关爱农村留守儿童自查报告(优秀3篇)

那夜晓月分享2012-07-05 01:14:50 次阅读

关爱农村留守儿童自查报告篇一

关爱农村留守儿童自查报告

近年来，随着中国经济的快速发展和城市化进程的加速，农村留守儿童问题日益凸显。为了深入了解农村留守儿童的实际情况，我们进行了一次自查。本报告旨在提供对农村留守儿童的认识，以及针对问题的解决方案的建议。

首先，我们调查了留守儿童的基本情况。根据我们的调查，在农村地区，留守儿童的数量呈逐年上升的趋势。这些留守儿童的父母大部分在城市务工，他们很少能够回家与孩子相聚。由于缺乏父母的陪伴和教育，留守儿童面临着较大的心理和生活困境。他们常常感到孤独、无助和不安全，容易陷入犯罪、早婚、辍学等问题。

其次，我们调查了留守儿童的教育状况。尽管政府出台了一系列政策和措施以保障留守儿童的教育权益，但实际上很多留守儿童仍然面临着较大的教育障碍。他们的学习环境差，教育资源匮乏，缺乏师资力量。同时，由于缺乏父母的监督和关爱，留守儿童的学习动力和自律能力也相对较弱。这些问题导致他们在学业上表现不佳，进一步加大了他们未来发展的困难。

第三，我们调查了留守儿童的心理健康状况。由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童普遍存在心理问题。他们常常感到寂寞、焦虑和无助，容易产生抑郁和自卑情绪。一些留守儿童还会表现出攻击性和反社会行为。这些心理问题不仅会对他们的个人成长和幸福感造成影响，也会对社会稳定和和谐构成威胁。

鉴于以上问题，我们提出了以下建议：

首先，政府部门应加大对农村留守儿童的关注和支持。加强政策制定和执行力度，提供更多的教育资源和师资力量，确保留守儿童能够享受到平等的教育机会。同时，政府还应加强对留守儿童家庭的扶持，鼓励父母创业回乡，减少农民工流动。

其次，学校和社会机构应加强对留守儿童的关怀和教育。建立健全留守儿童关爱机制，提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题。同时，加强对留守儿童的教育辅导，提高他们的学习动力和自律能力。

最后，家庭和社会各界应共同努力，为留守儿童创造一个温暖的成长环境。父母应保持与孩子的沟通和联系，多回家陪伴孩子，给予他们更多的关爱和教育。社会各界应加强对留守儿童的关注和帮助，组织志愿者活动，为他们提供更多的关怀和支持。

通过此次自查报告，我们希望引起社会各界对农村留守儿童问题的重视。只有通过全社会的共同努力，才能为农村留守儿童创造一个更好的成长环境，让他们拥有更美好的未来。

关爱农村留守儿童自查报告篇三

2017年关爱农村留守儿童自查报告

　　以下是一篇学校的关爱农村留守儿童的自查报告范文，仅供参考!

　　在2017年8月17日，县教育局将吉林省教育厅《转发教育部办公厅关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》(吉教基一字〔2017〕19号)转发给全县中小学校并提出工作要求，现将自查情况总结如下。

　　一、建立农村留守儿童关爱体系

　　全面贯彻落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》，将留守儿童教育管理和关爱工作纳入《东辽县中长期教育改革和发展规划纲要》，建立了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。县政府，教育局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件，各部门都积极开展“代理妈妈”等活动，多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。

　　二、积极改善留守儿童生活条件

　　学校宿舍优先满足留守儿童的需要，为留守儿童提供校车，满足上学需要，中午学校有食堂，完全满足孩子的午餐需要，还为留守儿童开展捐助活动，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。

　　三、加强对留守儿童的日常管理

　　我县地处农村，学生来源自农村，留守儿童较多。从调查的结果来看，2017—2016学年度第一学期全县有留守儿童1396人，留守儿童在校就读人数占学生总数比例为6.25%。各校都为留守儿童建立档案，做到一人一档，并定期统计汇总留守儿童变动情况。全程跟踪家庭情况和思想学习情况。这些弱势群体的成长与发展关系着学校的生存发展，也牵动着广大教育工作者的心。教育局要求各校加强学籍管理，控制辍学，开展心理健康法制安全教育，引导他们明辨是非，增强法治意识，实施家校联动，共同管理孩子。

　　四、广泛开展留守儿童关爱活动

　　各学校完善了留守儿童普查登记制度，建立了包保机制，成立了留守儿童之家。通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育;借助家长学校，定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训，要求外出打工家长做到每周打一个电话，每月与班主任联系一次，铺架他们与父母情感沟通的桥梁，从而提高了家庭教育和管理能力。通过开展党员干部捐款捐物、“爱心一对一”义务家教、爱心心理咨询、留守儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，活动取得实效，全县各学校都成立留守儿童之家，建立了留守儿童活动室。

　　五、存在的困难和问题

　　1、农村学校办学经费仍然困难，教育教学设施落后，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的'问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

　　2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好，缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低，认识不到位，放任孩子的言行，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。