数学师范类学生教育实习调查报告【精选3篇】
数学师范类学生教育实习调查报告 篇一
在数学师范类学生教育实习调查中，我们发现学生教育实习对于数学师范类学生的成长与发展起到了重要的推动作用。以下是我们对数学师范类学生教育实习的调查结果及分析。
首先，通过实习，数学师范类学生能够提升自己的教学能力和专业知识水平。实习使学生们有机会亲身参与教学活动，锻炼自己的教学技巧和能力。比如，他们可以担任一些小组教学或个别辅导的角色，这样能够更好地理解学生的需求和问题，并提供更有针对性的教学和辅导。同时，在实习过程中，学生们也能与指导教师进行深入交流和讨论，从而增强自己的专业知识和教学理念。
其次，实习让学生们有机会了解和适应教育现场的工作环境和教学实际。实习中，学生们需要与教育现场的教师和学生进行有效的沟通和合作。他们需要了解学校的规章制度、教学方式和课程设置等，以便更好地融入教育现场，为学生提供有效的教学和辅导。此外，实习还能让学生们更好地了解学生的心理和行为特点，提高他们的教育敏感性和教育素养。
最后，实习为学生们提供了一个展示自己和实践教育理念的平台。通过实习，学生们能够将自己在课堂学习中所学到的知识和理论应用到实际教学中，验证和完善自己的教育理念。同时，实习也为学生们提供了一个展示自己才华和能力的机会，通过实际的教学表现，他们可以得到教师和同学们的认可和赞赏，从而提升自信心和自我价值感。
总之，数学师范类学生教育实习是他们成长和发展的重要环节。通过实习，学生们能够提升自己的教学能力和专业知识水平，了解和适应教育现场的工作环境和教学实际，同时也能够展示自己的才华和能力。因此，在今后的教育实习中，我们应该进一步加强对学生的指导和培养，为他们提供更好的实习机会和条件，以促进他们的全面发展。
数学师范类学生教育实习调查报告 篇二
在数学师范类学生教育实习调查中，我们发现学生教育实习对于促进教师专业发展具有重要意义。以下是我们对数学师范类学生教育实习的调查结果及分析。
首先，实习能够提供一个真实的教学环境，让学生教师能够更好地了解教师的工作内容和职责。通过实习，学生教师们可以亲身体验教学的全过程，包括教案设计、课堂授课、学生管理等。实习中，他们需要面对各种教学问题和挑战，锻炼自己的问题解决能力和教学技能。这种真实的教学经验对于学生教师的专业发展具有重要的启发作用。
其次，实习可以促使学生教师不断反思和调整自己的教学方式和方法。在实习过程中，学生教师们会遇到各种教学问题和困惑，他们需要反思自己的教学行为和效果，寻找解决问题的方法和策略。通过反思和调整，他们能够逐步提高自己的教学能力和专业素养，形成独特的教学风格和理念。
最后，实习使学生教师能够与专业教师进行有效的交流和合作，得到专业指导和支持。在实习过程中，学生教师们会与指导教师进行密切的合作，他们可以向指导教师请教教学问题，寻求专业意见和建议。指导教师能够根据学生教师的实际情况，提供个性化的指导和培养，帮助他们解决教学中的问题和困惑。
综上所述，数学师范类学生教育实习对于促进教师专业发展具有重要意义。通过实习，学生教师们能够深入了解教师的工作内容和职责，不断反思和调整自己的教学方式和方法，同时也能够与专业教师进行有效的交流和合作，得到专业指导和支持。因此，在今后的教育实习中，我们应该进一步加强对学生教师的培养和指导，为他们提供更好的实习机会和条件，以促进他们的专业发展。
数学师范类学生教育实习调查报告 篇三
数学师范类学生教育实习调查报告
数学师范类学生教育实习调查报告怎么写?以下是小编搜集整理的数学师范类学生教育实习调查报告，供大家阅读参考。
为使本次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试行计划，供各混合编队教育实习队灵活掌握使用，并欢迎各方人士提出宝贵意见。
一、教育实习意义和目的
教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：
1.使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。
2.使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3.通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。
4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、 教育实习内容与要求
教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。
1、教学实习
教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：
①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上(不包括重复课)，其中6节独立课(不需要教师指导，独立写出教案上课)。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，
②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。
④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮
⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。
⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习
班主任工作实习的目的'在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：
①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划(包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施)。
②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。
③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动(包括班课、团课、班干部会议、班、团活动)。
④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。
⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。
3、教育调查和教育科研
每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：
①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。
②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。
③写出调查报告或科研论文(五千字左右)。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
三、 教育实习时间安排
教育实习时间为八周，自20XX年9月19日至11月13日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。实习分四个阶段。
1.准备阶段：(6月中旬至9月18日，课余时间)
① 省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。省外实习队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排。
② 实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容。
③ 召开实习队长、带队教师会议，部署实习队有关管理工作要求。
④ 学习教育实习有关文件：教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。
⑤ 各院系领导做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立“华师人”形象。
⑥ 做好财务和交通安排。
⑦ 9月19日各实习队长可根据本队具体情况确定出发时间，但不得迟于20日。省内各实习队应于出发前一、二天派人先去实习学校，协助实习学校安排好实习生办公、食、宿，做好全体队员到实习学校之前的各项准备工作。省外实习队应在出发前告诉实习学校出发时间和乘车的班次以及可能到达的时间。
2.见习阶段(9月19日至9月24日，可视具体情况适当减少见习时间)
①到达实习学校后，分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、
科组、班级的基本情况，请优秀教师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
②实习生下到班与学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制订班主任工作计划。
③听原科任教师的课，参加科组教研活动。
④在原科任教师指导下进行备课、预讲
