德育教学论文开题报告(推荐3篇)
德育教学论文开题报告 篇一
标题：德育教学的重要性与现实挑战
摘要：
本文旨在探讨德育教学在学生发展中的重要性，并分析当前德育教学所面临的现实挑战。通过文献综述与实证研究方法，研究者将深入分析德育教学的意义和目标，并提出解决现实挑战的建议。研究结果表明，德育教学对学生的全面发展具有重要作用，但在实践中面临着多样化的挑战。因此，本研究的目的是为了提高德育教学的效果，促进学生的德育发展。
关键词：德育教学、重要性、挑战、学生发展、效果
引言：
德育教学作为教育的重要组成部分，在学生的道德品质和价值观培养方面起着至关重要的作用。随着社会的变迁和教育的发展，德育教学面临着更多的挑战。因此，对于德育教学的重要性和现实挑战的研究显得尤为重要。本文旨在通过文献综述和实证研究方法，探讨德育教学的重要性，并分析当前德育教学所面临的现实挑战。通过研究，我们希望能够提出有效的解决方案，促进学生的德育发展。
正文：
一、德育教学的重要性
德育教育是培养学生道德品质和价值观的重要手段。通过德育教学，学生可以获得正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和道德素养。德育教育不仅关注学生的道德发展，还注重学生的社会责任感和公民意识的培养。德育教学的重要性在于培养学生全面发展的基础，为他们未来的发展奠定坚实的道德基础。
二、德育教学面临的现实挑战
虽然德育教学的重要性被广泛认可，但在实践中仍然存在许多挑战。首先，现代社会的多元化导致了道德观念和价值观的多样化。学校德育教学往往难以满足不同学生的个性化需求。其次，教师在德育教学中的角色和能力也面临挑战。德育教育需要教师具备专业的知识和技能，但目前教师的德育教育培训还存在不足。此外，家庭和社会环境对学生德育发展的影响也是一个重要的挑战。
三、解决现实挑战的建议
为了提高德育教学的效果，我们应该采取一系列措施。首先，学校需要制定科学合理的德育教学计划，针对不同学生的需求进行个性化教学。其次，加强教师的德育教育培训，提高他们的教育水平和教育能力。此外，学校、家庭和社会应该形成合力，共同关注学生的德育发展，为他们提供良好的成长环境。
结论：
德育教学在学生发展中具有重要的意义，但面临着多样化的挑战。为了提高德育教学的效果，我们需要加强教师的专业培训，制定科学合理的德育教学计划，并形成学校、家庭和社会的合力。通过这些努力，我们可以促进学生的德育发展，培养他们成为有道德品质和社会责任感的公民。
德育教学论文开题报告 篇二
标题：德育教学与学生学业表现的关系研究
摘要：
本文旨在探讨德育教学与学生学业表现之间的关系，并分析德育教学对学生学业表现的影响因素。通过文献综述与实证研究方法，研究者将深入分析德育教学的作用机制，并提出改进学生学业表现的建议。研究结果表明，德育教学可以显著提高学生的学业表现，但其影响因素较为复杂。因此，本研究的目的是为了深入了解德育教学与学生学业表现的关系，为提高学生学业表现提供理论支持和实践指导。
关键词：德育教学、学生学业表现、影响因素、机制、指导
引言：
学生的学业表现是衡量其学习成绩和学习能力的重要指标。而德育教学作为学生综合素质教育的重要组成部分，对学生的学业表现也具有一定的影响。因此，对于德育教学与学生学业表现的关系进行研究显得尤为重要。本文旨在通过文献综述和实证研究方法，探讨德育教学与学生学业表现的关系，并分析其影响因素和作用机制。通过研究，我们希望能够提出有效的指导方法，促进学生学业表现的提高。
正文：
一、德育教学对学生学业表现的影响
德育教学可以显著提高学生的学业表现。通过德育教学，学生可以培养自律、勤奋、责任心等学习态度和学习能力，从而提高学习成绩和学习动力。德育教学还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和学习质量。因此，德育教学对学生学业表现具有积极的影响。
二、德育教学对学生学业表现的影响因素
德育教学对学生学业表现的影响因素较为复杂。首先，教师的德育教学水平和教学方法对学生学业表现有重要影响。优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，提供有效的教学指导，从而提高学生的学习效果。其次，学校和家庭对学生学业表现的支持和关注也是一个重要因素。良好的学习环境和家庭教育可以为学生创造良好的学习条件，促进他们的学业表现提高。
三、改进学生学业表现的建议
为了提高学生的学业表现，我们应该采取一系列措施。首先，加强教师的德育教育培训，提高他们的德育教学水平和教学能力。其次，学校和家庭应该加强合作，共同关注学生的学业表现，提供良好的学习环境和家庭教育。此外，学生本身也应该积极参与德育教学，树立正确的学习态度和学习目标。
结论：
德育教学对学生学业表现具有积极的影响，但其影响因素较为复杂。为了提高学生的学业表现，我们应该加强教师的德育教育培训，建立良好的学习环境和家庭教育，同时学生自身也应积极配合德育教学的开展。通过这些努力，我们可以提高学生的学业表现，促进他们的全面发展。
德育教学论文开题报告 篇三
德育教学论文开题报告
我国德育研究呈现出三大趋势：一是正完成向实践的转向;二是正走向科学化与人文化的整合;三是表现出强烈的反思和批判精神。下面YJBYS小编为你送上德育教学论文开题报告。
论文开题报告是研究工作的开始,良好的开端为优秀的学位论文奠定了坚实的基础。下面是lw54小编和大家分享的德育教学研究开题报告，更多内容请关注毕业论文网站。
一、开题申请
20世纪以来，科学技术的惊人发展使经济建设突飞猛进，物质领域空前繁荣。但是，人类却面临道德滑坡的世界性难题。我国当代青少年的道德成长理论面临着不容乐观的外在环境，有识之士疾呼人文精神教育、人格精神。
所以，我们寄希望于通过对特色小学地域文化涵育模式的研究，发挥文化对于德育的积极干预性，用地域文化巨大的、无所不在的、潜移默化的力量推进德育的深度，增强德育对学生终生成长的影响力。通过这一研究的深入，切实改善学生的生存环境，提高其生命质量，净化他们道德成长之路上的自由呼吸，使他们在传统与现代问题间拥有自己的价值定位，在他人与自我间追
二、课题国内外研究现状述评，选题意义和研究价值
有资料显示，近五年来，我国德育研究呈现出三大趋势：一是正完成向实践的转向;二是正走向科学化与人文化的整合;三是表现出强烈的反思和批判精神。其中，德育人文化色彩的加重正表明着德育目标与方式的双重革新。我校作为中国特色学校，“十五”期间在学校建设走向生本，走向校本，走向智慧等方面进行探新，成果在省内外引起关注。“十一五”期间，我校将进一步走向文化，以此增强学校的核心竞争力。这为本课题提供了内驱力。
教育界对小学文化涵育已成共识，但如何去推进文化涵育，提高文化涵育的效率，尤其是探索有效的涵育模式，一直是理论界与实践领域的薄弱点，我们收集国内外相关资料发出，特别是在小学阶段，这方面研究显得极为急迫。
三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
1、研究目标：
(1)本课题重在进一步深入把握地域文化涵育这一新型德育形式的要义，在实践中发挥其独特作用。通过研究与实践，使地域文化与德育的关系更加紧密，在常态文化状况中凸显教育影响功能。
(2)本课题重在研究模式，在研究过程中，重点是把握地域文化涵育中的各方面要素，协调各要素的关系，从而使主体性德育更加有效。
2、研究内容：
文化涵育，指的是利用文化氛围对学生的思想品德施以影响和教育。涵育的含义可见《辞源》。“修以求其粹美，养以期其充足。修，切磋、琢磨;养，犹涵育、熏陶也”。也就是说，涵育意近熏陶，是形成人的品德修养的一种有效的手段。小学地域文化涵育模式的研究，即是要探索小学地域文化涵育的.经验型策略，形成一种可供他人参考，借鉴的常规做法。在研究中，要兼顾其它特色小学地域文化共性与个性。
3、主要观点：
总体界定：对关于学生与之有关的可能接触到的物质和精神文化施加的道德影响及其原因、规律研究，引导学生正确对待多元文化，主动纳入健康文化滋养的要素研究。
4、创新之处：
(1)地域物态文化涵育模式研究。
(2)地域精神文化涵育模式研究。
(3)地域制度文化涵育模式研究。
(4)地域行为文化涵育模式研究。
(5)其他地域文化涵育模式研究。
四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究思路
模式的研究既是方法研究，也是过程研究。通过研究，加深对德育内部规律的再认识，摸索现代德育的新方法，新对策。
课题研究中，根本着眼点是学生，学生德育状况的改善是本课题的出发点和归宿，是衡量我们研究成效的标尺。
2、研究方法
(1)观察记录法。在课题研究期间，经常对学生的言、行进行有目的地观察并定期做好记录，了解学生在不同地域文化环境及校园文化建设的不同时期，道德行为的具体表现，指导下阶段工作。
(2)行动研究法：研究者注意对实验对象的长期观察，并形成一定的个案，为实验的实施顺利进行提供信息，保证课题评价的客观性。
(3)经验总法：通过对课题的研究过程中具体情况的掌握和控制，进行归纳，分析，综合，使之系统化，提炼经验，形成理论。
3、研究成果形式
(1)编印《地域文化中的德育》研究专著。
(2)优秀少年事迹展示(新人新事事迹材料)。
(3)地域文化涵育课程及活动现场。
(4)论文汇编。
(5)现场问卷调查。
(6)《文明风景线》录相带。
4、实施步骤：
(1)准备阶段(20xx.12—20xx.2)
A、完成方案的制订及课题申报工作;
B、健全学习研究，交流制度。
(2)实施阶段(20xx.3—20xx.12)
A、组织课题人员学习相关理论，组织参观学习，借鉴他人经验;
B、在实施研究过程中进行阶段性有针对性的调查研究，不断修正实施方案，促使课题研究顺利开展。
C、经常收集、整理有关资料，为归纳和分析课题提供实践依据。
(3)总阶段(20xx—20xx.9)
汇总本课题的研究成果，完成课题题报告及相关资料的整理，做好果工作，为成果鉴定提供服务。
五、完成课题的可行性分析
1、已经取得的相关研究成果：
陈峰，《让务实的德育走进孩子的心灵深处》，江苏省“师陶杯”征文二等奖。
陈峰，《链接地域文化，刷新孩子的道德历程》，盐城市德育论文评比一等奖。
鲍华俊，《德育课堂实录》，盐城市教育局评比一等奖。
王丽丽，《德育中的留白艺术》，盐城德育与法制网评比二等奖。
2、主要参考文献：
(1)潘月俊：情境德育“指导”学生成长的道德教育。
(《思想理论教育》2004.10)
(2)吴家魁：品德主动性内化之路。
(《现代中小学教育》2005.6)
(3)华中师范大学《文化涵育创造思想政治工作新境界》
(《中国教育报》2004.10.19)
(4)苏州市吴中区宝带实验小学《校园文化环境建设与德育的研究》
3、主要参加者的学术背景和研究经验：
参加研究的教师，长期在德育一线从事工作，在德育科研与实践上也取得不少成绩，也大量参加学校德育室的理论研究。有学科教学能手，有校刊主编，有班主任和科任教师，在地域文化与德育的合实践上均取得一定成绩。所有成员均具有本科学历，写作能力强。
