数学教学工作报告(优质3篇)
数学教学工作报告 篇一
数学教学工作报告
尊敬的领导、各位教师：
大家好！我是XX学校的数学教师，今天我向大家汇报一下我近期的数学教学工作情况。
首先，我想谈一谈我在课堂教学中的一些新尝试。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我在课堂上采用了一些互动教学的方法。例如，在解题过程中，我经常提出一些开放性的问题，鼓励学生互相讨论和交流，这样不仅能够激发学生的思维能力，还能够培养他们的合作意识。此外，我还引入了一些数学游戏和实践活动，通过与学生们的互动，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
其次，我在课程设计上注重了知识的系统性和综合性。我将知识点进行了合理的组织和梳理，使学生能够清晰地了解各个知识点之间的联系和衔接。同时，我还注重了数学与生活的结合，通过一些实际问题的引入，让学生能够将数学知识应用到实际中去，提高他们的数学应用能力。
另外，我还积极参加各种教学研讨活动和讲座，不断提升自己的教学水平。通过与其他教师的交流和学习，我不仅开阔了自己的教学视野，还学到了很多教学方法和技巧。我将这些新的教学理念应用到自己的教学实践中，取得了一定的效果。
最后，我想谈一谈我在学生管理方面的努力。作为一名数学教师，我不仅关心学生的学习成绩，还注重培养他们的学习习惯和自主学习能力。我经常与学生进行沟通，了解他们的学习情况和问题，及时给予指导和帮助。同时，我还注重与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，争取家校合作，共同为学生的发展努力。
总之，我在近期的数学教学工作中，注重了课堂教学的互动性和趣味性，注重了知识的系统性和综合性，注重了学生的学习管理和培养。通过这些努力，我取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
谢谢大家！
数学教学工作报告 篇二
数学教学工作报告
尊敬的领导、各位教师：
大家好！我是XX学校的数学教师，今天我向大家汇报一下我近期的数学教学工作情况。
首先，我想谈一谈我在课堂教学中的一些新尝试。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我在课堂上注重了探究性教学。我鼓励学生自主思考和发现，引导他们通过实际问题解决过程中的疑惑，探索数学规律和定理。我相信这样的教学方法能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
其次，我在备课过程中注重了教材的多样化应用。我不仅使用教材上的习题进行讲解和练习，还引入了一些拓展题和应用题，让学生能够更好地理解和应用所学知识。此外，我还利用互联网资源和教育软件，为学生提供了更多的学习资料和学习方式。通过这种方法，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
另外，我还积极参加各种教学研讨活动和讲座，不断提升自己的教学水平。我了解到了一些最新的教学理念和方法，例如课堂翻转教学、个性化教学等，我将这些新的教学理念融入到自己的教学实践中，取得了一定的效果。
最后，我想谈一谈我在学生管理方面的努力。作为一名数学教师，我注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。我鼓励学生自主完成作业和课外阅读，帮助他们建立良好的学习习惯。同时，我还注重与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，争取家校合作，共同为学生的发展努力。
总之，我在近期的数学教学工作中，注重了探究性教学和多样化教学方法的应用，注重了学生的学习管理和培养。通过这些努力，我取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
谢谢大家！
数学教学工作报告 篇三
数学教学工作报告
本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：
一、坚持学生为主体
在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、
讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。
二、深入细致的备好每一节课
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的.学习任务，使每一节课都学有所得。
三、认真上好每一节课
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
四、认真及时批改作业，有目的的对学生进行辅导
教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。
五、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上讲解做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，注意精讲精练，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
六、注重教育理论的学习，做到学有所用
一年来，通过开公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，使自己的教学水平得到很大的提高，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。
总之，通过不懈地努力，学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后
以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成绩。
