本科生毕业论文设计开题报告(推荐3篇)

本科生毕业论文设计开题报告 篇一

标题：基于大数据的电商平台用户行为分析与预测

摘要：

随着电子商务的迅速发展，越来越多的企业将目光投向了电商平台。然而，如何深入了解用户的行为特征，并利用这些信息进行准确的预测，成为了电商平台运营中的重要课题。本论文旨在通过大数据分析的方法，对电商平台用户的行为进行深入研究，并提出一种可行的预测模型，以帮助电商平台运营商更好地了解用户需求，提升用户体验。

关键词：电商平台，大数据，用户行为，预测模型

1. 研究背景

电子商务的快速发展使得电商平台成为了企业获取用户和销售产品的重要渠道。然而，电商平台上的用户行为千差万别，难以统一把握。因此，通过深入研究用户行为特征，借助大数据分析的方法，将有助于电商平台运营商更好地了解用户需求，提供个性化的服务，并提升用户体验。

2. 研究目的和意义

本论文旨在通过对电商平台用户行为的研究，探索用户在电商平台上的行为模式和特征，分析用户购买、浏览、评价等行为对电商平台运营的影响，并提出一种基于大数据的用户行为预测模型。研究结果将为电商平台运营商提供决策依据，帮助其更好地了解用户需求，提高用户满意度和忠诚度。

3. 研究内容和方法

本论文的研究内容包括：电商平台用户行为特征的分析、用户行为对电商平台运营的影响分析以及基于大数据的用户行为预测模型的构建。研究方法主要包括数据采集与整理、数据分析与挖掘、模型构建与优化等。

4. 预期成果和创新点

预期成果包括：对电商平台用户行为的深入研究，提出用户行为特征的分类和描述模型；分析用户行为对电商平台运营的影响，探索用户购买、浏览、评价等行为与销售额、用户满意度等指标之间的关系；基于大数据的用户行为预测模型，可通过用户历史行为数据进行用户行为的预测和个性化推荐。创新点在于将大数据分析应用于电商平台用户行为预测，提供了一种全新的思路和方法。

5. 研究计划和进度安排

本研究计划分为以下几个阶段：数据采集与整理、用户行为特征分析、用户行为对电商平台运营的影响分析、预测模型的构建与优化，预计完成时间为XX年XX月至XX年XX月。

结论：

本论文将通过对电商平台用户行为的深入研究，提出一种基于大数据的用户行为预测模型，以帮助电商平台运营商更好地了解用户需求，提升用户体验和满意度。同时，本研究也将为电子商务领域的研究提供一种新的思路和方法。

本科生毕业论文设计开题报告 篇二

标题：基于深度学习的图像识别技术在智能安防系统中的应用研究

摘要：

随着人工智能技术的快速发展，图像识别技术在智能安防领域得到了广泛应用。本论文旨在通过深入研究基于深度学习的图像识别技术，探索其在智能安防系统中的应用，并提出一种可行的图像识别算法，以提升智能安防系统的准确性和实时性。

关键词：深度学习，图像识别技术，智能安防系统

1. 研究背景

随着科技的进步，智能安防系统在社会生活中扮演着越来越重要的角色。然而，传统的安防系统在图像识别方面存在一定的局限性，无法满足实时、准确的需求。因此，深入研究基于深度学习的图像识别技术，将对智能安防系统的发展起到重要推动作用。

2. 研究目的和意义

本论文旨在通过对基于深度学习的图像识别技术的研究，探索其在智能安防系统中的应用，提出一种可行的图像识别算法，以提升智能安防系统的准确性和实时性。研究结果将为智能安防系统的开发和改进提供重要参考，推动智能安防技术的发展。

3. 研究内容和方法

本论文的研究内容包括：深度学习算法的原理和应用、基于深度学习的图像识别技术在智能安防系统中的应用、图像识别算法的设计与实现。研究方法主要包括文献综述、数据采集与预处理、模型设计与训练、实验验证等。

4. 预期成果和创新点

预期成果包括：对基于深度学习的图像识别技术的深入研究，提出一种适用于智能安防系统的图像识别算法；在实验验证中，通过对现有安防系统的图像识别准确率和实时性进行对比，验证所提出算法的有效性。创新点在于将深度学习技术应用于智能安防系统中的图像识别，提供了一种新的思路和方法。

5. 研究计划和进度安排

本研究计划分为以下几个阶段：文献综述、数据采集与预处理、模型设计与训练、实验验证，预计完成时间为XX年XX月至XX年XX月。

结论：

本论文将通过对基于深度学习的图像识别技术的研究，提出一种适用于智能安防系统的图像识别算法，以提升智能安防系统的准确性和实时性。同时，本研究也将为智能安防领域的研究提供一种新的思路和方法。

本科生毕业论文设计开题报告 篇三

2017本科生毕业论文设计开题报告

　　学生姓名

　　学号

　　所在院(系)

　　专业

　　指导教师

　　职称

　　论文题目

　　一、英文题目：conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

　　二、国内外关于本选题的研究现状、水平和发展趋势

　　词汇习得能力是外语学者最重要的语言能力之一。语言研究者提出多种词汇习得理论。从传统的翻译语法教学法到结构主义指导下的词汇习得方法，比如根据构词法学习词汇、组块法学习短语与习语，再到语境理论指导下的词汇习得方法。在这些方法的指导下，国内大多数英语教师只注重词的音、形、义的介绍和分析，却忽视对词语认知理据的考察与讲解，从而导致学生花费大量时间学习词汇，事倍功半。因此只有少数学习者能够恰当的运用所学单词，用地道的英文表达思想。为了改变这种现状，国内外不少学者认为大部分词汇都是通过隐喻方式获得学习者的单词量有了很大提高。

　　关于隐喻的研究：古希腊哲学家亚里士多德就提出了隐喻这一概念。传统的隐喻理论普遍认为：隐喻是一种语言现象，一种修辞手段，主要用在文学作品中。浪漫主义诗人认为隐喻是诗歌的灵魂。长期以来人们主要研究隐喻的诗学功能与修辞功能。lakoff和johnson在1980年发表的隐喻学专著《我们赖以生存的隐喻》一书中提出了隐喻研究的认知论。lakoff认为：“隐喻是一种思维方式，隐喻无处不在，语言在本质上是隐喻性的，我们借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的”。lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象。束定芳和汤本庆指出：“语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程，解释词汇意义之间的相互关系，同时，还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系”。蔡龙权认为：“隐喻过程中的语义转移为语词的意义扩展提供了平台。隐喻、认知和语言的.这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了依据，这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。

　　近年来，一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究，包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究。隐喻理论研究将继续进行理论探讨，随着隐喻研究与运用的不断深入，人类对隐喻的认识不断加深;结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究。隐喻研究历史的研究;传统文化的隐喻学研究;隐喻的跨文化对比研究;隐喻理论的应用研究。

　　三、选题研究的目的和意义

　　通过对词汇习得理论及概念隐喻理论的研究历史和现状及前景的分析，发现以往的词汇习得理论有其不足之处。而概念隐喻理论为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。鉴于此论文将研究概念隐喻理论在词汇习得中的应用，以期对英语词汇习得与教学有所启示，提高学习效率。

　　四、研究的理论和依据

　　本论文以概念隐喻理论为理论根据，以词汇习得理论的历史研究及其不足之处为依据来探讨概念隐喻理论在词汇习得中的应用。

　　五、选题的特色及创新点

　　通过对国内外研究现状的分析，本论文将在前人研究的基础上，对概念隐喻理论在词汇习得中的运用作进一步的研究。本论文不仅研究了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用，而且还深入研究了词的理据与概念隐喻的关系。

　　六、拟解决的问题

　　对概念隐喻的工作机制及词的理据作了更深层次的分析以及通过这些分析来表现二者之间的一致关系。深入分析了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用，以期对词汇习得与教学有所启示。

　　七、提纲

　　conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

　　introduction

　　chapter one literature review

　　1.1 research of conceptual metaphor abroad

　　1.2 research of conceptual metaphor at home

　　1.3conceptual metaphor research in vocabulary acquisitionboth abroad and at home

　　1.4 tradational studies on vocabulary acquisition

　　1.5 problems in vocabulary acquisition

　　chapter two conceptual metaphor

　　2.1 definition

　　2.2 categories

　　2.2.1 ontological metaphor

　　2.2.2 structural metaphor

　　2.2.3 orientational metaphor

　　chapter three word senses and conceptual metaphor

　　3.1 wordsensesand conception

　　3.2 word motivation and conceptual metaphor

　　3.2.1 semantic motivation and conceptual metaphor

　　3.2.2 cultural motivation and conceptual metaphor

　　chapter four applications of conceptual metaphor in vocabulary acquisition

　　4.1 application in polysemy

　　4.2 application in idioms

　　4.3 application in affix

　　chapter five implications for efl teaching

　　5.1 use conceptual metaphor to cultivate students learning ability

　　5.2 limitations of this study

　　5.3 suggestions for future research

　　八、参考文献

　　[1] aristotle.rhetoric and poetics. new york： the modem library， 1954.

　　[2]lakoff， george & johnson， mark.metaphor we live by.chicago： university of chicago press， 1980.

　　[3]ortony， andrew.metaphor and thought.london： cambridge university press， 1993.

　　[4]陈倩.“认知语言学背景下的英语词汇教学.”池州学院学报，8 (xx)：135.

　　[5]胡壮麟.语言学教程第(三版).北京：北京大学出版社，xx.

　　[6]林传铭.“认知隐喻思维与英语词汇教学.”山西广播电视大学学报， 1(xx)：69-70.

　　[7]刘斌，朱宁.“一次多义与英语词汇教学.”湖南科技学院学报， 8 (xx)：252-254.

　　[8]吕政.“英语词汇习得方法研究.”浙江水利水

　　[9]张霖欣.英语专业毕业(学术)论文写作教程第(第二版).郑州：河南人民出版社， xx.

　　[10]王蔷.英语教学法教程(第二版).北京：高等教育出版社，xx.

　　[11]姚赞.“以隐喻为中心的辐射式词汇教学.”边疆经济与文化， 5 (xx)：149.

　　[12]朱淑媛.“概念隐喻理论及其对大学英语词汇教学的启示.” [硕士].长沙：湖南师范大学，xx.

　　写作进度及具体时间安排

　　起止日期

　　主要研究内容

　　xx.11—xx0.1

　　搜集文献，做文献综述及开题报告

　　xx.2—xx.4

　　撰写初稿，修改初稿，二稿，三稿等

　　xx.5

　　最后修改并定稿，参加论文答辩

　　指导教师对开题报告的意见

　　指导教师签名：

　　年月日