教研室送教下乡简报(精简3篇)
教研室送教下乡简报 篇一
教研室送教下乡简报
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！在这个春暖花开的季节里，我们教研室的教师们积极响应学校的号召，参与了一次意义非凡的送教下乡活动。为了让大家了解我们的活动情况，我将向大家汇报一下。
本次送教下乡活动是由学校组织的，旨在推动教育公平，提升农村地区的教育水平。我们教研室共有10名教师参与了此次活动，他们分别是李老师、王老师、刘老师、张老师、陈老师、赵老师、杨老师、吴老师、钱老师和孙老师。
活动期间，我们教研室的教师们分别被派往了不同的农村学校，为那里的学生进行了一系列的教学辅导。他们以灵活多样的教学方法，为学生们带去了知识的源泉。我们的教师们不仅仅是教授知识，更是用心去关心每一个学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。在课堂上，我们的教师们积极与学生互动，提问引导，让学生们充分参与到课堂中来。通过这样的教学方式，学生们的学习积极性得到了提高，他们对知识的掌握也更加深入。
除了课堂教学，我们的教师们还积极组织了一些丰富多彩的课外活动，丰富了学生们的课余生活。他们组织了足球比赛、绘画比赛、朗诵比赛等，让学生们在游戏中学习，提高了他们的综合素质。同时，我们的教师们还与学生们进行了心理辅导，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，让他们健康快乐地成长。
通过本次送教下乡活动，我们教研室的教师们不仅给学生们带去了知识，也收获了很多。他们感受到了农村地区教育的特殊性和挑战性，也体验到了农民的辛勤劳动和朴实善良。这次活动不仅仅是一次教学实践，更是一次心灵的洗礼和成长的历程。
最后，我要向所有参与本次活动的教师们表示衷心的感谢和崇高的敬意。正是有了你们的支持和奉献，才使得本次送教下乡活动取得了圆满成功。也希望我们教研室的教师们能够继续保持这样的热情和责任心，为教育事业的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
教研室送教下乡简报 篇二
教研室送教下乡简报
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是教研室的李老师，很荣幸能够在这里向大家汇报我们教研室参与的送教下乡活动。
在这次活动中，我被派往了一个小山村的学校。这个学校位于偏远的山区，学生们的家庭大多以务农为主。由于交通不便、资源匮乏，这里的教育条件十分有限。作为一名教师，我深感责任重大，希望能够给这些孩子们带去更多的帮助和关爱。
在这个学校，我主要负责初中语文的教学。一开始，我对于这个学校的教学环境感到有些担心，毕竟跟城市里的学校相比，这里的条件确实有些艰苦。但是，当我走进教室，看到学生们期待的眼神时，我内心的担忧瞬间消失了。我明白，这些孩子们渴望知识，他们需要我的帮助。
我采用了一些新颖的教学方法，结合学生的实际情况，设计了一些生动有趣的教学活动。通过游戏、竞赛等形式，我引导学生们主动参与到课堂中来，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我还注重培养学生的阅读兴趣，通过朗读、讲故事等活动，激发他们对文学的热爱。
除了课堂教学，我还与学生们进行了一些课外活动。我组织了一次写作比赛，让学生们展示自己的才华；我还带领他们参观了当地的农田，让他们了解到农民的辛勤劳动。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，也增强了他们的实践能力和社会意识。
在这次送教下乡活动中，我深刻地感受到了教育的力量。虽然我们的条件不如城市里的学校，但只要我们用心去教育，用爱去关心，就一定能够影响孩子们的成长。通过这次活动，我不仅仅是教给了学生们知识，更是学到了很多。我学会了坚持、学会了包容，也更加懂得了教育的真谛。
最后，我要感谢学校和教研室给予我的机会，也要感谢我的同事们的支持和鼓励。正是有了你们的帮助，我才能够在这次送教下乡活动中取得成绩。希望我们教研室的每一位教师都能够继续发扬这种精神，为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
教研室送教下乡简报 篇三
20xx年10月23日，漳州市名师团来到东山，为东山的老师传经送宝。这次活动，名师团的xx等10位老师共展示了六节精彩的观摩课，4场生动的讲座。他们分成语文组和数学及其他组，分别于东山实验小学和东山第二实验小学两个会场开展活动，其中，数学及其他小组的活动于东山第二实验小学开展。
在第二实验小学的会场上，名师们各显神通，会场上精彩纷呈。首先出场的是来自龙文区的黄清木老师。他执教的是五年级数学上册《分数的再认识》。黄老师以娴熟的教学技巧，独特的教学设计，诠释了概念教学的真谛。凑巧的'是，黄老师的教学方法与我县小学数学课题“预习习惯的培养”的教学模式相似。可以说黄老师是为我县课题组上了一节课题示范课。他设计的自学思考题(也就是预习思考题)成为大家争相传阅和收藏的对象。
郭海鹰老师执教的是四年级数学下册《用字母表示数》。她以儿歌、游戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，以饱满的激情和她自身特有的感染力使课堂充满生机。课堂上，学生笑声阵阵，听课的老师仿佛是学生中的一员，也情不自禁地笑出声来。
苏彩恋老师以这两节课为实例，和听课老师一起分享了她对“预设与生成”的思考和感悟。她对“把握生成”的四点建议(激活“亮点”资源、点化“错误”资源、活动“尴尬”资源、引发“辩论”资源)为老师如何利用课堂生成资源点了一盏明灯。她对两节课坦诚的评点给大家留下了深刻的印象。
张继红老师执教的是音乐课《茉莉花》。张老师别出心裁，让在场的学生和老师在茉莉花香中，听歌、品茶、赏花，饱览了一顿音乐大餐。随后，李瑄校长为大家奉献了几年来她所积累的思品课的教学经验。
在东山实小送教下乡活动现场，来自长泰实小的汤丽莹老师所上的《去年的树》一课引起了听课教师广泛的赞誉，她在情感激发、美文美读、创造性使用教材等方面可谓亮点迭出，不仅打动了学生，而且也打动了听课老师。
林金美老师的《盘古开天地》一课在引导学生品词析句、揣摩感悟、资源利用诸方面匠心独到，让学生、教师感受神话故事的意境美，课文的语言美，人类的创造美。
艾青老师的《威尼斯的小艇》一课在培养学生收集资料能力、引导学生展开师生、生生、生本对话，进行语言表达训练让教师感受到课堂的生机与活力。
陈寿宗、柯楚蓉两位名师的讲座，分别为《人物语言、动作情态描写训练》、《热点问题冷思考 课堂教学求实效》。他们就如何进行人物语言、动作情态描写训练和如何实施有效课堂教学策略进行了深入浅出的分析，展示了他们丰富的实践经验，给东山教师带来了很好的启发。
十位名师的风采吸引了热情好学的东山老师，每场活动均有60多位老师到场观摩学习。之后，老师和学生纷纷写 真诚的感言，有赞赏、有期待、有反思，有向往。现摘录部分老师和学生的听课感言。
