毕业论文开题报告记录【优质3篇】

毕业论文开题报告记录 篇一

在这篇毕业论文开题报告记录中，我将介绍我选择的研究主题、研究问题和研究方法，并解释为什么我认为这个主题是值得研究的。

研究主题：影响大学生心理健康的因素研究

研究问题：在当前高压的学术环境下，大学生的心理健康状况越来越受到关注。本研究旨在探究影响大学生心理健康的因素，以期为大学生心理健康教育和干预提供科学依据。

研究方法：本研究将采用问卷调查的方法收集数据。首先，我们将使用简化版的心理健康量表，对大学生的心理健康状况进行评估。然后，我们将设计一份调查问卷，包括个人基本信息、学习压力、社交支持等方面的问题，以了解可能影响大学生心理健康的因素。最后，我们将对收集到的数据进行统计分析，以揭示与大学生心理健康相关的因素。

研究意义：大学生是社会的未来和希望，他们的心理健康状况对个人和社会都具有重要意义。通过深入研究影响大学生心理健康的因素，我们可以为大学生心理健康教育和干预提供科学依据，帮助他们更好地应对学业和生活压力，提高心理健康水平。

虽然这个主题已经在一定程度上得到了研究和关注，但仍存在一些问题和挑战。首先，由于个体差异和社会环境的复杂性，影响大学生心理健康的因素可能是多样的。因此，我们需要采用多种方法和角度进行研究，以全面了解这个问题。其次，尽管心理健康教育和干预在大学校园中已经得到一定的应用，但其效果和可持续性还需要进一步研究和改进。

通过本研究，我希望能够对大学生心理健康问题有一个更全面的认识，并为大学生心理健康教育和干预提供有益的建议和措施。我相信通过我们的努力，大学生的心理健康水平可以得到有效提升。

毕业论文开题报告记录 篇二

在这篇毕业论文开题报告记录中，我将介绍我选择的研究主题、研究问题和研究方法，并解释为什么我认为这个主题是值得研究的。

研究主题：社交媒体对青少年心理健康的影响研究

研究问题：随着社交媒体的普及和使用，青少年越来越多地将其作为与他人交流和获取信息的主要方式。然而，社交媒体的使用也带来了一系列的问题，如焦虑、抑郁等心理健康问题。本研究旨在探究社交媒体对青少年心理健康的影响，并寻求预防和干预的措施。

研究方法：本研究将采用混合方法的研究设计。首先，我们将对一定数量的青少年进行访谈，了解他们使用社交媒体的方式、频率以及对心理健康的影响。其次，我们将设计一份问卷调查，以收集更大样本的数据，探究社交媒体使用与心理健康问题之间的关系。最后，我们将对访谈和问卷数据进行分析，并结合相关研究文献，得出有关社交媒体对青少年心理健康的影响及其预防和干预措施的结论。

研究意义：青少年是社会的未来和希望，他们的心理健康状况对个人和社会都具有重要意义。通过深入研究社交媒体对青少年心理健康的影响，我们可以为青少年心理健康教育和干预提供科学依据，帮助他们更好地应对社交媒体的负面影响，提高心理健康水平。

虽然社交媒体对青少年心理健康的影响已经得到了一定程度的研究，但仍存在一些问题和挑战。首先，社交媒体的使用方式和特点不断变化，对心理健康的影响也在不断演变。因此，我们需要及时跟进研究进展，不断更新研究方法和内容。其次，社交媒体的负面影响往往与其他因素相互作用，如家庭环境、学校教育等。因此，我们需要采用多角度和多因素的研究方法，以全面了解这个问题。

通过本研究，我希望能够为青少年心理健康问题提供更全面的认识，并为青少年心理健康教育和干预提供有益的建议和措施。我相信通过我们的努力，青少年的心理健康状况可以得到有效改善。

毕业论文开题报告记录 篇三

毕业论文开题报告记录

　　开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料,下面要为大家分享的就是毕业论文开题报告记录，希望你会喜欢！

　　论文摘要：随着英语课的逐步推广，随着新课程的推进，作为英语教学的实施者，英语教师应该切实加强教学素质的提高。那么，在新形式下该如何提高英语教师的创造素质呢?我们需要从创新教育理念的树立、知识通识性的具备、教师教学思维的诗意化以及做研究型教师四个方面入手。

　　世纪是知识经济时代，更是竞争的时代。在这些竞争中，人是最活跃也是最关键的因素。学校作为培养人才的主阵地，开展创造教育、培养创造性人才已成为新形势下教育发展的必然趋势。而创造教育的实施、创造教育体系的建立最直接的要素是建立一支创造型的教师队伍。那么，新形式下，如何塑造自己的创造素质，做一名创造型的教师呢?

　　树立创新的教育理念

　　教育观念是教育者从理性上认识教育的切入口，我们说，创造教育的实施依赖于教师，但并非所有的教师都能胜任这项教育，必须是具有创造意识、能够进行教育教学创新的教师方可。因为实现创造教育的目标必然要依赖教师的创造性素质和教育创新的实施，教育教学创新意识已成为塑造具有现代教师风采的核心要素。

　　创新的教学观

　　传统的教育观以知识传授作为教学的主要目的，以培养能熟练掌握已有知识的人才作为教育的主要目的，而创新的教育观则针对传统教育观实现了三个转变。

　　第一，将知识传授为主的教育目标转变为增长经验、发展能力为主的教育目的 使学生通过以教材为基础而展开的'学习活动，获得认识和理解，并将所学知识应用于实际，在知识的应用中激发和培养学生的创造力。

　　第二，将以教师为中心的教学方法转变为注重学生学习主动性的教学方法。创造性的教学鼓励学生对学习的主动参与，使教学成为在教师的引导下，学生对知识主动探索的过程。

　　第三，将严格遵守常规的课堂转变为生动活泼、主动探索的课堂氛围。对于活泼好动的学生，要是过分强调对课堂纪律的遵守，便容易束缚学生的天性，使学生丧失了自由表现的机会和激情。所以

　　建立新型的师生关系

　　具有知识的通识性

　　创造性的学习和教育教学创新都离不开知识作为载体。以往，人们常常将 博古通今，学富五车 等形容学者或教师等拥有的知识量，教师往往成了知识的化身。然而在以信息化为特征的今天，人们拥有知识的途径是多种多样的。因而可以这样认为，对于现代人来说，缺乏的并非主要是知识，而是形成知识的知识能力，即知识的创新能力。那么，这种 知识的知识 怎样获得、如何形成呢?

　　首先，作为教师，要具有广博的学科知识基础和合理的知识逻辑结构。所谓学科知识基础是指教师掌握的知识面不能局限于自己的专业之中，在知识分类越来越细的今天，如果教师只重视 专业知识 ，将自己陷于狭窄的专业领域，思维很难有开阔性、发散性。如果一名教师，要教学 red，yellow，blue，green，purple，orange等颜色单词，他该采用什么方法?仅仅是照本宣科，将单词悉数教给学生，还是巧妙运用学科知识基础，渗透美术教学。引导学生做三原色的加法实验(what sredandblue/redandyellow/blueandyellow?)，寻找实验结果，从而引出purple，orange，green三个单词。从这儿可以看出，知识的广博性是形成创造思维、创造性教学的广阔原野。

　　其次，在教师获得的知识中，还要形成知识的逻辑结构灵魂 知识的融会贯通，即通识性。通识的要义在于强调 识 与 通 ，即见识与智慧的通性，强调智慧及其对人类文化的 统摄 。在施教过程中，通识不能理解为单一的知识教学，它的核心问题，是要解决文化在人格中的整合，这种文化精神是具有创造精神的教师应具有的内在素质。

　　追求思维境界的诗意化

　　所谓思维境界的诗意化，是指审美性和情感性为主要特征的一种心理氛围。创造是一种美。美与创造从来都是密不可分的。人的创造活动与终身的创造激情和创造冲动是分不开的，教师要善于营造一种创造思维的心理氛围，只有这样，才能感染学生、影响学生。在英语教学中，教师创设一个和谐的英语氛围，无疑会激发学生在课堂里运用自己的情感开展多种活动，从而极大的激发学生的创造激情和创造动机。

　　做一名研究型的教师

　　一位学者说过：成功的教师就是：经验+反思。每个教师都有这样的体验，一堂课能激发学生的思维能力，并使学生学有所得，会感到莫大的快慰;反之，一堂不成功的课也会使有反思意识的教师作总结分析，寻找原因和对策。而经常性、有针对性的反思就是我们通常说的教育研究。通过教育研究可以对教育教学实践做出总结、概括并上升到理论的高度，评价自己教育教学活动的得失，提出新的想法，发展和创造丰富的教育教学观点。总之，随着创造教育实践的不断深入，作为英语教师，必须树立新的教育教学理念，提高知识的通识性，注重思维的情感性和审美性，勤于动笔，勤于反思，积极投入教育实践，做一名新形势下的创造型教师，为培养创造型人才尽自己的一份力量!

　　参考文献：

　　[ 1] 《英语课程标准》北京师范大学出版社, 2015 年.

　　[ 2] 《中小学英语教学与研究》华东师范大学主办2015