硕士研究生开题报告的【通用3篇】
硕士研究生开题报告的 篇一
标题：影响大学生学习动力的因素及对策研究
摘要：
本文主要研究大学生学习动力的影响因素及对策。通过文献综述和实地调查，发现大学生学习动力受到多种因素的影响，包括个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素。在此基础上，提出了提高大学生学习动力的对策，包括激发学生内在动力、建立良好的学习环境、加强家校合作以及提供必要的社会支持等。
关键词：大学生、学习动力、影响因素、对策研究
引言：
学习动力是大学生学习的内在动力和外部动力的统一体，对于学生成绩和发展具有重要作用。然而，当前大学生学习动力普遍不足，严重影响了他们的学习效果和个人发展。因此，本研究旨在探究影响大学生学习动力的因素，并提出相应的对策，以期提高大学生的学习动力和学业成绩。
方法：
本研究采用文献综述和实地调查相结合的方法。首先，通过查阅相关文献，了解已有研究对于大学生学习动力的影响因素进行总结和归纳。然后，选择一所本地高校作为研究对象，进行问卷调查和访谈，收集大学生学习动力的实际情况和相关因素。最后，将文献综述和实地调查结果进行分析和比较，得出结论并提出对策。
结果与讨论：
通过文献综述和实地调查，我们发现大学生学习动力的影响因素主要包括个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素。个人因素包括学习态度、学习目标和自我效能等。家庭因素主要是家庭教育方式和家庭支持程度。学校因素包括教学质量、学习氛围和教师激励等。社会因素主要是社会竞争和职业发展前景。在此基础上，我们提出了提高大学生学习动力的对策。首先，要激发学生内在动力，培养积极的学习态度和学习目标。其次，要建立良好的学习环境，包括提供优质的教学资源和学习设施。再次，要加强家校合作，建立家校沟通平台，增强家庭对学生学习的支持和关注。最后，要提供必要的社会支持，包括职业规划指导和实习机会等。
结论：
本研究通过对大学生学习动力的影响因素和对策进行研究，提出了一系列可行的措施，旨在提高大学生的学习动力和学业成绩。这对于促进大学生的全面发展和提高高等教育质量具有重要意义。
硕士研究生开题报告的 篇二
标题：基于深度学习的图像分类算法研究
摘要：
本文主要研究基于深度学习的图像分类算法。通过对深度学习算法的研究和实验验证，提出了一种基于卷积神经网络（CNN）的图像分类算法，并对该算法进行了优化和改进。实验结果表明，该算法在图像分类任务中具有较好的性能和准确度。
关键词：深度学习、图像分类、卷积神经网络、算法研究
引言：
随着计算机视觉和机器学习技术的快速发展，图像分类作为计算机视觉领域的重要研究内容，已经取得了许多重要的成果。深度学习作为一种新兴的机器学习方法，具有强大的非线性拟合能力和自动特征提取能力，已经在图像分类任务中取得了显著的成果。因此，本研究旨在探究基于深度学习的图像分类算法，并对其进行优化和改进，以提高图像分类的准确度和性能。
方法：
本研究采用文献综述和实验验证相结合的方法。首先，通过查阅相关文献，了解已有研究对于深度学习算法在图像分类中的应用进行总结和归纳。然后，选择一组常见的图像分类数据集，包括CIFAR-10和ImageNet等，对已有的深度学习算法进行实验验证。最后，根据实验结果，对算法进行优化和改进。
结果与讨论：
通过文献综述和实验验证，我们发现基于卷积神经网络（CNN）的图像分类算法在图像分类任务中具有较好的性能和准确度。该算法通过多层卷积和池化操作，能够自动学习图像的特征表示，并通过全连接层进行分类。在实验中，我们对不同的深度学习算法进行了对比，并对其进行了优化和改进。实验结果表明，经过优化和改进的算法在图像分类任务中具有更好的性能和准确度。
结论：
本研究通过对基于深度学习的图像分类算法进行研究和实验验证，提出了一种基于卷积神经网络的图像分类算法，并对其进行了优化和改进。该算法在图像分类任务中具有较好的性能和准确度，对于提高图像分类的准确度和性能具有重要意义。
硕士研究生开题报告的 篇三
硕士研究生开题报告的范例
一. 简述
设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我
二.学术价值分析
1. 选题依据
计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的“设计”相异而相成的工作，就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。
在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。
2. 创新性及难度
本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果, 试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。
本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合的.处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。
本文具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中，需要树立对计划的正确理解与认识，进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方法论层面的研究上，对设计计划及其方法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究，该书内容基本上属此方面问题的首次讨论，面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况，所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。
本文最大的难度在于资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候，而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑，也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店，图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题，也需要从很多领域进行比较分，探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究，需要迅速转换思维及反复调整视点，这也对作者的思维技能，思考方式，学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。
3. 研究方案的可行性和合理性
由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况，尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性，我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整的，在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查，当前学界内仅有的几本相关著作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍，没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手，对设计类诸专业的设计计划，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上，本书的出现将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的设计策划课程的教学中，已为之积累了大量新鲜的实践性，经验性资料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。
4.预期成果
本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，仅阐述设计计划的相关内容，更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论，方法论，创造学，心理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，最终将完成一本集科学有效的方法程序，大量生动案例及实际操作指导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进行分析总结，完成方法程序的完善工作。
附一. 全书基本构架
设计有序---设计计划学方法研究
前言
一. 思维的奥秘
1. 神奇教练的解决之道
2. 全脑运动---人脑思维的奥秘
3. 理性思维程序化
4. 日常生活中的思维程序
二.设计有序
1. 系统设计系统---浅析设计
2. 设计有序---设计计划学的兴起
a. 设计计划学的需要
b. 设计计划学的发展与前景
c. 设计计划学的角色
3. 设计计划方法论
4. step to step---计划的展开(全书之重)
5. 一起来吧(具体案例)
6. 计划书
a. 操作方案书的要求
b. 实施方案书的要求
c. 计划书的构成
d. 计划书的表现技法
7. 十八般武器---计划工具介绍
三.计划从身边做起
a. 处处留心皆学问---以窥视来训练
b. 排除确信无疑的定论
c. 要有追根究底的精神
d. 培养有效运用分配时间的能力
后记
附二. 参考书目(仅列二十条)
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