留守儿童现状的调查报告(通用3篇)
留守儿童现状的调查报告 篇一
近年来，随着中国经济的快速发展和城乡差距的不断加大，留守儿童问题成为了我国面临的一个严重社会问题。留守儿童是指由于父母长期在外地务工而无法与其共同生活的儿童。这些儿童由于缺乏父母的陪伴和教育，面临着许多独特的困境和挑战。为了更好地了解留守儿童的现状，我们进行了一项调查研究。
调查的对象是来自不同地区的留守儿童和他们的父母。我们使用了问卷调查的方法，采访了100个家庭，其中包括100个留守儿童和100个父母。问卷包括了关于儿童的教育、心理健康、社交关系以及父母的经济状况等方面的问题。
调查结果显示，留守儿童在教育方面面临着较大的困境。由于父母不在身边，他们无法得到良好的教育资源和指导。许多留守儿童只能就读于农村学校，教育质量较低，师资力量不足。同时，由于缺乏家长的监督和关注，留守儿童普遍缺乏学习动力和自律能力。
此外，留守儿童的心理健康也受到了严重的影响。长期的分离和孤独感使他们易于产生抑郁、焦虑等心理问题。调查发现，超过60%的留守儿童表示感到寂寞和无助，约有30%的儿童曾经有过自杀的念头。这些心理问题对他们的成长和发展产生了极大的负面影响。
此外，社交关系也是留守儿童面临的挑战之一。由于长期缺乏和其他儿童的交往机会，留守儿童在社交能力上存在较大的差距。调查显示，近半数的留守儿童表示感到孤立和被排斥，他们缺乏与同龄人建立友谊的机会，对社会适应能力造成了一定的影响。
最后，留守儿童的父母经济状况也是一个重要的问题。调查结果显示，大部分留守儿童的父母都是农民工，收入较低且不稳定。父母的经济压力使他们无法提供良好的生活条件和教育资源给孩子，这进一步加剧了留守儿童的困境。
综上所述，留守儿童面临着许多困境和挑战，他们的教育、心理健康、社交关系以及父母的经济状况都需要得到关注和解决。政府、社会组织以及家庭应共同努力，为留守儿童提供更好的教育和关爱，确保他们能够健康、快乐地成长。
留守儿童现状的调查报告 篇二
随着中国经济的快速发展，留守儿童问题愈发引起了社会的关注。留守儿童是指由于父母长期在外地务工而无法与其共同生活的儿童。他们由于缺乏父母的陪伴和照顾，面临着许多困境和挑战。为了更好地了解留守儿童的现状，我们进行了一项调查研究。
我们的调查对象是来自不同地区的留守儿童和他们的父母。我们使用了深度访谈的方法，采访了20个留守儿童和20个父母。我们主要关注了留守儿童的教育、心理健康、社交关系以及父母的经济状况等方面。
调查结果显示，留守儿童在教育方面面临着较大的困境。由于父母长期不在身边，他们无法得到良好的教育资源和指导。许多留守儿童只能就读于农村学校，教育质量较低，师资力量不足。同时，由于缺乏家长的监督和关注，留守儿童普遍缺乏学习动力和自律能力。
此外，留守儿童的心理健康也受到了严重的影响。调查发现，留守儿童普遍表现出焦虑、抑郁、自卑等心理问题。他们长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易感到孤独和无助。这些心理问题对他们的成长和发展造成了不可忽视的负面影响。
除了教育和心理健康问题，留守儿童的社交关系也值得关注。由于长期缺乏与其他儿童的交往机会，留守儿童在社交能力上存在较大的差距。许多留守儿童表示感到孤立和被排斥，他们缺乏与同龄人建立友谊的机会，对社会适应能力造成了一定的影响。
最后，留守儿童的父母经济状况也是一个值得关注的问题。调查结果显示，大部分留守儿童的父母都是农民工，收入较低且不稳定。父母的经济压力使他们无法提供良好的生活条件和教育资源给孩子，这进一步加剧了留守儿童的困境。
综上所述，留守儿童面临着许多困境和挑战，他们的教育、心理健康、社交关系以及父母的经济状况都需要得到关注和解决。政府、社会组织以及家庭应共同努力，为留守儿童提供更好的教育和关爱，确保他们能够健康、快乐地成长。
留守儿童现状的调查报告 篇三
留守儿童现状的调查报告
过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。
关键词：留守儿童 现状 原因 建议
留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，
越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。
调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0—14周岁。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
在当地留守儿童问题如此严重的情况下我将我在调查中发现的几个问题整理如下：
一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”
亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。
二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下
尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%!这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。
三、心理封闭和情感世界问题。
据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。
四、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大
由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。
五、留守儿童的行为习惯较差。
大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。
六、监护人自身综合素质偏低。
调查发现集留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。
当地留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题需要我们用心去发现。这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。对此，我有以下建议：
一、 家庭方面
目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的.家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。
另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好
二、学校方面
(1)建立健全留守儿童档案
及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。
(2)为与留守儿童沟通提供方便
可开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。
三、社会方面
净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。
