师范类本科大学生毕业论文开题报告(优选3篇)
师范类本科大学生毕业论文开题报告 篇一
题目：探究师范类本科大学生艺术教育专业课程设置对学生创新能力培养的影响
一、选题背景及意义
随着教育改革的不断深入，培养学生的创新能力已经成为现代教育的重要目标之一。艺术教育作为一门专业课程，对学生的创新能力培养具有重要意义。然而，目前对于师范类本科大学生艺术教育专业课程设置对学生创新能力培养的影响尚未有系统的研究。因此，本研究旨在探究师范类本科大学生艺术教育专业课程设置对学生创新能力培养的影响，为提高师范类本科大学生的创新能力提供理论和实践指导。
二、研究内容和方法
本研究将以师范类本科大学生艺术教育专业课程设置为主要研究对象，通过问卷调查和实地观察的方法，探究不同课程设置对学生创新能力培养的影响。
具体研究内容包括以下几个方面：
1. 分析师范类本科大学生艺术教育专业课程设置的现状和特点；
2. 探究不同课程设置对学生创新能力培养的影响；
3. 分析不同课程设置对学生创新能力培养的原因和机制；
4. 提出针对师范类本科大学生艺术教育专业课程设置优化的建议。
三、预期研究成果
本研究的预期成果如下：
1. 对师范类本科大学生艺术教育专业课程设置的现状和特点进行深入分析，为课程改革提供参考；
2. 揭示不同课程设置对学生创新能力培养的影响，为优化课程设置提供理论依据；
3. 探究不同课程设置对学生创新能力培养的原因和机制，为提高师范类本科大学生的创新能力提供理论指导；
4. 提出针对师范类本科大学生艺术教育专业课程设置优化的建议，为实践教育改革提供参考。
师范类本科大学生毕业论文开题报告 篇二
题目：师范类本科大学生语文教育专业实习经验对教学能力提升的影响研究
一、选题背景及意义
实习是师范类本科大学生教师专业能力培养的重要环节，对提升学生的教学能力具有重要意义。语文教育专业作为一门重要的师范类本科专业，其实习经验对学生教学能力的提升可能产生重要影响。然而，目前对于师范类本科大学生语文教育专业实习经验对教学能力提升的影响尚未有系统的研究。因此，本研究旨在探究师范类本科大学生语文教育专业实习经验对教学能力提升的影响，为提高师范类本科大学生的教学能力提供理论和实践指导。
二、研究内容和方法
本研究将以师范类本科大学生语文教育专业实习经验为主要研究对象，通过问卷调查和访谈的方法，探究实习经验对学生教学能力提升的影响。
具体研究内容包括以下几个方面：
1. 分析师范类本科大学生语文教育专业实习经验的现状和特点；
2. 探究实习经验对学生教学能力提升的影响；
3. 分析实习经验对学生教学能力提升的原因和机制；
4. 提出针对师范类本科大学生语文教育专业实习经验优化的建议。
三、预期研究成果
本研究的预期成果如下：
1. 对师范类本科大学生语文教育专业实习经验的现状和特点进行深入分析，为实习教学改革提供参考；
2. 揭示实习经验对学生教学能力提升的影响，为优化实习经验提供理论依据；
3. 探究实习经验对学生教学能力提升的原因和机制，为提高师范类本科大学生的教学能力提供理论指导；
4. 提出针对师范类本科大学生语文教育专业实习经验优化的建议，为实践教育改革提供参考。
师范类本科大学生毕业论文开题报告 篇三
师范类本科大学生毕业论文开题报告
本选题的研究意义和应用价值：
任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合能力和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的学生基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。
本选题的研究现状：
学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。也有学者认为艺术教育的发展是一个漫长的过程，要搞清楚他的发展方向和基本任务。艺术学科建设不能是粗放式的，而应该讲究精品效应。单科艺术院校培养艺术家，综合大学则要致力于培养艺术理论研究者，在这
自己的见解：
笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知识之上的。但是，现在学者们的研究只盯在论理上，从理论的高度进行分析和论证。其实，从实证的角度更能说明艺术教育中文化素质的重要性和地位更应如何。所以，作者对艺术教育需要哪些文化知识进行了分析和重构，也愿更好的为艺术教育中渗透文化素质建言献策。
研究的主要内容：
一、艺术教育中文化素质缺失及其表现
(一)历史文化知识缺乏，吸收借鉴人类先进文化的自觉意识不强，文化底蕴支撑薄弱
(二)哲学知识不足，创新思维迟钝，思想僵化
(三)文学素养和艺术鉴赏水平不高，人文情怀不足，人格影响力欠缺
(四)心理学伦理学知识欠缺，精神意志不够坚定，应对复杂情况的能力不强
二、艺术教育中增强文化素质的思考
(一)将审美教育与传统文化教育相结合
(二)突出审美教育对培养大学生正确审美观的作用
(三)强化大学生的人格塑造与社会责任感相联系
三、结语
主要研究方法：访谈法、调查法、归纳法、演绎法、经验总结法等。
1、以定性研究为主，辅以定量分析
2、静态研究和动态研究相结合
3、理论研究与实际运用相结合
