教育教学研究课题开题报告的内容与结构【实用3篇】
教育教学研究课题开题报告的内容与结构 篇一
在进行教育教学研究课题开题报告时，需要明确该报告的内容与结构，以便于对研究课题进行全面、系统的分析和阐述。本篇文章将从内容与结构两个方面进行介绍。
一、内容
1. 研究背景：阐述该研究课题所处的背景和重要性。
2. 研究目的：明确研究课题的目的和意义。
3. 研究问题：提出研究中需要解决的问题，如“如何提高学生的学习兴趣”等。
4. 研究方法：介绍研究所采用的方法和研究设计。
5. 研究步骤：描述研究的具体步骤和计划。
6. 预期结果：预测研究的结果和对教育教学实践的影响。
7. 创新点：突出研究的创新之处，如在研究方法、理论模型等方面的创新。
8. 研究限制：说明研究可能存在的限制和不足之处。
二、结构
1. 封面：包含课题名称、作者、导师等基本信息。
2. 摘要：对整个报告进行简要概括，突出研究的目的、方法和预期结果等。
3. 引言：介绍该研究课题的背景和重要性，引起读者的兴趣和关注。
4. 文献综述：对已有的相关研究进行综述和分析，揭示研究的研究空白和不足之处。
5. 研究方法：详细阐述研究所采用的方法，包括实验设计、数据采集和分析等。
6. 研究步骤：描述研究的具体步骤和计划，包括实施过程和时间安排等。
7. 预期结果：预测研究的结果和对教育教学实践的影响，突出研究的价值和意义。
8. 创新点：详细介绍研究的创新之处，强调研究的独特性和原创性。
9. 研究限制：说明研究可能存在的限制和不足之处，以提高研究的可信度和可靠性。
10. 参考文献：列出研究过程中所引用的参考文献，标注格式要规范。
通过以上的内容和结构的介绍，可以清晰地了解到教育教学研究课题开题报告的要点和要求。在撰写报告时，需要注意逻辑性和科学性，确保每一部分都能够清晰、准确地表达研究内容和研究思路，为后续的研究工作打下坚实的基础。
教育教学研究课题开题报告的内容与结构 篇二
在进行教育教学研究课题开题报告时，需要明确报告的内容与结构，以便于对研究课题进行全面、系统的分析和阐述。本篇文章将从内容与结构两个方面进行介绍。
一、内容
1. 研究背景：说明研究课题所处的背景和现实意义。
2. 研究目的：明确研究课题的目的和意义，突出研究的价值。
3. 研究问题：提出研究中需要解决的问题，明确研究的重点和方向。
4. 研究方法：介绍研究所采用的方法和具体步骤。
5. 研究步骤：描述研究的具体步骤和计划，包括数据采集、分析和解释等。
6. 预期结果：预测研究的结果和对教育教学实践的影响，突出研究的创新点和应用价值。
7. 研究限制：说明研究可能存在的限制和不足之处，提出改进和完善的建议。
二、结构
1. 封面：包含课题名称、作者、指导教师等基本信息。
2. 摘要：对整个报告进行简要概括，突出研究的目的、方法和预期结果等。
3. 引言：介绍该研究课题的背景和重要性，引起读者的兴趣和关注。
4. 文献综述：对已有的相关研究进行综述和分析，揭示研究的研究空白和不足之处。
5. 研究方法：详细阐述研究所采用的方法，包括实验设计、数据采集和分析等。
6. 研究步骤：描述研究的具体步骤和计划，包括实施过程和时间安排等。
7. 预期结果：预测研究的结果和对教育教学实践的影响，突出研究的创新点和应用价值。
8. 研究限制：说明研究可能存在的限制和不足之处，以提高研究的可信度和可靠性。
9. 参考文献：列出研究过程中所引用的参考文献，标注格式要规范。
通过以上的内容和结构的介绍，可以清晰地了解到教育教学研究课题开题报告的要点和要求。在撰写报告时，需要注重逻辑性和科学性，确保每一部分都能够准确、清晰地表达研究内容和研究思路，为后续的研究工作奠定良好的基础。
教育教学研究课题开题报告的内容与结构 篇三
教育教学研究课题开题报告的内容与结构
什么是开题报告?开题报告与课题研究方案有何不同?如何撰写开题报告呢?这就需要对课题开题报告有一些基本的了解，下面小编为大家准备了一篇关于开题报告的范文，内容是教育教学研究课题开题报告的内容与结构，欢迎大家参考借鉴。
一、课题开题报告与课题研究方案的联系与区别。
对教育教学课题研究而言，开题报告是研究者申报的课题被教育科研管理部门批准立项后，在课题研究正式实施之前，由课题负责人(主持人)向课题组人员、课题研究指导人员(专家组)或其他相关人员进行的关于课题研究的书面论证材料。
开题报告与课题研究方案一样，都是对一项课题所作的论证及研究工作设想，其内容结构大体相同，但其区别也较为明显。
一方面，课题研究方案论证设计在课题立项之前，是对所选择课题的价值、科学性、创新性、可行性的思考和论述，主要是阐明课题研究的必要和可行，目的是为了能够通过“立项”;而课题开题报告论证设计在课题立项之后(如果没有被批准立项，就不存在课题开题)，是在选题论证的基础上，对课题研究的依据、价值、内容、方法等进行的更加具体和系统的思考与论述，是对研究过程、研究人员、研究保障等作出的科学规划和全面安排，是为完成研究任务、实现研究目标而进行的总体谋划和文本表述。可以说，开题报告是对课题研究方案的再设计、再修改，其内容相较于研究方案更加完善和充实，其论证和构想更加科学、全面和可行，研究工作安排更具可操作性。
另一方面，在课题研究方案论证设计之前，课题研究者要做的准备工作一般包括对教育教学问题的诊断，对教育经验的梳理，对学习所得的思考，对相关文献的检索，等等。而在课题开题报告论证设计之前，课题研究者要做的工作一般包括开展相关调研，对课题组人员进行必要的调整和结构优化，对课题研究方案进行细化、优化和充实、完善，开展相关培训，等等。
应该说，从课题研究方案设计到课题开题报告论证，是一个从模糊到具体的过程，是对研究什么、为什么研究、怎么研究相关问题更加明确的过程，是由课题研究的初步设想转化为具体的研究操作的关键步骤。
因此，课题开题报告绝不是课题研究方案甚至是“课题立项申报评审书”相关内容的简单复制。作为课题研究者，既要明确二者之间的联系，又要弄清其在设计目的和要求等方面存在的不同。只有这样，才能更好地实施课题研究，使课题研究思路和目标更加清楚，内容和
二、课题开题报告的内容与结构。
课题开题报告的内容一般包括：开题报告题目、课题研究的背景和目的意义、课题概念的界定、课题研究的基本内容和主要方法、课题研究的步骤和计划、课题研究的预期成果与表现形式、课题研究的组织和人员分工、课题研究的保障措施等。
开题报告题目常常采用“课题名称 + 开题报告”的形式表述，如“初中语文阅读教学策略研究开题报告”.课题名称必须与课题管理部门审批的名称(专家评审时会对个别申报的课题名称作必要改动)即《课题立项通知书》列明的名称完全一致，否则会被不予认可。开题报告一般不使用副标题。
课题开题报告题目下面须署课题研究单位课题组名称，如“××学校课题组”,一般不署撰写者个人姓名。署名的目的是表示对开题报告论证设计的负责。
在开题报告正文之前一般还应有一段序言。序言主要是说明课题选题、立项、批准的过程，以及开题前所做的工作等，要力求简明扼要、尽快入题，切忌面面俱到、不着边际。
接下来的正文部分不仅标志着课题组对所研究课题的理解、论证水平，细节处往往也显示出课题组成员的学术素养，因此，一定要观点鲜明、语言准确、语意清晰、逻辑性强、层次清楚、结构完整。
“课题研究的背景和目的意义”内容包括：课题研究的背景(历史背景、现实背景)，课题研究的依据(理论依据、政策依据、实践依据)，课题研究的现状(国内国外、省内省外的研究现状及问题述评)，课题研究的目的(解决哪些教育教学实际问题、达到什么目的)，课题研究的价值(理论价值、应用价值)，课题研究的意义(对教育教学改革的现实意义、长远意义等)。语言表述要针对问题，适度、准确，既不能空喊口号，也不能漫无边际。
