中小学消费观念调查报告【通用3篇】
中小学消费观念调查报告 篇一：家庭教育对中小学生消费观念的影响
近年来，随着社会经济的发展和家庭收入水平的提高，中小学生的消费观念也逐渐受到关注。为了了解中小学生对消费的态度和观念，我们开展了一项调查活动，并针对调查结果进行了分析和总结。
调查范围涉及我市某区域内的10所中小学，共有500名学生参与了调查。调查内容包括学生对消费的态度、消费习惯、消费理念等方面的问题。通过对调查问卷的统计和分析，我们得出了以下几个主要结论。
首先，家庭教育在中小学生的消费观念形成过程中起着重要的影响。调查结果显示，有高消费观念的学生大多来自家庭经济条件较好的家庭，而对节约和理性消费有意识的学生则多来自家庭经济条件相对较差的家庭。这说明家庭教育在培养孩子的消费观念中扮演着重要的角色。家长在日常生活中的言传身教以及对孩子的引导和教育，都会对孩子的消费观念产生深远的影响。
其次，同伴影响也是中小学生消费观念形成的重要因素。调查结果显示，有高消费观念的学生往往受到同伴的影响，他们更容易受到同伴的引导和诱惑，从而形成了一种攀比和浪费的消费观念。相反，对节约和理性消费有意识的学生则更能够独立思考和抵制外界的诱惑，他们更注重长远利益，不受同伴的消费观念左右。
第三，学校教育在中小学生消费观念培养中发挥着重要的作用。调查结果显示，学校的教育和引导在一定程度上对学生的消费观念产生了积极的影响。在学校的课堂上，老师通过教育教学活动，向学生传递了正确的消费观念和价值观，引导学生进行理性消费和节约用钱。同时，学校还组织了一些有关消费观念的讲座和活动，加强了学生对消费观念的认识和理解。
综上所述，家庭教育、同伴影响和学校教育是中小学消费观念形成的重要因素。家长应该注重对孩子的消费观念进行正确的引导和教育，培养孩子的节约和理性消费意识。学校应该加强对学生的消费观念教育，通过课堂教学和其他形式的活动，引导学生形成正确的消费观念和价值观。只有通过家庭教育和学校教育的共同努力，才能培养出具有正确消费观念的中小学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中小学消费观念调查报告 篇二：中小学生消费观念的现状与对策
随着时代的变迁和社会的发展，中小学生的消费观念也发生了一定的变化。为了了解中小学生的消费观念现状以及存在的问题，我们开展了一项调查活动，并针对调查结果提出了相应的对策。
调查范围涉及我市某区域内的10所中小学，共有500名学生参与了调查。调查内容包括学生的消费观念、消费习惯、消费理念等方面的问题。通过对调查问卷的统计和分析，我们得出了以下几个主要结论。
首先，中小学生的消费观念普遍存在着浮躁和攀比的倾向。调查结果显示，大部分学生认为消费可以满足自己的虚荣心和面子问题，他们更注重外在的物质享受和短期的满足感。这种观念在一定程度上影响了他们的消费决策，导致了一些不必要的消费行为。这需要家庭和学校共同努力，引导学生树立正确的消费观念，注重长远的利益和个人的价值提升。
其次，中小学生的消费习惯存在着一定的问题。调查结果显示，中小学生的消费习惯以购买零食、游戏、文具等物品为主，且往往缺乏理性和节约的意识。他们在消费过程中往往缺乏计划和目标，盲目跟风和随意消费。针对这一问题，学校应该加强对学生的消费教育，引导学生形成理性消费和节约用钱的习惯。
第三，中小学生对消费的理解和认识存在着偏差。调查结果显示，部分学生对消费的概念和内涵存在着模糊和片面的理解。他们往往将消费仅仅理解为购买商品和享受物质，忽视了消费对个人和社会的影响。学校应该通过课堂教学和其他形式的教育活动，引导学生对消费有一个全面和正确的认识，注重培养学生的消费责任感和社会责任感。
综上所述，中小学生的消费观念存在一定的问题，需要家庭和学校共同努力来引导和教育。家长应该注重对孩子的消费观念进行正确的引导和教育，培养孩子的理性消费和节约用钱意识。学校应该加强对学生的消费教育，通过课堂教学和其他形式的活动，引导学生树立正确的消费观念和价值观。只有通过家庭和学校的共同努力，才能培养出具有正确消费观念的中小学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中小学消费观念调查报告 篇三
中小学消费观念调查报告
当代，中小学生的消费观念引起了大家的关注，下面是小编整理的有关于中小学生的消费观念调查报告，欢迎阅读!
一、研究背景:
目前，许多初中生的消费观存在着一定的误区，那么，我校学生的消费观又是怎样的呢?我们带着疑问进行了关于“现代中学生消费观”调查。
二、研究目的：
了解我校学生对消费的看法，跟家长和老师的看法做比较，从而树立正确的消费观、消费心理。
三、研究计划及过程：
(1)步骤概述
第一阶段：设计一个调查问卷，通过它了解后中学生的一些看法。
第二阶段：上网，去图书馆查找资料，仔细分析挑出重要内容。
第三阶段：总结分类完成调查报告。
(2)安排及任务分工。
第一阶段：研究时间：2月21日~2月28日(胡冬冬、张政炜)
设计调查问卷，并发给各年级的学生。上网查找资料，主要在网易、新浪、搜狐、百度等网站搜索有关资料，进行下载和整理，其余同学负责上图书馆翻阅查找。
第二阶段：活动时间：3月1日~3月9日(许波、刘双双)
此阶段采取集体活动，分工合作的.方式。统计调查问卷，并做出分析。
第三阶段：活动时间：3月10日~3月25日 (曹卿卿、朱鹏飞、付
资料总结，交流各自想法观点和设计灵感。分析占有资料，达成共识，形成理想模型。写调研报告，并记录每次活动过程。
第四阶段：制作课件(方江锋)
关于现代中学生消费观的调查报告
[日期：2008-04-21] 来源：本站转载 作者：后宅中学 方德政 [字体：大 中 小]
四、调查后总结：
1.学生的消费观如下：
该花的
就花
尽量节俭
不花
白不花
追求名牌
消费
随家庭
经济状况
模仿
父母消费
60.3%
13.4%
24.6%
8.6%
56.4%
78.6%
从统计的表格中，我们不难看出，同学们节约意识不够强，同时，父母的消费观及家庭经济状况，直接影响着我们同学的消费。
2.学生消费心理情况如下：
求新性
兴趣性
从众性
盲目性
40.3%
39.8%
20.6%
24.6%
从统计表格中，我们可以看出，“追星族”的同学较多，部分同学存在着盲目消费及攀比心理。
五、调查后建议：
1.我们不应该追求物质享受，应追求精神享受;
2.我们自己本身是消费者，要知道父母挣钱不容易，要爱惜父母的劳动成果;
3.我们应调整好自己的消费心理，切不要盲目消费。
4.我们真诚的希望同学们能树立正确的消费观，为家长卸下不必要的经济负担。
六、感想与体会：
1.经过一个多月的资料搜集，我们手里拿着辛辛苦苦寻来的资料，心里既充实又愉快;
2.研究之初，老师就指导我们确立了“研究方向;
3.在调查研究中，遇到的困难我们去解决，去思考，这样一来，锻炼了我们的思维能力，增加了我们的才干。对于我们现在的孩子来讲，短短一个月，确实历炼了不少，为我们以后的生活提前上了一课。也为我们打下了良好的基础。
