学校教育信息化工作督导自查报告(优选3篇)

学校教育信息化工作督导自查报告 篇一

近年来,随着科技的快速发展,教育信息化工作在学校中得到了广泛的应用和推广。为了进一步提升学校教育信息化工作水平,我校进行了一次督导自查,并对结果进行了总结和分析。以下是本次自查报告的内容。

首先,我们对学校教育信息化工作的基础设施进行了评估。通过对学校网络、电脑等设备的检查,我们发现学校教育信息化基础设施建设相对较好,网络畅通,设备齐全。然而,在设备的使用和维护方面,还存在一些问题。例如,部分教师对设备的操作不熟练,需要进一步加强培训;同时,设备的维护保养工作也需要加强,以确保设备的正常运行。

其次,我们对教师的信息化教学能力进行了评估。通过观察教师的课堂教学和与教师的交流,我们发现绝大部分教师已经能够灵活运用教育信息化手段进行教学。他们能够使用多媒体教学设备展示教学内容,利用网络资源进行教学辅助,提高了教学效果。但是,仍有少数教师在信息化教学方面存在较大的困难和不足,需要进一步加强培训和指导。

最后,我们对学生的信息素养进行了评估。通过问卷调查和观察学生在信息化教学中的表现,我们发现绝大部分学生对信息化教学持积极态度,能够灵活运用电子设备和网络资源进行学习。然而,仍有一部分学生对信息化工具的使用不熟悉,需要学校提供更多的培训和指导,提高他们的信息素养。

综上所述,学校教育信息化工作在基础设施建设、教师能力和学生素养方面取得了一定的成绩。然而,仍有一些问题需要解决,例如设备的使用和维护问题,教师和学生的培训需求等。我们将进一步加强对教育信息化工作的研究和推广,提高学校整体的信息化水平。

学校教育信息化工作督导自查报告 篇二

随着互联网的普及和技术的不断进步,教育信息化已经成为学校发展的重要方向。为了了解学校教育信息化工作的进展情况,我校进行了一次督导自查,并对结果进行了总结和分析。以下是本次自查报告的内容。

首先,我们对学校教育信息化工作的规划和管理进行了评估。通过查阅学校的教育信息化规划和管理文件,我们发现学校对教育信息化工作有明确的规划和目标,并建立了相应的管理机制。然而,在具体实施过程中,仍存在一些问题。例如,规划和管理文件的宣传力度不够,学校师生对规划和目标的认知程度有待提高;同时,对教育信息化工作的监督和评估机制还需要进一步完善,以确保工作的顺利进行。

其次,我们对学校教育信息化资源的开发和利用进行了评估。通过查阅学校的教育信息化资源库和观察教师的资源利用情况,我们发现学校已经建立了一定数量的教育信息化资源,丰富了教学内容和方法。然而,在资源的开发和利用方面,仍存在一些问题。例如,资源的质量和更新速度有待提高,学校需要加大对资源的研发和更新力度;同时,教师在资源利用方面还存在一些困难和不足,需要进一步加强培训和指导。

最后,我们对学校教育信息化工作的成效进行了评估。通过观察教学和与教师、学生的交流,我们发现学校教育信息化工作已经取得了一定的成绩。教师能够灵活运用教育信息化手段进行教学,学生对信息化教学持积极态度。然而,仍有一些问题需要解决,例如教师和学生对教育信息化工具的熟悉程度不够,学校需要提供更多的培训和指导。

综上所述,学校教育信息化工作在规划和管理、资源开发和利用以及成效方面取得了一定的成绩。然而,仍有一些问题需要解决,例如规划和管理文件的宣传力度不够,资源的质量和更新速度有待提高等。我们将进一步加强对教育信息化工作的研究和推广,提高学校整体的信息化水平。

学校教育信息化工作督导自查报告 篇三

  (一)资源建设

  1.基础配置

  锦洲小学依托信息技术为学校管理和教育教学服务,学校非常重视教育信息化硬件环境的建设。在政府不断增加专项投入及学校的共同努力下,学校已建成了校园网,网络光纤铺设覆盖所有专用教室,充分保障了全校师生的正常使用。

  目前学校基础设施配置完善、功能齐备,有1个电脑房、1个多媒体专用教室、12个班级全部配备多媒体设备。在学校完成整体改造期间,学校添置了交换器,为所有班级和办公室增设了网点,确保教学、办公所需的电脑都能上网,也为学校信息技术与学科整合创设了必备的条件。

  2.信息资源 学校基本信息数据完备,符合教育部“学校管理信息化标准”要求。学校已建成了的校园网,网络光纤铺设覆盖所有专用教室楼,学校基础设施配置完善、功能齐备。

  3.人力资源

  学校领导重视信息技术在学校管理与教学中的应用,积极参加各类信息化培训,能熟练应用计算机及网络。

  目前学校有以分管教学校长为组长,以各教研组长为成员的领导小组和专职的网管员,他们负责学校网络的安全运行,并负责各专用教室及教育信息化设施的维护和保养工作。如遇不能解决的问题,能借助与网络专业维护机构签定的协议,及时得到处理。

  (二)管理机制

  1.组织规划

  学校成立了以校长为组长,以各部门主要负责人及信息技术组组长为成员的学校信息化工作领导小组;成立了以分管信息化工作的校长为组长,各学科教研组长、各年级组长及各班信息员组成的学校信息化工作推进小组,明确各自的职责,在推进学校信息化工作中发挥示范和引领作用。

  2.制度建设

  学校非常重视教育信息工作的制度建设,能从学校的实际出发,建立健全各项现代教育技术管理制度。 学校建立有教育信息化工作相关的.激励机制,每学期对发表相关的论文、案例或推进信息化工作有突出成绩的老师给予奖励。

  3.投入经费

  学校加大对信息化建设资金的投入,满足教育教学日益发展的需要。校园网电教设备设施逐步升级改造,近几年年为相关为中层干部配置了U盘。

  近三年来已在教育信息化工作中投入经费,这些经费的投入,使用合理,用到点上,发挥了良好的经济效益,最大限度地满足了学校在管理、教育、教学等信息建设中经费使用的需要,确保了学校教育信息

化建设得以顺利实施。

  4.维护情况

  为了及时排除网络故障、维修信息技术设备,我校设有“电脑故障记录本”、接报后能及时到场检修,一般性的故障都能做到当场修复或当天修复,不超过24小时。为了保证计算机和网络安全,我校联网计算机都安装了杀毒软件,并能及时更新。为了维护网络控制室、教室等设备的安全,我校有安全使用措施,有防火防盗设施,能够及时维修和保养。。目前,我校信息技术设备能正常使用,确保了网络安全畅通,有效防御了计算机病毒的侵袭,保证了教育教学工作的正常开展。

  (三)应用水平

  1.课程实施

  学校严格执行信息科技课程计划,在预备年级开设每班每周1课时的信息科技课。全面落实信息科技课程标准,培养学生的信息技能,提升学生整体信息素养。在基础型课程的实施过程中,教师充分利用教学资源库收集、管理和使用学科网络资源,开展信息技术与基础型课程的有效整合,使信息技术成为教与学的有效教学手段。

  2.管理服务 学校在教育教学管理中积极应用信息技术。学校所有课表采用电脑软件排课,合理安排课程。大部分教师的教学资料采用电子文档。对于教师在教学中使用信息技术制定相应的考核指标,以及信息技术与学科整合的实施安排,做到规范化、制度化和常态化,每学期进行考核,适应教师与学生发展的需要。

  积极应用校园网络发布信息,确保及时更新学校网站信息,使日常管理工作通过校园网更方便地实现实效化、规范化、科学化,使学校教学管理工作有序高效。

  财务与资产管理、人事管理、图书管理等能积极应用信息技术管理,使各方面的工作及时准确的记载,保证落实得有序 。 我校在注重学生信息素养培养的同时,也比较关注学生网络文明规范意识的培养。不仅在各种学生活动中进行宣传和教育,而且强调在学科教学和班级管理中合理渗透,将网络文明规范意识的培养渗透在教育教学的方方面面。

  3.应用特色

  我校立足以课程为核心的学校教育信息化应用模式,突出信息技术为教学服务的宗旨,重点探索网络环境下的学生参与、教师引领、教学互动、沟通交流、学习评价、资源建设与共享等课题,初步形成以开源系统建立信息化教学应用平台的学校信息化应用特色。

  增强信息技术教学力度,提高学生信息技术素养。学校加强信息技术的基础性课程,引导学生将信息化平台作为学习工具、资料来源,积极探索信息化环境下的新型教学模式,提高学生的信息素养和适应未来社会所需要的学习能力。

  加强校本信息化培训,提升教师信息技术应用水平。对全校45岁以下教师,进行信心花培训。

  xx小学

  20xx年10月23日

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