博士论文开题报告的特点与反思【精简3篇】
博士论文开题报告的特点与反思 篇一
博士论文开题报告是博士研究生在攻读博士学位期间必须完成的一项重要任务。它不仅是对研究课题进行全面论证和评估的过程，也是对研究生独立思考和学术能力的一次全面检验。本文将从几个方面探讨博士论文开题报告的特点与反思。
首先，博士论文开题报告具有系统性和全面性。博士研究生在开题报告中需要对研究课题进行全面的论述和分析，包括对相关研究领域的文献综述、研究目标和问题的明确、研究方法和方案的设计等内容进行详细阐述。这要求研究生具备深入研究和分析问题的能力，能够将自己的研究融入到整个学术领域中，并为之做出贡献。
其次，博士论文开题报告需要具备独创性和创新性。博士研究生要在开题报告中提出独特的研究问题和创新的研究方法，以及预期的研究成果和影响。这要求研究生能够对相关领域的前沿研究有深入了解，发现新的研究问题，并提出解决方案。同时，研究生还需要具备创新思维和创新意识，能够从不同的角度和层面上思考问题，以及提出独特的见解和观点。
此外，博士论文开题报告需要具备严谨性和科学性。研究生在开题报告中需要详细介绍研究方法和方案，并对其可行性和有效性进行论证和评估。这要求研究生具备严密的逻辑思维能力和科学研究的基本素养，能够合理设计实验和调研方案，严格把控数据的收集和分析过程，确保研究结果的可靠性和科学性。
最后，对于博士论文开题报告的反思，研究生需要认真总结和分析开题报告的不足之处，并提出改进和完善的方案。在开题报告的反思过程中，研究生应该客观评估自己的研究能力和水平，并积极寻求导师和其他专家的意见和建议。通过反思和改进，研究生可以不断提高自己的研究能力和学术水平，为后续研究工作的顺利进行奠定基础。
综上所述，博士论文开题报告具有系统性、全面性、独创性、创新性、严谨性和科学性的特点。研究生在撰写开题报告过程中需要注重这些特点，并通过反思和改进来提高自己的研究能力和学术水平。
博士论文开题报告的特点与反思 篇二
博士论文开题报告是博士研究生在攻读博士学位期间必须完成的一项重要任务。它旨在对研究课题进行全面论证和评估，以确保研究的科学性和可行性。本文将从两个方面探讨博士论文开题报告的特点与反思。
首先，博士论文开题报告的特点是具有系统性和全面性。在开题报告中，研究生需要对研究课题进行全面的论证和分析，包括对相关研究领域的文献综述、研究目标和问题的明确、研究方法和方案的设计等内容进行详细阐述。这要求研究生具备深入研究和分析问题的能力，能够将自己的研究融入到整个学术领域中，并为之做出贡献。
其次，博士论文开题报告的特点是具有创新性和独创性。研究生需要在开题报告中提出独特的研究问题和创新的研究方法，以及预期的研究成果和影响。这要求研究生能够对相关领域的前沿研究有深入了解，发现新的研究问题，并提出解决方案。同时，研究生还需要具备创新思维和创新意识，能够从不同的角度和层面上思考问题，以及提出独特的见解和观点。
对于博士论文开题报告的反思，研究生需要认真总结和分析开题报告的不足之处，并提出改进和完善的方案。在反思过程中，研究生应该客观评估自己的研究能力和水平，并积极寻求导师和其他专家的意见和建议。通过反思和改进，研究生可以不断提高自己的研究能力和学术水平，为后续研究工作的顺利进行奠定基础。
综上所述，博士论文开题报告具有系统性、全面性、创新性和独创性的特点。研究生在撰写开题报告过程中需要注重这些特点，并通过反思和改进来提高自己的研究能力和学术水平。只有这样，才能确保博士论文的科学性和可行性，为学术界做出更大的贡献。
博士论文开题报告的特点与反思 篇三
博士论文开题报告的特点与反思
学位论文的写作与答辩，是博士研究生获得学位的重要依据，是研究生修业三到六年的一个总结性文本。不能如期完成论文是博士生超年限培养的主要原因之一，如何提高博士论文质量是亟待解决的课题。[1]开题报告阶段作为博士学习阶段的一个重要组成部分，起着承上启下的作用。开题报告的写作与提交，在学位论文写作中有着非常重要意义。
一、博士论文开题报告的重要性。
较之学士论文与硕士论文，博士论文的论题更开阔、更重大、更深刻，能够体现作者达到的学术深度与精神境界。一部博士论文的完成、答辩与出版，对于它所涉及到的学科之建设与发展，往往具有十分重要的意义与重大的作用。
撰写博士学位论文开题报告，是博士生基础理论与基本技能训练的必要环节之一，对于博士生的成长具有三个方面的意义：
第一，博士教育是一种高学历的教育，博士论文是一种高规格的学术论文。第二，博士学位论文写作的先导;第三，为博士生的长远发展提供方向。由此看来，博士论文开题报告的写作，实质上就是博士生对自己论文的选题之价值性与可行性进行初步的论证，并以丰富的材料作为自己的辩护文本进行论证。另外，开题报告和我们日后的博士论文关系密切。首先，开题报告明确了我们博士论文研究的方向，把我们要研究的对象和要解决的问题提了出来。其次，开题报告的主体内容也就是我们博士论文研究的主要内容。开题报告就是要围绕课题研究的主要内容、拟解决的主要问题或阐述的主要观点，进行全方位的、全息相的、全系统的论证。第三，开题报告的观念、方法和提纲式决定博士论文质量的关键环节。开题报告和论文的关系是互相牵制，互相发展的。由此可见，开题报告会对于博士论文的写作，具有独立存在的价值与至关重要的意义，而开题报告本身是不是具有合理性、逻辑性与科学性，则是博士学位论文写作成与败的关键中的关键，核心中的核心。
二、博士论文开题报告的特点。
在华中师范大学文学院比较文学与世界文学专业 2012 级博士论文开题报告会上，有 9 位博士生进行了开题报告，此次九位博士生所提交的开题报告，从总体看，选题广泛，论题新颖，问题突出，观点鲜明，研究方法有所创新，形成了以下鲜明特点：
第一，选题的合理性。
博士论文的选题要具有一定的挑战性，对现成的判断、众人的解释、前人的研究成果提出挑战，并且要有理论上的创见。前人已经研究很充分并且得出结论的，就没有必要再作为自己的博士论文选题。
第二，选题的可行性。
一个不恰当、不可行的选题，足以影响学位论文写作的成败。此次开题的九位博士生所研究的对象，涉及长篇小说、短篇小说、诗歌等文体，涉及英国、美国和日本等国别文学。他们研究的对象在文化身份上具有多样性，有日裔英国作家、印裔英国作家，作家与他们的作品都具有一种跨文化的背景，因此它们多半存在重要的特点与重要的问题，经过导师们的论证，认为这些选题都是具有重要性的。第三，批评方法的多样性。九位博士论文的论题在研究方法上都比较明确，他们分别使用文学伦理学批评方法、文学地理学批评方法和文本审美批评方法等来研究具体的作家与作品。第四，问题的尖锐性。在此次开题报告会上，导师们在讨论每一位同学博士论文提纲的时候，往往提出一些很尖锐的.问题，让当事者有所警醒、有所反思。有的论文研究问题涉及多个层面，最终没有回到文学而迷失了自己，有的涉及面太广而没有个性与深度，有的涉及问题太多而没有突出自己的问题。特别有的论文没有把文学当文学、没有把文学当艺术，认为这样的研究对于文学与美学研究没有很大的意义。第五，学术探讨气氛浓厚。以上五个方面，可以说明华中师大文学院比较文学与世界文学专业，具有良好的学术环境与优秀的学术品质，足以让我们受到强烈的感染、诸多的获得教益与深厚的启示。
三、博士论文开题报告反思。
此次开题报告存在一些问题，值得我们反思：
第一，提纲结构不够合理。
从此次开题报告的提纲中可以看出，有的论文结构不太合理：研究莫尔诗歌关于“形式”与“伦理”对话，就表现出某种非逻辑性，因为形式与伦理之间是一种非对等的结构关系。论文应该以伦理为中轴和逻辑主线，将诗人不同时期所采取的诗歌形式来进行阐释，要说明的是一个艺术审美特点的问题;可是，作者不仅只提出了概念而没有提出自己的问题，因此其结构及其相互之间的逻辑关系，有待商榷。研究哈代小说地理景观的论文，也存在某种“人与景观的对视”内容，于是就存在一种不对等与不统一的问题。谷崎润一郎早期 20 篇短篇小说模仿痕迹较重，为何只研究早期小说而不研究后期小说，只研究小说而不研究他其他的作品，也缺少必要的逻辑说明，同时，此位作家一生迷恋于中国文化，中国元素在其小说作品中一直存在，只是关注其早期短篇小说，不足以说明中国元素的形态与成因。
第二，问题意识不够强烈。
年鉴学大师费弗尔说，“提出问题是所有史学研究的开端和终结，没有问题就没有史学。”[2]那么到底什么问题意识呢?有学者认为问题意识就是“主体在进行认识活动时，通过主体对认识对象的深刻洞察、怀疑、批判等多种方式，产生了认知冲突，经过深入思考后仍困惑不解时，出现了一种具有强烈的探索情景的真实问题或想做出返现式创新的一种心理状态。这种心理状态又驱使学生不断地积极地思维，直至问题解决”.[3]
对于某一个问题要勇于挑战成见，才会有创造性的见解。在学术研究中，问题意识往往是创新意识的前提，是创新能力的基础。问题意识的培养，首先需完善自身的知识结构，改善自己
第三，研究综述比较空泛。
在开题报告里，博士研究生一定要考虑到搜集的资料是否全面、权威，综述研究是对研究背景的准确界定的依据，也是博士论文研究的第一步。研究综述并不仅仅是为了陈述信息，其主要目的是为了说明你的研究是有意义与有价值的，同时也是为了说明你采用的研究方法具有科学性，更是为了说明是什么支配你关注那些问题，又是什么使你放过了另外一些问题?有研究者指出，“针对某个问题所作的相关的文献综述可能会发现这个问题尚未被解答。当发现这个空白之后，文献综述通过分析该问题和相关假想是如何被讨论的，以及发现过去所用的抽样、选址和其他重要背景，可以帮助提出各种不同的答案及研究的设计和执行方案”.[4]52所以，研究综述最后要归结到前人的研究盲点上，那样一些盲点以及你所发现的种种空白、缺失和疏忽，正是需要你大展身手的地方。前人的研究是我们的起点，也是我们研究的基础。知识的形成过程也就是知识互相诠释的过程，一种知识的形成总是“通过另一个既是次要的又是重要的、既是隐蔽的又是基本的意义的话语之明确意义重新整理”[5]。
