农村留守儿童自查报告(最新3篇)
农村留守儿童自查报告 篇一
农村留守儿童自查报告
随着城市化的进程加快，越来越多的农民工父母选择到城市打工，而将自己的孩子留在农村。这些农村留守儿童在父母的疏于教育和照顾下，面临着许多问题。为了更好地了解自己的身心状态和发展状况，我进行了一次自查调查。
首先，我对自己的身体状况进行了检查。我发现由于缺乏父母的照料和关心，我经常感到疲劳和身体不适。我也注意到自己的饮食不均衡，缺乏营养。此外，我在农村留守儿童中普遍存在的一个问题是，缺乏良好的卫生习惯。由于缺乏父母的指导，我没有养成良好的洗手、刷牙等习惯，容易受到疾病的影响。
其次，我对自己的学业情况进行了调查。我发现由于缺乏父母的辅导和监督，我在学习上存在许多困难。我经常感到难以集中注意力和缺乏学习动力。我也发现自己在学校里的表现不佳，成绩下降。这使我感到沮丧和失望，觉得自己无法与其他孩子相比。
此外，我还对自己的心理状况进行了调查。我发现由于长时间的孤独和缺乏家庭的温暖，我经常感到孤独和无助。我也发现自己容易感到焦虑和沮丧。这些负面情绪对我的身心健康产生了不良影响。
在自查调查的过程中，我意识到留守儿童面临的问题是非常严重的。我们需要更多的关注和支持。政府和社会应该加大对农村留守儿童的关注力度，制定相应的政策和措施，为他们提供更好的教育和生活条件。同时，家庭也应该意识到自己对孩子的重要性，尽最大努力给予他们更多的关爱和陪伴。
在个人层面上，我也意识到要改变自己的现状，我需要更加努力地学习和成长。我会向老师和同学寻求帮助，积极参与课堂活动，提高自己的学习成绩。我也会努力培养良好的生活习惯和卫生习惯，保持良好的身心健康。
通过这次自查调查，我更加深刻地认识到农村留守儿童面临的困境和问题。我希望政府、社会和家庭能够共同努力，为农村留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。同时，作为一个农村留守儿童，我也会努力改变自己的现状，追求更好的未来。
农村留守儿童自查报告 篇二
农村留守儿童自查报告
作为一个农村留守儿童，我深知自己面临的困境和问题。为了更好地了解自己的情况，我进行了一次自查调查。
首先，我对自己的身体状况进行了检查。我发现由于缺乏父母的照料和关心，我经常感到疲劳和身体不适。我也注意到自己的饮食不均衡，缺乏营养。在农村留守儿童中，我发现许多人都有类似的问题。这使我意识到我们需要更好的饮食和营养。
其次，我对自己的学业情况进行了调查。我发现由于缺乏父母的辅导和监督，我在学习上存在许多困难。我经常感到难以集中注意力和缺乏学习动力。我也发现自己在学校里的表现不佳，成绩下降。这让我感到沮丧和失望，觉得自己无法与其他孩子相比。
此外，我还对自己的心理状况进行了调查。我发现由于长时间的孤独和缺乏家庭的温暖，我经常感到孤独和无助。我也发现自己容易感到焦虑和沮丧。这些负面情绪对我的身心健康产生了不良影响。
在自查调查的过程中，我意识到农村留守儿童面临的问题是非常严重的。我们需要更多的关注和支持。政府和社会应该加大对农村留守儿童的关注力度，制定相应的政策和措施，为他们提供更好的教育和生活条件。同时，家庭也应该意识到自己对孩子的重要性，尽最大努力给予他们更多的关爱和陪伴。
在个人层面上，我也意识到要改变自己的现状，我需要更加努力地学习和成长。我会向老师和同学寻求帮助，积极参与课堂活动，提高自己的学习成绩。我也会努力培养良好的生活习惯和卫生习惯，保持良好的身心健康。
通过这次自查调查，我更加深刻地认识到农村留守儿童面临的困境和问题。我希望政府、社会和家庭能够共同努力，为农村留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。同时，作为一个农村留守儿童，我也会努力改变自己的现状，追求更好的未来。
农村留守儿童自查报告 篇三
2015年农村留守儿童自查报告
县教育局将吉林省教育厅《转发教育部办
一、建立农村留守儿童关爱体系
全面贯彻落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》，将留守儿童教育管理和关爱工作纳入《东辽县中长期教育改革和发展规划纲要》，建立了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。县政府，教育局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件，各部门都积极开展“代理妈妈”等活动，多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。
二、积极改善留守儿童生活条件
学校宿舍优先满足留守儿童的需要，为留守儿童提供校车，满足上学需要，中午学校有食堂，完全满足孩子的午餐需要，还为留守儿童开展捐助活动，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。
三、加强对留守儿童的日常管理
我县地处农村，学生来源自农村，留守儿童较多。从调查的结果来看，2015—2016学年度第一学期全县有留守儿童1396人，留守儿童在校就读人数占学生总数比例为6.25%。各校都为留守儿童建立档案，做到一人一档，并定期统计汇总留守儿童变动情况。全程跟踪家庭情况和思想学习情况。这些弱势群体的成长与发展关系着学校的生存发展，也牵动着广大教育工作者的心。教育局要求各校 加强学籍管理，控制辍学，开展心理健康法制安全教育，引导他们明辨是非，增强法治意识，实施家校联动，共同管理孩子。
四、广泛开展留守儿童关爱活动
各学校完善了留守儿童普查登记制度，建立了包保机制，成立了留守儿童之家。通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育;借助家长学校，定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训，要求外出打工家长做到每周打一个电话，每月与班主任联系一次，铺架他们与父母情感沟通的桥梁，从而提高了家庭教育和管理能力。通过开展党员干部捐款捐物、“爱心一对一”义务家教、爱心心理咨询、留守儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，活动取得实效，全县各学校都成立留守儿童之家，建立了留守儿童活动室。
五、存在的困难和问题
1、农村学校办学经费仍然困难，教育教学设施落后，在开展工作的过程中，所需要的'开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好，缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低，认识不到位，放任孩子的言行，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
六、下一步工作打算
1、加强内部管理，不断提高教育教学水平。让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。
2、我们将继续落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》精神，认真贯彻省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长。
