太仓地区高职毕业生用人单位满意度调查报告【优质3篇】
太仓地区高职毕业生用人单位满意度调查报告 篇一
随着社会的发展，高职教育在我国的地位越来越重要。太仓地区作为江苏省的一个重要城市，其高职教育也备受关注。为了了解太仓地区高职毕业生在用人单位的就业情况和满意度，我们进行了一次调查。
调查对象为太仓地区近三年的高职毕业生，调查内容涵盖了他们就业的行业、薪资待遇、工作环境、晋升空间等方面。我们通过问卷调查的方式，共计收到了200份有效问卷。
调查结果显示，太仓地区高职毕业生的就业率较高，超过80%的毕业生在毕业后的半年内找到了工作。其中，IT行业是最受高职毕业生欢迎的行业，约有30%的毕业生选择了从事IT相关职业。其次是制造业和服务业，分别占据了20%和15%的比例。
在薪资待遇方面，超过60%的高职毕业生表示满意。其中，有30%的毕业生薪资达到了3000元以上，这在太仓地区属于较高水平。另外，约有20%的毕业生表示他们的薪资还有提升的空间，他们希望通过不断学习和提升自己的能力来获得更好的薪资待遇。
高职毕业生对于工作环境也表现出较高的满意度。超过70%的毕业生认为他们的工作环境良好，工作氛围积极向上。他们表示，用人单位为他们提供了良好的工作条件和福利待遇，使他们能够更好地融入工作团队并发挥自己的专业能力。
然而，在晋升空间方面，高职毕业生的满意度相对较低。仅有不到40%的毕业生表示他们对于未来的晋升空间感到满意。他们认为，用人单位在晋升方面还存在一定的不公平现象，晋升机会不够公平和透明。他们希望用人单位能够提供更多的晋升机会，并且建立公正的晋升制度。
总体来说，太仓地区高职毕业生对于用人单位的满意度较高。他们在就业率、薪资待遇和工作环境方面都表现出相对较高的满意度。然而，晋升空间问题仍然需要用人单位的重视和改进。通过加强晋升机会的公平性和透明度，用人单位能够更好地留住和吸引高职毕业生，提高他们的满意度。
太仓地区高职毕业生用人单位满意度调查报告 篇二
作为太仓地区高职毕业生用人单位满意度调查的第二篇内容，我们将继续探讨高职毕业生对于用人单位的满意度以及可能存在的问题。
在调查中，我们发现太仓地区高职毕业生对于用人单位的培训和发展机会相对较为满意。超过70%的毕业生表示他们有机会参加各种培训和学习活动，用人单位为他们提供了良好的学习和发展环境。他们认为，通过不断学习和提升自己的能力，他们可以在工作中更好地发挥自己的价值。
然而，调查结果也显示出一些问题。超过50%的高职毕业生表示他们对于用人单位的工作稳定性感到担忧。他们认为，用人单位在经济下行时容易进行裁员和调整，这给他们的工作带来了一定的不确定性。他们希望用人单位能够提供更加稳定的工作环境，让他们能够更加安心地工作和发展。
此外，调查结果还发现，一些高职毕业生对于用人单位的领导风格和管理方式存在一定的不满意度。约有40%的毕业生表示他们对于用人单位的领导风格不够民主和开放，存在一定的权威主义。他们希望用人单位能够更加注重员工的意见和建议，建立良好的沟通和反馈机制。
综上所述，太仓地区高职毕业生对于用人单位的满意度整体较高，但仍然存在一些问题需要解决。通过提供更多的培训和发展机会、提供稳定的工作环境、改进领导风格和管理方式等方面的努力，用人单位能够进一步提高高职毕业生的满意度，吸引更多的高职毕业生加入他们的团队。
太仓地区高职毕业生用人单位满意度调查报告 篇三
太仓地区高职毕业生用人单位满意度调查报告范文
1、调查的意义
为更好地掌握社会和用人单位对我院毕业生的综合评价，广泛听取企业意见和建议，为学院教育教学改革、专业建设、学生思想教育和就业指导服务提供参考，不断提高政府、用人单位、学生和家长的满意度。学院组织系部老师对94家用人单位进行了满意度调查，现将调查情况分析报告如下。
2、调查的内容和方法
2.1 调查对象
此次共调查94家太仓地区用人单位，回收问卷94份，其中有效问卷94份。在所有答题人中，有100%是用人单位的人力资源管理人员或单位的负责人。
2.2调查方式
由我院教师通过实地走访的方式，由用人单位相关人员回答问卷，答题时间约5到10分钟。调查时间：2012年5月至6月
2.3 调查内容
采用我院自编的《用人单位满意度调查问卷》，涉及“用人单位基本情况”、 “用人单位对我院毕业生的总体评价”、“人才培养建议”等内容。
3、用人单位信息
3.1 单位性质
我院毕业生到外资企业、私营企业、民营企业就业占主流，达到了91%，这和学院所处的区域特点符合；而到事业单位、国企等就业的比例相对较少
3.2 用人单位所在行业
调查显示机械电子制造业（包括电子，机械）占31%，生物化工行业各占约29%，商业贸易建筑房地产类占25%，其他类占25%，在此要说明的是其他类主要是指服务行业和机关事业单位。
需要注意的是，由于此次调查用人单位样本仅有94份，并不能完全代表聘用本校毕业生的用人单位群体。因此该文所有分析都是基于已经收集的样本的基础上进行（正文中本院样本用人单位简称为本院用人单位），学院可以根据分析结果对整体的用人单位情况做以判断。
4、调查结果分析
4.1 用人单位对我院的了解情况和我院毕业生的需求情况
1）用人单位对我院总体情况的了解
调查显示用人单位中比较了解我院的占79%，不太了解的占21%，不了解的为零，从这方面说明我院在太仓企业的管理者和人事管理人员中的知名度还不是很高，应进一步加强用人单位的拓展。
2）用人单位对我院毕业生的需求情况
调查结果显示非常需要我院毕业生的占37%，比较需要的占42%，一般性的占21%，不太需要的占零。
4.2 用人单位对我院毕业生的评价及建议
1）用人单位对我院毕业生的满意度
用人单位对我院毕业生的总体满意度达到了95%，其中非常满意达到了54%，基本满意占41%，一般占5%，不满意为零，这表明我
2）用人单位对我院毕业生综合素质的评价
从这几个方面来看，用人单位不同的岗位对毕业生的岗位素质要求也不同，这就对我院的就业工作和教学工作提出了更高的要求，应在加强毕业生综合素质培养，提高毕业生的就业竞争力。
3）用人单位对我院毕业生岗位胜任能力的评价
调查结果显示，我院毕业生总体胜任岗位的比例达到了85%，还有15%的学生经过短期培训也能够胜任工作岗位，难以胜任岗位的学生为零。这说明用人单位对我们毕业生的认可度还是
非常高的。
4）用人单位对我院毕业生违约情况的评价
调查结果显示，认为我院毕业生违约情况不太严重的比例达到了85%，还有15%的认为我院毕业生违约情况一般，没有企业认为我院毕业生违约情况严重或比较严重，说明我院在毕业生就业工作稳定性方面的努力得到了肯定。
5）用人单位对我院人才培养的建议
用人单位中肯的意见和建议对促进我院人才培养起到了至关重要的作用，因此，我们对用人单位认为我院人才培养方面需要进一步加强的素质能力进行了调查。调查结果显示，用人单位认为我院需要进一步加强的素质能力为：外语水平、创新实践能力、专业技能、专业基础知识、沟通能力、心理素质、协调能力、组织管理能力。由此可见，在今后的工作中，学院应该针对高职学生的特点，加强对学生外语水平的训练，以适应区域经济对人才的需求；还应加强学生的心理教育和职业生涯规划的指导；同时，还应继续通过各种班级活动、社团活动等鼓励学生积极组织并参与，提高学生的组织能力、协调能力和管理能力。
5、问题与思考
从我院成立以来，我院在德国双元制的基础上形成了定岗双元人才培养模式，让企业充分参与到学院的教学、实践中来，校企双方全程参与学生培养的全过程。而培养的学生质量如何，只有在工作实践中才能得到最充分的体现，因此，用人单位对我院的人才培养最有评价权。调查数据表明，用人对学院的人才培养工作给予了充分的肯定，但存在的一些问题也为今后工作的改进提供了很好的依据。
5.1 进一步加强外语应用水平教学，提高学生的外语应用水平，适应区域经济的发展需要
在调查中，用人单位对我院学生外语水平的评价偏低，并建议学院应该加强对学生外语应用水平的.培养，同时也说明太仓地区的区域经济对高职毕业生的外语水平的要求逐步提高。我院生源来自江苏各地，各地区对外语的重视也有所不同，而高职学生的外语水平和本科相比普遍偏低，因此，学院应根据高职学生特点进一步加强外语教学改革，重视应用能力的培养和提高；学院也应该加强学生的继续学习能力的培养，使学生在毕业后能积极主动适应国际化工作环境，进一步提高外语应用能力的再学习，真正满足社会和用人单位对人才的需要。
5.2 进一步加强学生的职业生涯规划和心理指导
在调查中，我们发现我院毕业生的组织协调能力、心理素质较弱，企业也建议学院应加强对学生的职业生涯规划和心理素质的指导。在以往的用人单位调查中，学生的稳定性是毕业生中存在的最大问题，一方面说明我院学生的期望值较高，但同时也说明学生未能很好地做好职业生涯规划。因此，我们应该持续有序地进行日常就业指导工作，使学生树立正确的择业观和成才观，通过现代职业人课程、主题班会、优秀校友座谈会、企业文化宣讲、心理教育等方式加强对学生的职业生涯规划指导，加强对学生职业道德、职业心理及就业能力的辅导与指导。
