动画片对幼儿有何影响的调查报告(实用3篇)
动画片对幼儿有何影响的调查报告 篇一
随着社会的发展，动画片在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。本次调查旨在探讨动画片对幼儿的影响，并分析其正面和负面的影响。
调查结果显示，动画片对幼儿有着积极的影响。首先，动画片可以激发幼儿的兴趣和好奇心。通过丰富多样的画面和生动有趣的故事情节，幼儿可以在观看中获得乐趣，并对动画片中的人物和事件产生浓厚的兴趣。这种兴趣和好奇心有助于激发幼儿的学习欲望和主动性，促进其认知和语言能力的发展。
其次，动画片可以提供幼儿的社交机会。幼儿在观看动画片时，往往与其他幼儿一同观看，分享观看体验，互相交流和讨论。这种社交互动不仅可以促进幼儿之间的沟通和合作能力，还可以培养他们的团队意识和友谊。
此外，动画片还可以帮助幼儿培养情感和价值观。动画片往往以简单明了的方式传递正能量和积极的价值观念，如友善、助人、正义等。幼儿在观看中可以通过模仿动画片中的角色和行为，学习到正确的行为方式和价值观念，培养积极向上的情感和品质。
然而，动画片对幼儿也存在一些负面影响。首先，长时间的观看动画片可能会导致幼儿沉迷其中，无法自拔。过度的沉迷会使幼儿忽视其他重要的学习和活动，对身体和眼睛的健康也有一定的危害。
其次，一些动画片中可能存在暴力、恐怖或不适合幼儿观看的内容。幼儿在观看这些内容时可能受到负面影响，甚至产生不良行为模仿。因此，家长和教育者应该对幼儿观看的动画片进行筛选和引导，确保其安全和积极的观看体验。
综上所述，动画片对幼儿有着积极的影响，可以激发幼儿的兴趣和好奇心，提供社交机会，培养情感和价值观。然而，家长和教育者也应该注意动画片对幼儿的负面影响，并加以引导和控制。只有在正确的引导下，动画片才能成为幼儿教育的有益工具。
动画片对幼儿有何影响的调查报告 篇二
随着科技的进步，动画片已成为幼儿教育中普遍存在的一种形式。本次调查旨在探讨动画片对幼儿的影响，并分析其在认知、情感和行为方面的作用。
调查结果显示，动画片对幼儿的认知发展有着积极的影响。首先，动画片通过丰富多样的画面和情节，可以激发幼儿的想象力和创造力。幼儿在观看动画片时，会根据动画片中的情节和角色进行思考和联想，从而培养他们的观察、分析和推理能力。
其次，动画片可以帮助幼儿学习和掌握新知识。许多动画片以教育为目的，通过生动有趣的方式向幼儿传授各种知识，如数字、字母、颜色、形状等。幼儿在观看中可以通过模仿和学习动画片中的内容，提高他们的学习效果和兴趣。
此外，动画片还可以对幼儿的情感和行为产生积极的影响。动画片往往以简单明了的方式传递正能量和积极的价值观念，如友善、助人、正义等。幼儿在观看中可以通过模仿动画片中的角色和行为，学习到正确的行为方式和价值观念，培养积极向上的情感和品质。
然而，动画片对幼儿也存在一些负面影响。首先，长时间观看动画片可能会导致幼儿沉迷其中，影响其与他人的交流和社交能力。过度的沉迷还可能导致幼儿对现实生活失去兴趣，影响其身心健康的发展。
其次，一些动画片中可能存在暴力、恐怖或不适合幼儿观看的内容。幼儿在观看这些内容时可能受到负面影响，甚至产生不良行为模仿。因此，家长和教育者应该对幼儿观看的动画片进行筛选和引导，确保其安全和积极的观看体验。
综上所述，动画片对幼儿的认知、情感和行为发展有着积极的影响。然而，家长和教育者也应该注意动画片对幼儿的负面影响，并加以引导和控制。只有在正确的引导下，动画片才能发挥其在幼儿教育中的积极作用。
动画片对幼儿有何影响的调查报告 篇三
关于动画片对幼儿有何影响的调查报告
在幼儿教育实践中发现，由于大部分家长平时忙于自己的事，无暇照顾孩子又怕孩子自己玩会有危险，当幼儿在家时总让孩子看电视，动画片一部接着一部地看，那么长时间看电视对幼儿有何影响呢?为了进一步地深入了解，我运用了所学的教育管理理论，于xx年8月15日至9月15日，随机选取南浔镇中心幼儿园中班的30名家长，对他们进行一次较全面的问卷和访谈调查，现将调查的结果报告如下：
一、调查结果及统计：
在这次调查中，我针对幼儿看动画片的时间、内容以及看动画片后对幼儿视力、人际交往、幼儿模仿能力等的影响进行了问卷和访谈，现将调查结果分述如下：
1、幼儿在家大部分时间用于看电视。
在问卷调查中首先提到：“你的孩子通常一次看电视的时间为”：[①60分钟---90分钟 ②90分钟---120分钟③120分钟---180分钟 ④更长]家长回答的结果如下：
选择①的占13.3%，选择②的占20%，选择③的占50%，选择④的占16.7%。
从上述的结果来看，幼儿看动画片的时间120分钟----180分钟的占了50%，这个比例实在太大了，幼儿看动画片的时间显然太长了。虽然动画片中鲜明、新颖、具体形象、突然性、显著变化等大大地吸引着幼儿的眼球，片中外形独特的人物，突然出现的声音或音乐与画面上的显著变化，是幼儿注意力集中的焦点，但长时间看动画片给幼儿带来的负面影响不容低估。统计结果显示，有53.3%的幼儿在家中主要的活动是看电视，而出去与同伴玩的只占7%，严重影响了幼儿之间的正常交往。
2、大部分幼儿一次看电视的时间过长。
长时间看电视，消耗大量视网膜内视紫质，明显影响视力。此外，眼睛周围的肌肉也可由于长期处在紧张状态而易引发近视眼等疾病。调查的结果中每次看电视120分钟---180分钟的占50%，超过180分钟的占16.7%，视力与以前对比下降的占43.3%。
3、大部分幼儿喜欢看暴力的动画。
对问卷中“你的孩子是否喜欢看暴力性的动画片，模仿片中攻击性的动作?”
[①是 ②否 ③没有特别注意]家长的回答如下：
选择①的占40%，选择②的占26.7%，选择③的'占33.3%。
从上述可以看出，幼儿模仿动画暴力动作的比例占了40%，这对幼儿良好行为习惯的养成是不利的。我们常常看到这样的情景：两位小朋友在玩游戏的时候，一位小朋友为了要得到自己喜欢的玩具而强行从同伴手中抢夺，而后者出于保护自己喜欢的玩具不被抢走而推开前者，两个人就打了起来，这样的攻击性行为是屡见不鲜的。40%的父母也反应自己的孩子平时最喜欢看带有暴力的动画，不断地模仿片中攻击性的动作。
4、大部分家长没有与幼儿一起看动画片。
通过统计的结果可以看出，30%的家长从来没有同孩子一起看电视，60%的家长只是偶尔陪孩子一起看电视，经常陪孩子一起看电视的家长只占10%，这也影响幼儿对动画内容的正确理解，也影响了亲子之间的正常交往。
5、大部分幼儿视力有下降的趋势。
在问卷中，对“孩子的视力与以前对比如何?”[① 下降 ②上升 ③没有变化]的问题，调查结果如下：
选择①的占43.3%，选择②的占20%，选择③的占36.7%。从上述可以看出，43.3%的幼儿有视力下降，这对幼儿正常的学习和生活将会产生不利的影响，应引起家长和老师的重视。
二.对调查中某些问题的思考。
1、幼儿在家以看电视为主，缺乏群体活动。
幼儿是好群体活动，爱玩的，家长怕孩子不安全，受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，由于家庭环境的寂寞，活动的单调
因独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的“自我中心”。容易养成不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。由于缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼，如有矛盾时，如何辩解、争吵、闹意见、最后互相迁就、妥协、和解，从中认识到自己和别人的区别，懂得别人也有自己独立的思想，从而逐渐从“以我为中心”的硬壳中解脱出来。同时由于他们在家庭中缺乏所模仿的相互交往的儿童、只能和大人交往、向大人学、容易形成他们说大人话、做大人事的早熟倾向，过早失去孩提的天真。事实上成人的世界对于他们来说，是难以理解的，他们成人化的行为，不论在和儿童或成人交往中，都会产生困难，而不得不承受巨大的心理压力。
3、多看电视易使幼儿发胖。
儿童电视肥胖症就是因为长时间坐着看电视，缺少活动，再加上营养过剩或者相对性营养不良，比如：偏食、忌食等造成的维生素和蛋白质不足，结果使得内分泌调节功能失衡。每天看电视5小时的孩子比每天只看l至2小时的孩子的“儿童电视肥胖症”发生率高1倍。儿童内分泌科专家从临床就诊的肥胖症儿童发现，除了10%的肥胖儿童是由疾病引起，10%的肥胖儿童属于家族遗传外，绝大多数的肥胖儿童还是属于单纯性肥胖，而这些肥胖儿童的一个最大特点就是爱看电视。
家长应该根据孩子的特点和爱好有选择性地看电视。特别是学龄前儿童，每天看电视的时间最好不超过2小时，同时，鼓励孩子多做一些室外活动。在双休日，注意避免让看电视成为儿童的惟一休闲方式。
4、幼儿理解能力差，易受动画片的影响。
人们对暴力的理解不同。有的人认为只有杀人流血才是暴力，那么电视中的暴力就少得多。有的人则认为，暴力就是以某种言语或行为使人屈服，无论是否有伤亡。这样口语威胁、物品损毁都属暴力行为，电视中的暴力就相对增多了。只要是有意采用武力手段去伤害人，就是暴力。在电视中，包括儿童节目中，仍有大量的暴力内容。幼儿易受其影响的原因是：在电视里，暴力行为很少受到惩罚，相反倒是男子汉的英雄表现。暴力是解决冲突及达到个人目标的有效方法，而其它解决冲突的方法如妥协、辩论、和解等常常是无效的。在这些情况下，儿童更容易模仿电视暴力行为来解决生活中的冲突。有的儿童则盲目崇尚暴力节目中的英雄，另外一些儿童将看暴力节目看作是一种精神寄托，他们的生活需要“暴力”的刺激，否则就会感到压抑。儿童则倾向于认同媒介中的暴力，在现实生活中发生侵犯性行为，如与教师顶撞，与父母频繁发生冲突，或与伙伴打架等。
三、关于减少动画片对幼儿负面影响的几点建议：
1、 鼓励幼儿常与人交流:
鼓励孩子到儿童社会中去。儿童社会性的发展，不是靠成人说教，而是通过他们相互交往发展的。儿童良好行为是从“模仿“开始的，而模仿的最好对象是儿童伙伴，这种作用是成人替代不了的。因为成人的许多言行是孩子难以理解的，因此成人创造条件和机会让孩子与同龄人交往，克服因缺乏儿童伙伴的孤独感。大多数的孩子是好群体生活的，特别是游戏。通过集体教育他们尊重他人，不执拗任性，与小朋友友好相处，互相商量，谦让、分享玩具(购买玩具)，关心小弟弟、小妹妹、家长切不要因爱子太深，怕孩子吃亏，将孩子封闭起来;或者偏袒孩子去责怪别人，这样做只能害了自己的孩子。
2、保护幼儿的视力应做到以下几点：
眼与荧光屏的距离要适宜：一般情况下座位与荧光屏的距离是：20英寸的电视机不应小于1.2米，29英寸的电视机不应小于2米，34英寸左右的电视机不应小于3米。
收看电视的时间不易过长，并应有适度的照明：为了保护视力，预防近视，最好在看电视1～1.5小时后有一个短时间的休息。若能在休息时做眼保健操最好，有利于保护视好力。
电视机放置的高度要适当：一般以电视机荧光屏的中心高度比观众的眼睛稍低一些为适宜。
补充维生素a：维生素a是形成眼底一种感光物质的要素，缺少它在夜里看东西就模糊不清。长时间看电视会消耗维生素a，人体内缺少维生素a会降低对暗的适应能力。因此，经常看电视的人，应多吃一些含维生素a较丰富的食物，如胡萝卜、番茄、甘薯、各种绿色蔬菜及动物的肝、蛋黄等。
3、家长应陪幼儿看动画片。
幼儿看电视，家长要尽可能陪伴在旁边，有家长的陪伴与引导，可以避免电视的消极影响，更大程度上发挥电视的教育作用。陪孩子看电视的作用主要表现在以下几个方面：可以帮助幼儿选择符合某年龄特点、内容健康的电视节目，如选择中央电视台的“动物世界”、“大风车”等节目;可以及时解答幼儿看电视过程中遇到的疑难问题;可以提醒幼儿保持眼睛与电视机的距离和正确的坐姿;可以适当限制幼儿看电视的时间;陪孩子看电视还可以增强其安全感。当电视中出现恐怖镜头时，家长只要设法转移其注意力或告诉他这是电视里的故事，不是真实的，孩子就不会害怕了。
总之，通过本次调查，使我更进一步了解了动画对幼儿的负面影响，在今后的幼儿教育工作中，要有针对性地加以指导，使幼儿能健康地成长。
