学科教学质量抽测情况工作报告【推荐3篇】

蓝眼泪分享2017-04-06 07:45:23 次阅读

学科教学质量抽测情况工作报告篇一

近年来，学科教学质量抽测工作在我校得到了充分的重视和推动。通过对学科教学质量的抽测，我们能够全面了解教学水平和质量的情况，为提高教学质量提供依据和参考。下面，我将就学科教学质量抽测情况进行一份工作报告。

首先，我将介绍学科教学质量抽测的背景和目的。学科教学质量抽测是根据教育部的相关要求和学校的教学目标进行的一项工作。通过抽测，我们能够了解学科教学的整体水平、教师的教学能力以及学生的学习情况。这对于制定教育改革和提高教学质量非常重要。

其次，我将介绍学科教学质量抽测的具体内容和方法。学科教学质量抽测主要包括教学质量评估、教学资源评估、学生学习评估等方面的内容。我们通过观察课堂教学、听取学生的反馈意见、查阅教学资料等多种方式进行评估。同时，我们也会利用一些科学的评估工具和方法，如问卷调查、考试成绩分析等，来获取更全面、客观的数据。

然后，我将介绍学科教学质量抽测的结果和分析。通过抽测，我们发现学科教学质量整体上呈现出积极向上的趋势。教师的教学能力得到了较大的提升，学生的学习兴趣和学习能力也有所增强。但是，也存在一些问题和不足，如教学资源的不均衡分配、教学方式的单一等。针对这些问题，我们将采取一系列的措施和改进方案，进一步提高学科教学质量。

最后，我将总结学科教学质量抽测的意义和价值。学科教学质量抽测是学校教育改革和提高教学质量的重要手段和方法。通过抽测，我们能够及时发现问题、解决问题，促进学校教育事业的健康发展。同时，学科教学质量抽测也是对教师教育教学工作的一种激励和鞭策，能够激发教师的教学热情和创新能力。

综上所述，学科教学质量抽测工作在我校得到了积极推动和有效实施。通过这项工作，我们能够全面了解学科教学质量的情况，为提高教学质量提供依据和参考。同时，学科教学质量抽测也是学校教育改革和提高教学质量的重要手段和方法。相信在全校师生的共同努力下，我校的学科教学质量将会不断提高，为培养优秀人才做出更大的贡献。

学科教学质量抽测情况工作报告篇二

近年来，学科教学质量抽测工作在我校取得了显著的成效。通过对学科教学质量的抽测，我们能够及时发现问题、解决问题，促进学校教育事业的健康发展。下面，我将就学科教学质量抽测情况进行一份工作报告。

首先，我将介绍学科教学质量抽测的背景和目的。学科教学质量抽测是学校教育改革和提高教学质量的需要。通过抽测，我们能够了解学科教学的整体水平、教师的教学能力以及学生的学习情况。这对于促进学校教育事业的发展和提高教学质量非常重要。

然后，我将介绍学科教学质量抽测的结果和分析。通过抽测，我们发现学科教学质量整体上呈现出较好的水平。教师的教学能力得到了一定的提升，学生的学习兴趣和学习能力也有所增强。但是，也存在一些问题和不足，如教学资源的不足、教学方式的单一等。针对这些问题，我们将采取一系列的措施和改进方案，进一步提高学科教学质量。

综上所述，学科教学质量抽测工作在我校得到了充分的重视和推动。通过这项工作，我们能够全面了解学科教学质量的情况，为提高教学质量提供依据和参考。同时，学科教学质量抽测也是学校教育改革和提高教学质量的重要手段和方法。相信在全校师生的共同努力下，我校的学科教学质量将会不断提高，为培养优秀人才做出更大的贡献。

学科教学质量抽测情况工作报告篇三

学科教学质量抽测情况工作报告

各学校：

　　为了规范教学行为，实现全面开课，落实素质教育，促进均衡教学，促进学生全面发展，整体提高教育教学质量。镇中心学校于11月9日对全镇小学进行了非统考科目的教学质量抽测，现将抽测情况通报如下：

　　一、存在的问题

　　1、没有按课表上课。具体表现：一是教学行为不规范。课表安排的课时与实际教学存在着两张皮现象；二是非统考科目的上课随意性比较大，如美术、音乐科目的教学就没有按照教材内容来；三是作业练习内容的随意性也比较大，作业内容没有体现教学要求。

　　2、指导思想不明确。具体表现：一是各小学对所抽查的非统考科目的教学指导思想不重视，认为是搭头，是可有可无的；二是应付了事现象严重，大多数非统考科目的教学时间被语数科目侵占了，教学时间得不到保证，教学效果更不理想；三是循环教材的使用不到位，赵小四、六年级部分学生还缺少美术科目的.教材。

　　3、教学管理不到位。具体表现：一是管理不深入，只注重表面现象，这些非统考科目的教案、计划、检查都有但就是没有落实到具体的教学上去；二是管理只重表面的数据，缺乏对课堂教学真实情况的了解；三是在月查月报中，发些了问题，没有进行切实的整改，大家习以为常，不以为怪。

　　二、典型的事例

　　1、英语学科教学：英语学科教学的整体教学质量较差，具体表现在教学极不平衡，骆小、时小基本能按课时和计划教学，赵小、茶小教学随意性较大。有的学校英语只教单词，对具体对话句子没有教，导致学生只认得部分单词，连简单的句子都不会念，教学方法沉闷单调，对远程资源光盘弃而不用。

　　2、音乐学科教学：具体表现在一是没有按教材内容上课，随意性比较大；二是没有按计划上课，如赵小三年级上到了26面而一年级还只上到第2面；三是少数学校就更本没有上，学生说音乐课做语、数作业去了，时阳小学跳着上，遗漏了不少的课程内容；四是学生的最基本的音乐知识（如认识简谱）都没有掌握，这种现象在四所小学里比较普遍。

　　3、学生朗读教学：初小学生的朗读情况较完小有明显的差距，学生的朗读能力和习惯不如完小。有女教师任课班级学生的朗读能力习惯优于男教师任课的班级。骆小学生朗读的整体质量略高于其它小学，除骆小、时小外其它小学一、二年级学生的朗读水平有待进一步提高加强。

　　4、美术学科教学：具体表现在一是教学情况极不平衡。骆小具体按教材内容上课，作业也进行了批改，赵小四年级的美术作业10月9日和10月16日这两天每天就批改了两次，不符合常规；二是作业内容随意性很大，没有按上课内容和要求来，该完成的作业没有完成，学生想画什么就画什么；三是批改过程也不规范，等级评价随意性较大。

　　5、写字学科教学：存在的重要问题主要表现在一是写字姿势不正确，执笔姿势不正确，学生没有养成良好的写字、执笔姿势；二是写小字作业量大，次数大大超标，但内在质量差；三是普遍缺乏教师对学生写字指导，学生不知道如何去写好字。这在四所小学各年级比较普遍，特别是在低年级比较严重。

　　三、整改的要求：

　　1、要端正指导思想：各学校要本着实施素质教育的要求，全面开课，均衡教学，整体提高教学质量，促进学生全面发展。

　　2、要规范教学过程：一是要按课表上课，按教材上课，按进度教学；二是作业批改要坚决按照备课作业质量规范标准来进行；三是调剂收齐循环教材，确保人手一本教材。

　　3、