师范类专业毕业论文开题报告(优选3篇)
师范类专业毕业论文开题报告 篇一
标题：基于现代技术的师范生教育实践研究
摘要：本文旨在研究基于现代技术的师范生教育实践，探讨如何有效地利用现代技术提升师范生的教育实践能力。通过文献综述和实证研究方法，本文将分析现代技术在师范生教育实践中的应用情况，并针对其中存在的问题和挑战提出相应的解决方案。研究结果将为师范生培养和教育实践提供有益的参考和借鉴。
关键词：师范生、教育实践、现代技术、教育能力、解决方案
一、研究背景和意义
师范生教育实践是培养优秀教师的重要环节，对于提高教师教育能力和专业素养具有重要意义。然而，传统的教育实践方式存在一些问题，如时间和空间限制、教育资源不足等，难以满足师范生的实践需求。而现代技术的广泛应用为改善师范生教育实践提供了新的机遇和挑战。因此，研究基于现代技术的师范生教育实践，对于提升师范生的教育能力和创新思维具有重要意义。
二、研究目标和内容
本文的研究目标是探讨如何有效地利用现代技术提升师范生的教育实践能力。具体内容包括以下几个方面：
1. 分析现代技术在师范生教育实践中的应用情况；
2. 探讨现代技术在师范生教育实践中存在的问题和挑战；
3. 提出解决方案，以有效利用现代技术提升师范生的教育实践能力。
三、研究方法
本文将采用文献综述和实证研究方法。首先，通过对相关文献的综述和分析，了解现代技术在师范生教育实践中的应用情况和效果。其次，通过实证研究方法，对现代技术在师范生教育实践中的问题和挑战进行深入分析，并提出相应的解决方案。
四、预期结果和创新点
通过本研究，预期得到以下几个结果和创新点：
1. 分析现代技术在师范生教育实践中的应用情况，了解其对师范生教育能力和创新思维的影响；
2. 发现现代技术在师范生教育实践中存在的问题和挑战，为解决这些问题提供相应的解决方案；
3. 提出有效利用现代技术提升师范生教育实践能力的方法和策略，为师范生培养和教育实践提供有益的参考和借鉴。
师范类专业毕业论文开题报告 篇二
标题：大学生师范类专业毕业论文写作能力培养研究
摘要：本文旨在研究大学生师范类专业毕业论文写作能力的培养，探讨如何提高大学生师范类专业毕业论文的写作质量和水平。通过调查研究和实证分析，本文将分析大学生师范类专业毕业论文写作能力的现状和问题，并针对其中存在的困难和挑战提出相应的培养方法和策略。研究结果将为大学生师范类专业毕业论文的写作培养提供有益的参考和借鉴。
关键词：大学生、师范类专业、毕业论文、写作能力、培养方法
一、研究背景和意义
大学生师范类专业毕业论文是培养学生综合素质和专业能力的重要环节，对于提高学生的学术水平和就业竞争力具有重要意义。然而，目前大学生师范类专业毕业论文的写作能力存在一些问题，如写作思路不清晰、逻辑结构不严谨等，难以达到要求的质量和水平。因此，研究大学生师范类专业毕业论文写作能力的培养，对于提高学生的写作能力和学术素养具有重要意义。
二、研究目标和内容
本文的研究目标是探讨如何提高大学生师范类专业毕业论文的写作质量和水平。具体内容包括以下几个方面：
1. 分析大学生师范类专业毕业论文写作能力的现状和问题；
2. 探讨大学生师范类专业毕业论文写作中存在的困难和挑战；
3. 提出培养方法和策略，以提高大学生师范类专业毕业论文的写作能力。
三、研究方法
本文将采用调查研究和实证分析的方法。首先，通过问卷调查和访谈，了解大学生师范类专业毕业论文写作能力的现状和问题。其次，通过实证分析，找出大学生师范类专业毕业论文写作中存在的困难和挑战，并提出相应的培养方法和策略。
四、预期结果和创新点
通过本研究，预期得到以下几个结果和创新点：
1. 分析大学生师范类专业毕业论文写作能力的现状和问题，了解其对学生学术水平和就业竞争力的影响；
2. 发现大学生师范类专业毕业论文写作中存在的困难和挑战，为解决这些问题提供相应的培养方法和策略；
3. 提出提高大学生师范类专业毕业论文写作能力的方法和策略，为学生的写作培养提供有益的参考和借鉴。
师范类专业毕业论文开题报告 篇三
师范类专业毕业论文开题报告
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，下面是小编搜集整理的师范类专业毕业论文开题报告，供大家阅读查看。
题 目: 初中数学新教师与经验教师PCK的比较与思考
一、研究的目的、意义与应用前景等：
目的：近年来，数学教育改革对教师提出了新的要求，教师PCK就是教师开展教学活动所具有的独特知识。该课题意在分析学科教学知识(PCK)在初中数学教师教学过程中的意义以及应用，从而通过分析研究结果提出几点有效提升初中数学新教师PCK的建议，并能够引导新教师们正确的运用。
意义：该课题将介绍如何让新教师尽快掌握专业学科教学知识，适应教学工作。目前，在我国每年都有大量新教师进入教师行业，尽管我们中小学教师的学历水平在逐渐提高，但他们在教育科研、教育评价和课程开发等方面的能力却普遍缺乏.加上刚踏入工作岗位的新手型教师心理还不稳定，一旦受挫，就会感到极度失望，心理压力十分沉重，甚至萌发因此而离开教师岗位的念头.因而，研究PCK对初中数学新教师适应教学工作意义重大。
应用前景：在当前教育形势下，教育改革对数学教师的教学能力，综合素质等方面要求越来越高，教师面临的挑战越来越大。该课题的研究，可以为初中数学新教师如何尽快的适应教学工作，减轻心理压力，提升自己的教学能力等方面提供几点有效的建议和解决方法。使新教师对教学有更深的`认识和理解。
二、研究的内容和拟解决的主要问题：
研究的内容：本课题将研究选取江苏某初二数学的一位新教师和一位有17年教龄的经验教师,使用问卷对比分析、教学文件对比分析、课堂叙事、访谈等研究方法,具体观察了初二全等三角形的知识点。根据研究的发现可以给初中数学新教师一些提高自身PCK的有用建议。
拟解决的主要问题：通过观察比较初中数学新教师叶洁和经验教师李桃桃的教学设计的异同，课堂观察分析比较，教师访谈，调查问卷等。可以得到具体课题的很多信息，比如初中数学新老教师教学的目标，重点与难点，教师与学生活动的安排，教师的数学观和教学观的异同以及教师的PCK知识，
三、研究思路、方法和当前收集的文献：
思路：首先确定课题的研究方向，然后定题，最后在指导老师的指导下完成论文。
方法：主要采用课题案例研究方法、课堂观察和课堂叙事、教师深度访谈与问卷调查结合，研究中尽可能地保持教学原生态.
主要参考文献：
[1]]范良火.教师教学知识发展研究.上海:华东师范大学出版社.2003:211.
[2]刘清华.学科教学知识的发展之源.天中学刊，2005，20(1)：89-91.
[4]上海市青浦实验研究所.小学数学新手和专家教师PCK比较的个案研究.上海教育科研科研.2007，(5)：25-27.
[5]易进，顾丽丽.促进教师反思的若干思考.教育科学研究，2006，(2):54.
[6]李琼.教师专业发展的知识基础—教学专长研究.北京：北京师范大学出版集团，2009：5.
[7]李士琦，杨秀刚.高中数学新教师与经验教师PCK比较的个案研究.上海华东师范大学硕士学位论文，2012：211.
四、特色或创新之处：
该课题的特色在于研究初中数学新教师与经验教师PCK的比较与思考时，对于学科教学知识(PCK)每一方面的异同，都通过实地观察研究比较，使得该部分内容更加直观且有说服力。
五、研究计划及预期进展：
第一阶段(20xx.9.1—20xx.12.16)
确定课题，并根据课题查阅和收集资料,确定论文的写作提纲,交指导老师审阅。
第二阶段(20xx.12.17—20xx.2.26)
按照指导老师审阅后的论文提纲进行开题报告的填写,交指导老师审阅。
第三阶段(20xx.2.27—20xx.4.20)
根据提纲,进一步收集、整理和分析资料,撰写论文,形成初稿,交指导老师审阅。
第四阶段(20xx.4.21—20xx.5.20)
根据指导老师的指导意见反复修改、充实、完善,最后形成终稿,准备论文答辩。
