度小学开展了丰富多样的素质教育活动，如科技创新比赛、社会实践活动、艺术表演等。学校注重培养学生的综合素质和能力，鼓励学生参与各类活动，提高他们的实践能力和创新意识。自查结果显示，学校的素质教育活动开展有一定的成效，学生的综合素质得到了提升。
三、评价与反馈机制
度小学建立了科学、全面的素质教育评价与反馈机制。学校注重对学生的素质进行全面评价，不仅关注学科成绩，还注重评价学生的创新能力、团队合作能力等。同时，学校建立了师生双向反馈机制，促进师生之间的良好互动。自查结果显示，学校的评价与反馈机制较为完善，有利于学生的全面发展。
四、资源支持与管理
度小学为素质教育提供了必要的资源支持，并加强了对素质教育的管理。学校积极争取各类外部资源，为学生提供更多的学习机会和资源。同时，学校注重教育管理创新，制定了相应的管理制度和流程，确保素质教育的有效推进。自查结果显示，学校在资源支持与管理方面取得了一定的成绩。
综上所述，度小学在素质教育的推进工作中取得了一定的成绩。学校明确了素质教育理念，开展了各类素质教育活动，建立了评价与反馈机制，提供了必要的资源支持与管理。然而，自查结果也发现了一些问题，如活动的开展缺乏系统性，评价标准有待完善等。度小学将进一步改进工作，解决存在的问题，不断提升学校的素质教育水平。
度小学素质教育督导评估自查报告 篇三
2018年度小学素质教育督导评估自查报告
永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108公路线的交汇处，占地面积 10000m2，建
根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。
成员：有王银青 张素平孟彩平卫素红 席水菊 孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。
我们的工作步骤是：
1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。
2、下发自评任务，分组自评，责任到人。
3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好
档案，迎接验收。
在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下：
一、主要成绩
1、依德治校的办学思想
在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本” 为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的'新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。
2、完善合理的制度建设
学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制定了《学校中长期发展规划》。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。《全员参与，全面考查的学校自评制度》《教育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。
安全、卫生常落实。学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全……责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。
