大学生网瘾调查报告(精简3篇)

大学生网瘾调查报告 篇一

随着互联网的迅猛发展，大学生网瘾问题也逐渐引起了人们的关注。为了深入了解大学生网瘾的状况及其影响，我们对某大学的100名大学生进行了一项调查。调查结果令人惊讶，揭示了大学生网瘾的严重性以及对个人生活和学业的负面影响。

首先，我们调查了大学生使用互联网的时间。结果显示，超过70%的大学生每天使用互联网超过5个小时，其中有近30%的大学生每天使用互联网超过8个小时。这表明大学生在网络世界中花费的时间相当可观，甚至超过了他们在学习和社交活动上的时间。

其次，我们调查了大学生对网络的依赖程度。调查结果显示，超过60%的大学生承认他们对互联网有一定的依赖，其中有近20%的大学生表示他们几乎无法离开互联网。这种依赖程度使得大学生在没有网络的情况下感到焦虑和无助，丧失了自主学习和社交的能力。

此外，我们还调查了大学生网瘾对他们生活和学业的影响。结果显示，超过80%的大学生承认网瘾对他们的学习成绩产生了负面影响，其中有近40%的大学生表示网瘾导致他们无法集中注意力和完成作业。此外，有超过50%的大学生表示网瘾对他们的身体健康产生了不良影响，包括睡眠不足和缺乏运动。这些负面影响使得大学生在学习和生活上遇到了困难，丧失了积极向上的生活态度。

最后，我们调查了大学生对解决网瘾问题的态度。结果显示，超过60%的大学生表示他们愿意采取措施来减少互联网使用时间，其中有近30%的大学生表示他们愿意参加相关的网瘾康复课程。这表明大学生对解决自身网瘾问题有一定的意愿，同时也需要社会各界提供相关的帮助和支持。

综上所述，大学生网瘾问题已经成为一个亟待解决的社会问题。大学生对互联网的过度使用和依赖导致了负面影响，威胁到他们的学习和生活。因此，我们呼吁大学生和社会各界共同努力，加强对大学生网瘾问题的关注和防治工作，为大学生提供更好的网络健康环境和有效的帮助机制。

大学生网瘾调查报告 篇二

随着互联网的普及，大学生网瘾问题越来越引起人们的关注。为了了解大学生网瘾的原因和解决方法，我们对某大学的100名大学生进行了调查。

首先，我们调查了大学生上网的目的。结果显示，超过80%的大学生上网主要是为了娱乐和社交，其中有近30%的大学生表示他们每天会花费大量时间在社交媒体上。这表明大学生上网主要是为了满足社交需求和获得娱乐，而忽视了学习和其他重要的生活事务。

其次，我们调查了大学生上网的方式。结果显示，超过70%的大学生主要通过手机上网，其中有近40%的大学生表示他们几乎每天都使用手机上网。这种通过手机上网的方式使得大学生更加便利地接触互联网，但也增加了他们对互联网的依赖程度。

此外，我们还调查了大学生对网瘾的认识和解决方法的了解程度。结果显示，超过60%的大学生认为他们有一定的网瘾问题，其中有近20%的大学生表示他们不知道如何解决网瘾问题。这表明大学生对网瘾问题的认识还不够深刻，需要加强相关知识的宣传和教育。

最后，我们调查了大学生对解决网瘾问题的态度。结果显示，超过70%的大学生表示他们愿意采取措施来减少上网时间，其中有近30%的大学生表示他们愿意参加相关的网瘾康复课程。这表明大学生对解决自身网瘾问题有一定的意愿，同时也需要社会各界提供相关的帮助和支持。

综上所述，大学生网瘾问题是一个值得关注和解决的社会问题。大学生对互联网的过度使用和依赖导致了网瘾问题的出现，威胁到他们的学习和生活。因此，我们呼吁大学生和社会各界共同努力，加强对大学生网瘾问题的关注和防治工作，为大学生提供更好的网络健康环境和有效的帮助机制。

大学生网瘾调查报告 篇三

2018年大学生网瘾调查报告范文

　　一、引言

　　当前社会，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们生活当中。截至2011年，国家重点新闻网站民已达7780万人，大学生是其中最活跃的群体。抽样调查显示，北京重点高校大学生常常上网的人数到达80%，然而在别的地方的高校又是怎样的情况呢?互联网在给我们带来迅捷的同时又给我们带来了甚么?垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯法不一而足，当代大学生面临这些是不是都有抵抗力呢?我们看到的常常是一些大学生沉溺于网络中不能自拔，他们荒废学业，耗费大量的金钱和体力，网络为何那末有吸引力?

　　大学生是中华民族的建设者，他们在祖国未来的发展中扮演着极其重要的角色，关注这一群体从本质上来讲就是关注我们祖国的发展，我们民族的发展。本课题研究的意义就在于通过对本校大学生上网情况的调查分析，揭开大学生沉溺于网络的缘由，重新反思高校，家长，学生，网吧，社会管理部分所承当的责任，并进一步提出有针对性的解决方案。

　　二、调查研究相干说明

　　1、研究目的

　　本次调研活动由《大学生网络成瘾的缘由及对策研究》SRT课题组实施，具体目标以下：

　　(1)通过调查研究了解本校学生网瘾现状，把握网瘾比例在年级、地域和性别上的散布情况。

　　(2)通过对不同上网目的、网民分类(非网瘾、网瘾偏向、低度网瘾、中度网瘾、高度网瘾)的交叉对照分析，探索上网成瘾与网上活动之间的内在联系。

　　(3)通过对不同程度网民的家庭状态等题目进行分析对照，调查家长对大学生消费及上网题目的态度。

　　(4)通过对调查对象平时的在校情况及上网情况进行分析，调查学校及社会其他方面对大学生网络成瘾题目的影响。

　　(5)通过对不同程度网瘾大学生网民的人格因素进行对照分析，探究人格因素对网络成瘾程度的影响。

　　2、调查实施方法

　　本课题组于2011年6月成立，在征求指导老师意见以后确定操纵程序，设计调查问卷，并于10月份进行试点调查，在总结试点调查工作以后重新修改调查问卷，并终究确定调查方案。

　　本调查为自填问卷的方法。问卷发放方式以实地面访为主。调查的范围为本校除大四年级、硕士生、博士生之外的在校学生。访问地点为学校、网吧和其他公共场合。实地调查共发放问卷500份，回收问卷435份，有效问卷387份回收率为88.9%

　　(1)指标体系的构建

　　本次调查主要触及到三大类共五个指标。分别是：1、核心指标――网瘾;2、参考指标――网瘾程度与网瘾偏向;3、其他相干指标――上网目的特点与调查对象自然状态、人格因素等。

　　(2)核心指标：网瘾

　　网瘾是本次研究的核心题目。“网瘾”的概念，最初由美国心理学家咯噔博格(Goldberg)提出，随后，匹兹堡大学的金伯利?扬博士(Dr. Kimberly Young)发展完善了他的这一概念。

　　“网络成瘾”(internet addiction，简称 IA)、“网络成瘾症”(internet addiction disorder，简称 IAD)或“病态网络使用”(pathological internet use，简称 PIU)，指在无成瘾物资作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而致使个体明显的社会、心理功能侵害。

　　依照金伯利?扬的观点，上网成瘾者主要有以下特点：(1)耐受性增强，即上瘾者要不断增加上网的时间才能取得和以往一样的满足;(2)出现戒断症状，假如一段时间(从几小时到几天不等)不上网，就会变得烦躁不安，不可抑制地想上网，时刻担心自己错过甚么;(3)上网频率总是比事前计划的'要高，上网时间总是比事前计划的要长;(4)企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终;(5)花费大量时间在与互联网有关的活动上，比如安装新软件、整理和编辑下载大量的文件等;(6)上网使其社交、学习、工作等社会功能遭到严重影响;(7)固然能意想到上网带来的严重题目，依然继续花大量时间上网。

　　在这七个标准和研究所遵守的“网瘾”定义的基础上，本课题组在多方征求意见以后设计了相应的问卷。

　　固然金伯利?扬博士很早就对“网瘾”概念进行过界定，并且在网瘾调查研究方面获得了丰富成果，但由于美国和中国的实际情况差异较大，因此其实不能直接拿来作为我国网瘾状态的研究根据。因此，根据指导教师意见和课题小组成员的屡次深进探讨，制定了以下网瘾

　　网瘾评判标准的条件(必要条件)为：上网给大学生的学习、工作或现实中的人际交往带来不良影响(问卷第5.7题)。

　　在这一条件下，只要网民满足以下三个条件(补充条件)中的任何一个：(1)总是想着往上网(问卷第5.1题);(2)觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我(问卷第5.5题);(3)每当因特网的线路被掐断或由于其他缘由不能上网时会感到烦躁不安、情绪低落或莫衷一是(问卷第5.6题)。即判定他属于“网瘾”。

　　调查问卷中，针对这些标准设置了组合型的“或然”题项。在第5.7题选“是”的情况下，第5.1题、第5.5题和第5.6题中只要有一个选“是”，即判定该网民属于“网瘾”。

　　(3) 辅助指标：网瘾程度和网瘾偏向

　　分析中所使用的两个辅助指标，分别是描写网瘾群体和非网瘾群体的。对已被界定为网瘾的个案，我们考察他的网瘾程度有多深;而对还没有成瘾的个案，我们考察他是不是具有网瘾偏向。

　　网瘾程度的丈量方法是：在网瘾的三个补充条件中，满足的条件越多，则其网瘾的程度越深。即：被访者在对问卷中第5.7题回答“是”的条件下，第5.1、5.5、5.6题回答“是”的题项越多，其网瘾程度越深。

　　网瘾偏向的丈量方法是：在非网瘾群体中，同时满足以下两个条件：(1)向亲人隐瞒自己的上网时间(问卷第5.4题);(2)实际上网时间常常比自己预期的时间长(问卷第5.9题)则表示该被访者具有网瘾偏向。之所以这么确定，是由于这两个选项可以反映出网民在上网时行为和心理上的一种失控趋势，即：行为上没法控制自己的上网时间;心理上固然已意想到过度上网的危害却没法自拔，因此才向亲人隐瞒上网时间。

　　(4) 其他相干指标――上网目的特点与调查对象自然状态、人格因素等。