农村中学资产管理调研工作报告(推荐3篇)
农村中学资产管理调研工作报告 篇一
标题：农村中学资产管理调研工作报告
摘要：本报告通过对农村中学资产管理的调研工作，分析了当前农村中学资产管理的现状和存在的问题，并提出了相应的解决方案和改进措施，以期提高农村中学资产管理水平。
一、调研目的和背景
农村中学资产管理是保障农村中学教育质量和学校发展的重要保障之一。然而，在实践中发现，农村中学资产管理存在一些问题，如资产信息不完善、管理手段不够科学和规范等。因此，本次调研旨在了解农村中学资产管理的实际情况，发现问题，并提出改进措施，以提高农村中学资产管理水平。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行，通过与农村中学负责人和相关工作人员的交流与访谈，获取相关数据和信息。
三、调研结果
1. 资产信息管理不完善：调研发现，农村中学资产信息管理存在一定程度的不完善，包括资产登记不及时、不准确，资产分类和编号混乱等问题。
2. 资产管理手段不够科学和规范：在资产管理过程中，农村中学普遍存在管理手段不够科学和规范的问题，如缺乏资产盘点制度、资产维修管理不到位等。
3. 资产管理人员培训不足：调研发现，农村中学资产管理人员培训不足，缺乏对资产管理相关政策和技术的了解，影响了资产管理的质量和效果。
四、解决方案和改进措施
1. 加强资产信息管理：建立完善的资产信息管理制度，包括资产登记、分类和编号等，确保资产信息的准确性和完整性。
2. 规范资产管理手段：建立科学、规范的资产管理手段，包括制定资产盘点制度、加强资产维修管理等，提高资产管理的效率和质量。
3. 加强资产管理人员培训：组织资产管理人员参加相关培训，提高其对资产管理政策和技术的了解，提升其资产管理水平。
五、结论
通过本次调研，我们了解到了农村中学资产管理存在的问题，并提出了相应的解决方案和改进措施。希望相关部门能够重视农村中学资产管理问题，加大投入和支持力度，提高农村中学资产管理水平，为农村中学的发展提供有力保障。
农村中学资产管理调研工作报告 篇二
标题：农村中学资产管理调研工作报告
摘要：本报告通过对农村中学资产管理的调研工作，探讨了农村中学资产管理的重要性和存在的问题，并提出了相应的解决方案和建议，以促进农村中学资产管理的改进与提升。
一、调研目的和背景
农村中学资产管理是农村中学教育发展和学校运行的基础工作之一。然而，在实践中发现，农村中学资产管理存在一些问题，如资产管理不规范、信息不透明等。因此，本次调研旨在了解农村中学资产管理的实际情况，发现问题，并提出改进建议，以提高农村中学资产管理水平。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行，通过与农村中学负责人和相关工作人员的交流与访谈，获取相关数据和信息。
三、调研结果
1. 资产管理不规范：调研发现，农村中学资产管理普遍存在不规范的问题，包括资产登记不完善、资产处置程序不清晰等。
2. 资产信息不透明：在资产管理过程中，农村中学资产信息缺乏透明度，包括资产来源不明、使用情况不清等问题。
3. 资产管理经费不足：调研发现，农村中学资产管理经费有限，无法满足资产管理的需求，影响了资产管理的质量和效果。
四、解决方案和建议
1. 建立规范的资产管理制度：建立完善的资产管理制度，明确资产登记、处置等程序，规范资产管理流程。
2. 提高资产信息透明度：建立资产信息公开制度，确保资产来源和使用情况的透明化，提高资产管理的效率和公正性。
3. 加大资产管理经费投入：相关部门应加大资产管理经费的投入，确保农村中学资产管理的正常运行和发展。
五、结论
通过本次调研，我们了解到了农村中学资产管理存在的问题，并提出了相应的解决方案和建议。希望相关部门能够重视农村中学资产管理问题，加大对农村中学资产管理的支持力度，提高农村中学资产管理水平，为农村中学的发展提供有力保障。
农村中学资产管理调研工作报告 篇三
农村中学资产管理调研工作报告
我从事农村中学财会工作已有近十五年，亲眼目睹了农村中学固定资产管理的过去和现状，从管理方法到管理模式都发生了巨大的可喜的变化，但在具体的管理过程中仍然存在着各种各样的问题，为此我也进行了深深的思考：
近几年来，根据财政部门对固定资产管理的要求，中小学固定资产管理已逐步开始走向规范化。首先固定资产处置日趋规范。根据资产报废程序及处置要求，报废的资产由财政资产管理部门统一安排，经过这几年的实施，校园能做到按照程序操作，自行处置资产的情况基本杜绝。其次固定资产使用率提高，固定资产实行信息化管理后，以资产的登记情况作为下一年度的预算依据，资产的使用受到学校的重视，学校资产购置逐步趋向理性，校内资产
(一)家底不清。
很多学校账实不符及账账不符。账实不符主要原因：一是保管人员更换时，交接手续不完善，造成资产的流失和账目不清。二是资产使用者之间的调整、存放处室的变更等没有按规范程序办理，造成账与实物不相符。账账不符主要原因：一是因工程的竣工决算未完结而没有办理验收入账工作，形成账外资产，部分属于行政调拨的房屋等资产，由于没有取得相关的调拨凭证或者没有办理相关的手续，而且年代久远，无法找到经办人，造成入账不及时、不准确。二是设备购置、验收、资产保管、财务核算各项责任人各司其职，相互不通气，造成入账不及时。三是财务核算科目与固定资产管理明细存在脱节，使得财务核算无法按照固定资产管理的类别和数量进行，账账核对存在困难。
(二)管理人员水平低，无专业素养。
很多中学在安排固定资产管理人员时，要么安排年龄较大、身体健康状况较差、综合能力不太强、文化层次较低的人员从事固定资产管理工作，其接受新知识的能力较差，工作效率低，要达到管理的规范性难度较大；要么安排年富力强、综合素质较高的人员兼职管理，但这些人员平时忙于教学工作和班主任工作，很少有时间和精力放在固定资产管理上，同样达不到管理的规范性。
(三)教学为先，固定资产管理领导不够重视。
领导的不够重视直接影响到农村中学固定资产管理制度实施的效果。作为教育部门，教学质量是生存的根本，很多中小学校的领导都把精力放在教育教学工作上，往往忽视了作为教育手段、工具的固定资产的管理。一些学校领导盘算的只是本单位的现金余额有多少，很少顾及固定资产余额，没有过问固定资产的保管和利用情况，为了应付上级检查，评比达标，盲目攀比，不管有用没用，你有我也有，争购高档设备和仪器，有的重复购置，造成固定资产的积压。
(四)资产购置缺乏科学性。
近几年国家对基础教育的投入逐年加大，农村中学对原有的教学楼、食堂以及电教化设备等大型硬件设施进行了大规模的改造、修复、新建、购置，虽然在很大程度上改善了学校的.教学条件，以及为学校提供了较好的后勤保障，但由于各种原因，出现了一些重复建设、重复投资的问题，同时由于各校固定资产缺乏统一的管理，难以做到固定资产的整体规范，资源共享，调剂余缺，物尽其用，造成固定资产使用效率低下。
另外，很多学校不能根据学校实际情况，购置价格昂贵但使用效率极低的设备，造成功能闲置浪费；加之设备的日常管理维护不当，使用人员缺乏正确的操作知识，设备的使用寿命缩短，也形成浪费。更有甚者，为了应付上级检查、评比达标，不依照实际工作需要，甚至是盲目攀比，贪大求全。有些项目建设不从实际出发，花钱不少，作用不大，形同虚设。
(一)摸清家底。
一是设置资产的明细核算科目，使其与固定资产管理类别相符，加强财务核算和固定资产管理的一一对应性，便于财务账与资产账的账账核对。二是加强条形码的管理。扩大扫描机的配置范围，同时，建立资产跟踪、资产处室变更、资产处置等相应的管理制度，保证固定资产信息化数据的真实性和可信度。三是进一步明确校园无形资产、房屋及建筑物的核算，彻底摸清家底。
(二)领导一定要高度重视。
领导重视是工作高效的保证。首先成立资产管理领导小组，由主管领导、采购、保管员、财务组成，避免推诿、脱节等现象，督促相关部门建立和健全固定资产购建、保管、使用、维护和盘存等制度并贯彻落实。其次要安排有能力、有水平的专职人员进行固定资产管理，注重本单位资产管理人员素质的提升，充分给予各种培训机会。再次建立固定资产的奖惩制度，对于固定资产管理的情况列入年度考核奖评中，鼓励先进，促进后进，提高资产管理人员的积极性和责任心。除此以外，还要加大宣传力度，实行全员管理。
(三)建立、健全各项管理制度
建立健全各项制度保证固定资产管理工作顺利、高效的开展。借鉴图书借阅的经验，针对流动性比较强的资产及损坏率较高的资产，实施卡片跟踪制；借鉴入门卡管理理念，针对公用处室资产，实施入门登记制。卡片跟踪制，即每个可流动资产及维修率较高的资产配置资产使用登记卡，该卡随资产流动而登记，有条件的学校可进行数字化管理，对于使用超过期限的资产设置警报装置，
提醒管理员进行催还，对于维修次数超过计划数的资产设置报警，提高使用者的保管意识。
(四)培养具有专业素养的管理人员。
在学校应设置资产会计岗位，对于固定资产管理员有专业知识的要求，至少要求有相关经验，如仓库保管或档案管理经验等。还要对资产管理者进行全面培训。建议国资部门将固定资产管理的法规、程序、方法、要求作为培训的内容，并将培训内容编制成考核大纲，对于各位参加培训的人员进行岗位考核，考核通过者持证上岗。
(五)科学合理的进行固定资产购置。
学校要根据每年度教育教学的实际需求，为校园的资产管理者提供设施设备配备的建议和指导，将耐用的、实际效果好的设备介绍给学校，对效果不佳的、容易破损的、不易管理的设备不予接受申请，要综合各方面情况进行优化购置。(蒙城县赵集初级中学李兆军)
参考文献：
1、李亮华、胡兴华。《浅议事业单位固定资产管理存在的问题及对策(一)》
2、史少华、徐伟侠。《论加强固定资产理工作的方法和对策》
