幼儿园体育小课题开题报告【实用3篇】
幼儿园体育小课题开题报告 篇一
题目：幼儿园体育教育对幼儿身心发展的影响
一、选题背景：
幼儿园是幼儿时期最主要的教育场所之一，幼儿园体育教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着重要的作用。本课题旨在探究幼儿园体育教育对幼儿身心发展的影响，为幼儿园教育提供科学依据。
二、研究目的：
1. 分析幼儿园体育教育对幼儿身体发展的影响；
2. 探讨幼儿园体育教育对幼儿认知能力的促进作用；
3. 研究幼儿园体育教育对幼儿情感社交能力的培养。
三、研究内容：
本研究将通过对幼儿园体育教育的观察和实践，分析幼儿园体育教育对幼儿身心发展的影响。具体内容包括：
1. 调研：了解不同幼儿园的体育教育情况，掌握幼儿园体育教育的普遍现状；
2. 观察：对幼儿园体育教育课程进行观察，记录幼儿在体育教育中的表现和发展情况；
3. 实践：设计和实施一系列体育活动，观察幼儿在活动中的学习和成长变化；
4. 数据分析：通过观察和实践得到的数据进行整理和分析，总结幼儿园体育教育对幼儿身心发展的影响。
四、研究方法：
1. 实地调研：走访幼儿园，了解体育教育的实施情况；
2. 观察法：观察幼儿在体育教育中的表现和发展情况；
3. 实验法：设计和实施一系列体育活动，观察幼儿在活动中的学习和成长变化；
4. 统计法：对观察和实践得到的数据进行整理和分析。
五、预期成果：
通过本研究，预计可以得到以下成果：
1. 了解幼儿园体育教育的普遍现状，为幼儿园体育教育提供参考；
2. 分析幼儿园体育教育对幼儿身心发展的影响，为幼儿园教育提供科学依据；
3. 总结幼儿园体育教育的有效方法和策略，为幼儿园体育教育的改进提供建议。
六、研究进度安排：
1. 第一阶段：调研和背景资料收集，了解幼儿园体育教育的普遍现状；
2. 第二阶段：观察和实践，记录幼儿在体育教育中的表现和发展情况；
3. 第三阶段：数据整理和分析，总结幼儿园体育教育对幼儿身心发展的影响；
4. 第四阶段：撰写研究报告，完成研究成果的整理和总结。
七、研究意义：
本研究的意义在于探究幼儿园体育教育对幼儿身心发展的影响，为幼儿园教育提供科学依据。通过对幼儿园体育教育的观察和实践，可以更好地了解幼儿在体育教育中的学习和成长情况，为幼儿园教师提供指导和帮助，促进幼儿的全面发展。
幼儿园体育小课题开题报告 篇二
题目：幼儿园体育教育与幼儿学习动机的关系
一、选题背景：
幼儿园体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着重要的作用。而幼儿的学习动机则是影响幼儿学习兴趣和积极性的关键因素。本课题旨在探究幼儿园体育教育与幼儿学习动机的关系，为幼儿园教育提供科学依据。
二、研究目的：
1. 分析幼儿园体育教育对幼儿学习动机的影响；
2. 探讨幼儿学习动机对幼儿园体育教育的影响；
3. 研究如何通过体育教育促进幼儿学习动机的培养。
三、研究内容：
本研究将通过对幼儿园体育教育和幼儿学习动机的观察和实践，分析二者的关系。具体内容包括：
1. 调研：了解不同幼儿园的体育教育和幼儿学习动机情况，掌握幼儿园体育教育和幼儿学习动机的普遍现状；
2. 观察：观察幼儿在体育教育中的学习动机表现，记录幼儿园体育教育对幼儿学习动机的影响；
3. 实践：设计和实施一系列体育活动，观察幼儿的学习动机变化；
4. 数据分析：通过观察和实践得到的数据进行整理和分析，总结幼儿园体育教育与幼儿学习动机的关系。
四、研究方法：
1. 实地调研：走访幼儿园，了解体育教育和幼儿学习动机的实施情况；
2. 观察法：观察幼儿在体育教育中的学习动机表现；
3. 实验法：设计和实施一系列体育活动，观察幼儿的学习动机变化；
4. 统计法：对观察和实践得到的数据进行整理和分析。
五、预期成果：
通过本研究，预计可以得到以下成果：
1. 了解幼儿园体育教育和幼儿学习动机的普遍现状，为幼儿园体育教育和幼儿学习动机的改进提供参考；
2. 分析幼儿园体育教育对幼儿学习动机的影响，为幼儿园教育提供科学依据；
3. 总结幼儿园体育教育中促进幼儿学习动机的有效方法和策略，为幼儿园体育教育的改进提供建议。
六、研究进度安排：
1. 第一阶段：调研和背景资料收集，了解幼儿园体育教育和幼儿学习动机的普遍现状；
2. 第二阶段：观察和实践，记录幼儿在体育教育中的学习动机表现和变化；
3. 第三阶段：数据整理和分析，总结幼儿园体育教育与幼儿学习动机的关系；
4. 第四阶段：撰写研究报告，完成研究成果的整理和总结。
七、研究意义：
本研究的意义在于探究幼儿园体育教育与幼儿学习动机的关系，为幼儿园教育提供科学依据。通过对幼儿园体育教育和幼儿学习动机的观察和实践，可以更好地了解二者的相互关系，为幼儿园教师提供指导和帮助，促进幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园体育小课题开题报告 篇三
2015幼儿园体育小课题开题报告
课题名称
幼儿园自制体育器械投放的有效性研究
报告摘要
幼儿园户外体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分。在户外体育活动中，要顺利完成幼儿体能的目标和任务,与体育器械的配置、使用是息息相关的。作为教师我们要考虑如何根据幼儿的年龄特点、幼儿的个体差异，尽力满足每个幼儿发展的需要，那么显然那些幼儿园配置的大型玩具是不够的，这样自制的户外活动体育器械就成为幼儿户外活动的必需品，而“自制体育器械的开发和利用”
一、课题背景及界定
幼儿园户外体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。我们应重视体育活动中器械的运用。因此，我们应从多方面着手为幼儿提供种类丰富式样有趣的体育器械。
自制体育器械，它与常规的体育器械的不同之处在于它们是利用各种废旧材料制作而成，这种体育器械的色彩鲜艳，经济实惠，玩法多样，对于幼儿的体能发展十分重要，是幼儿教师变废为宝的一种有效利用。因此，自制体育器械需要在幼儿园广泛开展。
但是幼儿园普遍存在体育活动器材种类不够丰富，配置呈严重不足的现象。幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异，呈现模式化，并不能有效的针对孩子的年龄特点，个体差异，教师在组织体育活动中存在一定的困难，因为我们知道，体育活动的开展依赖于幼儿对材料的操作。在体育锻炼中，器械是载体，增强体质、发展幼儿各方面的能力，促进和谐发展是最终目的。只有准备充足合适的器械，才能为顺利地开展各项体育活动提供有力的物质保证。我们发现靠购买体育器械进行体育锻炼，存在着诸多弊端。如：品种不够多、功能较为单一、而且器械的费用不少等。“自制体育器械的开发和利用”对于孩子、对于教师、对于园本教研而言，都有着较大的现实意义。而我们投放了自制的户外体育器械，如何才能提高它们的有效性呢?我们很多老师只是按照要求去在种类和数量上盲目的投放，适不适合孩子?孩子爱不爱玩?有没有对孩子的发展有效的起到促进的作用，显然这是一个该考虑的问题。
二、理论依据及意义
幼儿园自制体育器械是幼儿户外活动中不可缺少的一种器械材料，它是由教师，家长和幼儿一起利用各种废旧材料制作而成，具有节能环保、经济实惠、玩法多样性等特点。记得《规程》第三十条中也曾明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”的确，自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。这是值得我们大力提倡和推广的。自制体育器械为幼儿园节省了经费，又很大意义上满足了教育的需要，既发挥了教师的主导性、指导性、创造性，又提高了教师的业务技能，促进了家园互动，幼教工作者只有很好的重视自制体育器械的运用，才能真正满足孩子们户外互动的需求。
我们发现靠购买体育器械进行体育锻炼，存在着诸多弊端。如：品种不够多、功能较为单一、而且器械的费用不少等。“自制体育器械的开发和利用”对于孩子、对于教师、对于园本教研而言，都有着较大的现实意义。而我们投放了自制的户外体育器械，如何才能提高它们的有效性呢?我们很多老师只是按照要求去在种类和数量上盲目的投放，适不适合孩子?孩子爱不爱玩?有没有对孩子的发展有效的'起到促进的作用，显然这是一个该考虑的问题。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程
(一)研究的目标：
1.充分发挥自制器械在幼儿户外体育活动中的作用。
2.对于如何制作户外体育器械进行总结。
(1)要有效的利用废旧材料，渗透环保的理念给幼儿。
(2)从幼儿的兴趣出发，制作适合幼儿并且是幼儿喜欢的体育器械。
(3)抓住自制体育器械的特点:要安全、卫生，耐用.
3.灵活多样的运用自制的体育器械，开发一物多玩的特点。
4. 家园互动，利用家长资源，积极的带动家长参与到活动中来。
