思想政治理论课社会调查报告(精简3篇)

思想政治理论课社会调查报告 篇一

第一篇内容

标题：大学生对思想政治理论课的认知和态度调查

摘要：本报告通过对大学生的问卷调查和访谈，探究了大学生对思想政治理论课的认知水平和态度，并分析了影响大学生对该课程的态度的因素。调查结果显示，大部分大学生对思想政治理论课存在较高的认知水平，并且持积极态度，但也存在一部分学生对该课程的认知不足和消极态度。影响大学生态度的主要因素包括课程设置、教学方法和教师素质等。

一、引言

思想政治理论课是大学教育的重要组成部分，对学生的思想政治教育具有重要意义。然而，近年来，一些学生对思想政治理论课的态度不够积极，认为其内容枯燥乏味，与实际生活脱节。为了了解大学生对思想政治理论课的认知和态度，本调查报告对某大学的200名大学生进行了问卷调查和访谈。

二、调查结果

调查结果显示，大部分大学生对思想政治理论课存在较高的认知水平。他们对该课程的目标、内容和意义有一定的了解，并认为该课程对培养自己的思想政治素养具有重要作用。同时，大部分学生对思想政治理论课持积极态度，认为该课程有助于提高自己的思辨能力和社会责任感。

不过，调查也发现了一些问题。有约20%的学生对思想政治理论课的认知不足，他们对该课程的目标和内容并不了解，甚至对该课程的重要性存在怀疑。此外，还有一部分学生对该课程持消极态度，认为该课程过于抽象、枯燥，与自己的实际生活脱节。

三、影响因素分析

通过访谈，我们了解到，影响大学生对思想政治理论课态度的主要因素包括以下几个方面：

1. 课程设置：一些学生认为思想政治理论课的设置不合理，内容过于抽象，与实际生活脱节。他们希望该课程能够更贴近实际，关注时事热点，增加互动性和趣味性。

2. 教学方法：一些学生认为目前的教学方法较为传统，缺乏互动和启发式教学。他们希望教师能够采用更多的案例分析和讨论，激发学生的思考和兴趣。

3. 教师素质：一些学生反映部分思想政治理论课教师的教学能力和教学热情不足，导致学生对该课程的兴趣和积极性下降。

四、改进建议

基于以上分析，为了提高大学生对思想政治理论课的认知和态度，我们提出以下改进建议：

1. 调整课程设置，增加实践环节和案例分析，提高课程的实用性和趣味性。

2. 创新教学方法，增加互动和启发式教学，激发学生的思考和兴趣。

3. 提高教师素质，加强师资培训，提高教师的教学能力和教学热情。

通过以上改进，我们相信大学生对思想政治理论课的认知和态度将得到进一步提高，促进学生的综合素质和思想政治素养的培养。

思想政治理论课社会调查报告 篇二

第二篇内容

标题：大学生对思想政治理论课的实际应用意义调查

摘要：本报告通过对大学生的问卷调查和访谈，探究了大学生对思想政治理论课的实际应用意义的认知和态度，并分析了影响大学生对该课程实际应用意义认知和态度的因素。调查结果显示，大部分大学生认为思想政治理论课对他们的实际生活和未来发展有重要意义，并持积极态度。影响大学生实际应用意义认知和态度的主要因素包括课程内容和教师教学方法等。

一、引言

思想政治理论课是大学教育的重要组成部分，对学生的实际生活和未来发展具有重要意义。然而，一些学生对该课程的实际应用意义认知不足，认为其内容与自己的实际生活和专业发展脱节。为了了解大学生对思想政治理论课的实际应用意义的认知和态度，本调查报告对某大学的200名大学生进行了问卷调查和访谈。

二、调查结果

调查结果显示，大部分大学生认为思想政治理论课对他们的实际生活和未来发展有重要意义。他们认为该课程能够提高他们的思辨能力、社会责任感和法律意识，对他们的综合素质和职业发展具有重要促进作用。同时，大部分学生对思想政治理论课持积极态度，认为该课程能够培养他们的思想政治素养，为他们的人生道路指引方向。

不过，调查也发现了一些问题。有一部分学生对思想政治理论课的实际应用意义认知不足，他们认为该课程的内容与自己的专业发展脱节，缺乏实用性。此外，还有一部分学生对该课程持消极态度，认为该课程过于抽象、枯燥，与自己的实际生活无关。

三、影响因素分析

通过访谈，我们了解到，影响大学生对思想政治理论课实际应用意义认知和态度的主要因素包括以下几个方面：

1. 课程内容：一些学生认为思想政治理论课的内容与自己的专业发展脱节，缺乏实用性。他们希望该课程能够更贴近实际，关注时事热点，与自己的专业知识有机结合。

2. 教师教学方法：一些学生认为目前的教学方法较为传统，缺乏案例分析和实际操作。他们希望教师能够采用更多的案例分析和实践教学，提高课程的实际应用性。

四、改进建议

基于以上分析，为了提高大学生对思想政治理论课的实际应用意义的认知和态度，我们提出以下改进建议：

1. 调整课程内容，增加实际案例和实践操作，提高课程的实用性和与专业知识的结合度。

2. 创新教学方法，增加案例分析和实践教学，提高课程的实际应用性和学生的参与度。

通过以上改进，我们相信大学生对思想政治理论课的实际应用意义的认知和态度将得到进一步提高，促进学生的实际生活和未来发展。

思想政治理论课社会调查报告 篇三

关于思想政治理论课社会调查报告

　　今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到**镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。

　　一、 实践目的

　　实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。

　　二、实践方式

　　采用“小分队式”社会实践，组员有15人

　　三、实践内容

　　(一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传

　　我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给**镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的.效应。也在广播

　　(二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲

　　在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。

　　(三)配合区政法委等部门进行问卷调查

　　因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在**镇上进行了问卷调查。

　　(四)举行法律知识灯谜活动

　　法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上漂亮的丝带，系在红绳子上，非常的漂亮。当天村民们也非常的热情，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应该经常举行，形式很好，这给了我们莫大的鼓励。

　　(五)进行流动模拟法庭的表演

　　我们给政府工作人员、村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭的表演。我们精心准备了一场民庭和一场刑庭，都是生活中经常存在的案例。之后镇长说我们这样的表演很有实际意义，现在是法制社会，村民们更应该知道要通过法律的途径来解决问题。

　　(六)进行宣传模式的调研

　　因为前几天我们进行了群众满意度的调查，发现这的群众普遍反映宣传不够到位。于是我们觉得很有必要进行新农村宣传模式的调查，以发现存在的问题，从而出谋划策以找到可行的科学的宣传模式。

　　四、 实践体会

　　“千里之行，始于足下”，这10天短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

　　向他人虚心求教、遵守组织纪律和与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自学长和领导的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以向他们学习很多知识和道理。

　　大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我以我能在此生活而倍感荣幸。而实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。在经历实践后，我发现自己的专业知识还很匮乏，综合能力还有待提升。交际能力、表达能力、写作能力等的培养非常的重要。同时还需在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!

　　10天的实践，我感觉自己长大不少，终于认识到校园其实还是很小的，虽然它占地千余亩，但它仅仅是社会的一小部分，仅仅是一个引导人的机构。在学校，我们学的是理论，讲的是道德文化，而走出校门，步入社会，我们学的便是素质与能力，讲的便是气质与内涵，但两者还是相通的，为的都是顺利进入激烈的社会竞争，求的都是出类拔萃。所以从现在开始我就应该不断充实自己的思想文化，提高自身的素质修养，更应该不断增强各方面的实践能力，以适应竞争激烈的社会。