中学教师四风问题自查报告【精简4篇】
中学教师四风问题自查报告 篇一
近年来，中学教师四风问题日益突出，严重影响了教育教学质量和学生的健康成长。为了解决这一问题，我校教师团队积极开展自查工作，特向学校汇报自查情况，以期改进教师队伍建设，提升教育教学质量。
首先，我校教师团队对中学教师四风问题进行了明确的定义，明确了四风问题的表现形式和危害。我们认为，教师四风问题主要包括形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。这些问题不仅浪费了宝贵的教育资源，还严重损害了学生的健康成长，不符合教师的职业道德和教育使命。
其次，我校教师团队对自身存在的四风问题进行了深入剖析。我们发现，在一些教师中存在着形式主义的问题，他们过分追求形式，忽视实际效果；在另一些教师中存在着官僚主义的问题，他们过分强调程序，忽视实质；还有一些教师存在着享乐主义的问题，他们沉迷于各种娱乐活动，忽视了学生的学习需求；同时，我们也发现少数教师存在奢靡之风，他们过分追求物质享受，忽视了教师的职业操守。
针对自身存在的问题，我校教师团队制定了改进措施。首先，我们将加强教师的思想教育，提高教师的责任感和使命感，树立正确的教育观念。其次，我们将加强教师的专业培训，提高教师的教学水平，增强教师的专业能力。同时，我们还将加强教师的自我约束，建立健全教师的考核评价机制，使教师能够自觉遵守教育教学规范，不断提升自身素质。
最后，我校教师团队将积极配合学校的整改工作，认真履行教育教学任务，切实改进教师队伍建设，为学生的健康成长提供良好的教育环境。
中学教师四风问题自查报告 篇二
伴随着中学教育的快速发展，中学教师四风问题也日益突出。为了解决这一问题，我校教师团队积极进行了自查工作，以期改进教师队伍建设，提升教育教学质量。
首先，我校教师团队对中学教师四风问题进行了深入研究与分析。我们认为，教师四风问题的根源是教育环境的不良影响和个人价值观的扭曲。一些教师受到功利主义的影响，追求形式，忽视实质；还有一些教师受到权力的诱惑，滋生了官僚主义的问题；同时，一些教师也陷入了享乐主义的泥淖，忽视了教育教学的本质需求。
其次，我校教师团队对自身存在的四风问题进行了认真反思。我们发现，在一些教师中出现了形式主义的问题，他们缺乏教育教学的创新意识，重视形式而忽视实际效果；在另一些教师中出现了官僚主义的问题，他们过分追求权力，忽视了学生的需求和成长；还有一些教师出现了享乐主义的问题，他们疏于教学，沉迷于各种娱乐活动，忽视了学生的学习需求。
针对自身存在的问题，我校教师团队制定了一系列的改进措施。首先，我们将加强师德师风建设，培养教师的职业操守和责任感；其次，我们将加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和专业能力；同时，我们还将加强教师的自我约束，建立科学的考核评价机制，促使教师自觉遵守教育教学规范，提升自身素质。
最后，我校教师团队将积极支持学校的整改工作，认真履行教育教学任务，为学生的健康成长提供良好的教育环境。我们相信，在全体教师的共同努力下，中学教师四风问题一定能够得到有效解决，为中学教育事业的发展贡献力量。
中学教师四风问题自查报告 篇三
党的群众路线教育实践活动主要就是解决形式主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。“四风”问题违背了党的宗旨和群众路线，是必须要解决的问题。只有“四风”问题解决好了，党内的其他问题才能够更好地解决。我个人通过学习、
查找、对照，并充分认识到， “四风”问题是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。我对照检查了自己工作、学习、生活的各个方面，特作如下报告：
一、存在的问题和不足
(一)理论学习不够，水平不高，学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。教研备课流于形式，不能主动认真的学习。
(二)创新意识不强，工作方法简单。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。
(三)工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想，管理教导学生的过程中不精益求精，处理问题有时还存在过于粗暴，忽不利于学生的发展。
(四)作为一名班主任老师，对待学生不能一视同仁，不能积极发挥学生的主动性。过于重视学生成绩，忽视了学生的全面发展。
二、产生问题的原因分析
(一)平时疏于学习。总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。
(二)思维局限，进取意识不够强。认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、整改措施和努力方向
针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：
(一)加强理论学习，提高政治素质。今后我不仅要认真学习“三个代表”思想和科学发展观等科学理论，还要及时学习领会党的文件精神，用正确的理论武装自己的头脑，提高自己的理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉地加强党性修养，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。
(二)积极开拓进取，提高工作水平。要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力。进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，干一行爱一行专一行，虚心好学，深入钻研。进一步提高工作能力和专业水平，力争早日成为一名优秀、专业的教育教学工作者，真正做到全心全意为人民服务。
(三)进一步密切联系群众。要继续对得起领导和同事的信任，要继续怀有一颗热忱、真诚的心。在此基础上，多总结，多学习，继续提高与人沟通交流的能力。积极与家长沟通交流，促进学生的发展和学校的有关工作的开展。
总之，我在今后的工作中，将进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的'思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力成为一名合格的教育工作者。
中学教师四风问题自查报告 篇四
自学校工作以来，自己以“乐观、认真、敬业、坦诚、合作”为工作信条，在政治思想和业务水平上有较好的高。工作中取得些微不足道的成绩也是与大家的支持与帮助分不开的。最近按照学校查“四风”促作风转变的要求，对自己工作中存在的问题进行剖析，现汇报如下。
一、存在的问题
1.专业理论学习欠缺。在工作之余能阅读一些报刊杂志和一些感兴趣书籍，但对涉及教育教学理论书籍阅读很少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对学校教学引领不够。
2.推进课程改革力度弱。在推进课程改革的今天，改革传统的填鸭式教学模式，优化重组课堂结构，构建高效课堂、快乐学习的新框架势在必行。由于自身理论的欠缺和思想禁锢，全校课程改革推进力度不大，传统教学仍占据课堂的主导地位。教师对教育教学理论缺少真正的认知，经验型教师占我校骨干教师的绝对比例，而经验型教师的经验缺少系统的梳理和专业引领，类似个人自由主义，因而出现教学中重知识、轻能力，重解题、轻规律的现象，导致题海战术、晚自习讲课等不规范的教学行为出现。
3. 深入课堂不够。每学期虽能坚持听课50节以上，但与自己的目标和学校要求还有差距。现在学校建有四个学部，幼儿园相对更加独立后，工作重点还有三个学部，教师有两百多名，对每个教师的教学情况，未能全部深入掌握。
4.与师生交流不多。面对几处室，几个学部，几百名教师，个人的工作定位不准。好像什么事都应负责，又好像什么事都与你无关。每天都要处理日常琐碎事务，导致除上课，听课，巡查时间外，办公室坐的时间较多，进入年级办公室与教师、学生交流时间少，对教师和学生的想法了解不够，工作重点不突出。
二、改进办法
1.进一步加强理论学习。把工作之余的时间进行合理的规划，有计划的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本与自身业务有关的教育教学书籍，写一篇教学论文或教学管理心得。逐步养成天天写教育教学博客的习惯，不断充实大脑，提高自身的业务水平和管理能力。
2.推进全校课程改革。以三分课堂研究成果统领全校教育教学改革。三分课堂的构建，实质是把学生主动推向自主学习的主体地位，坚持备课按三分课堂模式，体现三个环节，坚持上课按三分课堂模式，落实三个环节。不但公开课用这个模式，平常课也要用这个模式，不但新课用这个模式，习题课、复习课、评析课也要用这个模式，在钢性的模式内，发挥教师个性，尊重教师独特的风格。教学处进一步加强常规检查督促，教科办加强教学引领。
3.进一步深入课堂、深入师生。在完成日常工作事务的基础上，多走出办公室，检查分管的功能室，深入一线听评课，与教师和学生加强交流，深入了解学校教育教学情况，为改进工作掌握真实材料。
各位领导，在我的工作中可能还有我未能发现的缺点，诚挚的希望对我提出批评，让我更加明确改进的目标，找准前进的方向。
