优秀实习调查报告(精彩3篇)
优秀实习调查报告 篇一
实习是大学生们获取实践经验的重要途径之一。通过参与实习，学生们可以将课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，提升自己的专业技能和实践能力。在我进行的这次实习中，我有幸进入一家知名互联网公司，以下是我对这次实习的调查报告。
首先，我对这家公司的组织结构和企业文化进行了调查。我发现，该公司采用扁平化的组织结构，员工之间的沟通十分便捷，能够快速解决问题和协同工作。此外，公司注重员工的创新能力和团队合作精神，通过定期举办创新活动和团队建设活动来激发员工的潜力，提升团队的凝聚力和创造力。
其次，我对实习岗位的工作内容和职责进行了详细了解。我的岗位是产品经理助理，主要负责协助产品经理进行市场调研、竞品分析和用户需求分析等工作。在实习期间，我参与了多个项目的研发和推广工作，通过与团队成员的合作，我不仅深入了解了产品开发的整个流程，还学习到了如何与不同部门的同事进行有效的沟通和协作。
在实习过程中，我还得到了良好的指导和培训。公司为实习生提供了专业的导师制度，每周定期进行一对一的指导和交流，帮助我们解决实习中遇到的问题和困惑。此外，公司还组织了多场培训课程，包括产品设计、市场营销、数据分析等方面的知识，让我们能够全面提升自己的专业素养。
最后，我对这次实习的收获进行了总结。通过这次实习，我不仅学到了很多专业知识和技能，还提升了自己的团队合作能力和解决问题的能力。同时，我也认识到了自身的不足之处，明确了今后的发展方向。我将以此次实习为契机，努力学习和提升自己，为将来的职业发展打下坚实的基础。
综上所述，这次实习给我带来了很多宝贵的经验和机会。我感谢这家公司对我实习生的支持和关心，也感谢我的导师和同事们的指导和帮助。我相信，通过这次实习的经历，我将能够更好地适应未来的职业生涯，并取得更好的成绩。
优秀实习调查报告 篇二
实习是大学生们获取实践经验的重要途径之一。通过参与实习，学生们可以将课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，提升自己的专业技能和实践能力。在我进行的这次实习中，我有幸进入一家知名互联网公司，以下是我对这次实习的调查报告。
首先，我对这家公司的组织结构和企业文化进行了调查。我发现，该公司采用扁平化的组织结构，员工之间的沟通十分便捷，能够快速解决问题和协同工作。此外，公司注重员工的创新能力和团队合作精神，通过定期举办创新活动和团队建设活动来激发员工的潜力，提升团队的凝聚力和创造力。
其次，我对实习岗位的工作内容和职责进行了详细了解。我的岗位是产品经理助理，主要负责协助产品经理进行市场调研、竞品分析和用户需求分析等工作。在实习期间，我参与了多个项目的研发和推广工作，通过与团队成员的合作，我不仅深入了解了产品开发的整个流程，还学习到了如何与不同部门的同事进行有效的沟通和协作。
在实习过程中，我还得到了良好的指导和培训。公司为实习生提供了专业的导师制度，每周定期进行一对一的指导和交流，帮助我们解决实习中遇到的问题和困惑。此外，公司还组织了多场培训课程，包括产品设计、市场营销、数据分析等方面的知识，让我们能够全面提升自己的专业素养。
最后，我对这次实习的收获进行了总结。通过这次实习，我不仅学到了很多专业知识和技能，还提升了自己的团队合作能力和解决问题的能力。同时，我也认识到了自身的不足之处，明确了今后的发展方向。我将以此次实习为契机，努力学习和提升自己，为将来的职业发展打下坚实的基础。
综上所述，这次实习给我带来了很多宝贵的经验和机会。我感谢这家公司对我实习生的支持和关心，也感谢我的导师和同事们的指导和帮助。我相信，通过这次实习的经历，我将能够更好地适应未来的职业生涯，并取得更好的成绩。
优秀实习调查报告 篇三
优秀实习调查报告范文
一、调查概况
我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。
3、学习习需求
当前，特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的`重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约
