学生家教寒假社会实践报告【最新4篇】

学生家教寒假社会实践报告 篇一

尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是XXX，今天我将向大家分享一下我参与的学生家教寒假社会实践的经历和感悟。

在寒假期间，我积极参与了学生家教社会实践活动。我选择了在一所小学进行家教，担任了一位小学生的家教老师。这位小学生名叫小明，是一位初三的学生，他的成绩一直不理想，父母对他的学习也非常关注，希望我能够帮助他提高学习成绩。

在开始家教之前，我首先与小明进行了一次面谈，了解了他的学习情况和困惑。通过与他交谈，我发现他对一些基础知识的掌握不够扎实，而且在学习中容易分心。于是，我制定了一套个性化的学习计划，帮助他逐步提高学习效果。

在家教过程中，我注重培养小明的学习兴趣和学习方法。我通过与他一起制定学习目标，鼓励他自主学习，培养他的学习自觉性和主动性。同时，我还教给他一些学习方法和技巧，如合理安排学习时间、记忆技巧等。通过这些努力，小明的学习成绩有了明显的提高，他也逐渐对学习产生了兴趣。

除了学习上的指导，我还积极与小明进行交流，关心他的心理和生活状态。通过与他的交流，我了解到他在学习上遇到了很多困惑和压力，我鼓励他要保持积极的心态，相信自己的能力，勇敢面对挑战。同时，我还给他讲述了一些成功的故事和经历，鼓励他要坚持不懈地努力。

通过这次学生家教寒假社会实践，我不仅帮助了一个学生提高学习成绩，也收获了很多。首先，我提高了自己的教学能力和沟通能力，通过与小明的交流和指导，我学会了更好地理解学生的需求和困惑，并找到了合适的解决方法。其次，我增强了自己的责任感和耐心，因为教学并不仅仅是传授知识，还需要耐心引导和培养学生的学习习惯和学习能力。最后，我感受到了帮助他人带来的成就感和满足感，这种感觉是金钱无法衡量的。

通过这次学生家教寒假社会实践，我深刻体会到了教育的重要性和影响力。我将继续努力，提升自己的教学能力，为更多需要帮助的学生提供帮助，为教育事业贡献自己的力量。

谢谢大家！

学生家教寒假社会实践报告 篇二

尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是XXX，今天我将向大家分享一下我参与的学生家教寒假社会实践的经历和感悟。

寒假期间，我报名参加了学生家教社会实践活动。我选择了在一所社区教育机构进行家教，担任了一位初二学生的家教老师。这位学生名叫小红，她是一位性格内向、学习成绩优异的学生，但在语文方面遇到了一些困难，希望我能够帮助她提高语文水平。

在开始家教之前，我与小红进行了一次面谈，了解了她的学习情况和困惑。通过与她交谈，我发现她对语文的理解和运用能力较弱，而且在写作方面缺乏一定的表达能力。于是，我制定了一套个性化的学习计划，帮助她提高语文水平。

在家教过程中，我注重培养小红的语文兴趣和语文思维。我通过与她一起阅读经典名著、写作文、讨论课文等方式，激发她对语文的兴趣和热爱。同时，我还教给她一些写作技巧和阅读方法，如如何提炼文章主题、如何梳理逻辑关系等。通过这些努力，小红的语文水平有了明显的提升，她也逐渐喜欢上了阅读和写作。

除了语文学习上的指导，我还与小红进行了心理辅导，关心她的成长和发展。通过与她的交流，我了解到她在学习上遇到了一定的压力和自卑心理，我鼓励她要相信自己的能力，勇敢面对挑战。同时，我还与她分享了一些成功的经验和故事，鼓励她要坚持不懈地努力。

通过这次学生家教寒假社会实践，我不仅帮助了一个学生提高语文水平，也收获了很多。首先，我提高了自己的语文素养和教学能力，通过与小红的交流和指导，我学会了更好地理解学生的需求和困惑，并找到了合适的解决方法。其次，我增强了自己的耐心和责任感，因为教学需要与学生保持良好的互动和沟通，需要有耐心和关爱。最后，我感受到了帮助他人带来的成就感和满足感，这种感觉是无法用言语来表达的。

通过这次学生家教寒假社会实践，我深刻体会到了教育的重要性和意义。我将继续努力，提升自己的教学能力，为更多需要帮助的学生提供帮助，为教育事业贡献自己的力量。

谢谢大家！

学生家教寒假社会实践报告 篇三

　　实践活动：家教

　　实践目的;第一，勤工俭学;第二，丰富假期生活;第三，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获。

　　时光如流水，总在不经意间静静地流逝。不知不觉在大学已度过了半年，迎来了我上大学的第一个寒假。同学们都迫不及待地准备着回家，我理所当然也想要回家和父母亲人团聚。　不过作为一名大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会;同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。因此,我决定与父母商量，准备找一份工作来锻炼一下自己，终于在假期即将开始时，我找到了一份家教的工作。这是我大学假期的第一份社会实践工作。得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会;我的寒假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……

　　一.我的学生叫xx，是xx中的一名学生。第一次到他家做客，他的母亲热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。从她儿子的性格爱好谈到他的学习情况。我第一次全面了解我的学生时，是通过与他交谈篮球开始的，因为我们都比较喜欢篮球，从对方喜欢的事物谈起才能引起他的好感，才能更容易地了解对方。在交谈中，我了解到以下情况：他有很强的求知心，人很聪明，有些顽皮。但是最近一段时间来懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多原因，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入理想大学，靠自己创造美好的未来。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

　　在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的未来;我被父母对子女的这种情义深深打动了，真是可怜天下父母心啊!我也同时感到肩上的担子很重。对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。

　　二.家教的第一天，，我发现他在学习上很随意，对自己要求不严格。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。俗话说，“态度决定一切嘛!”

　　第二天，我给他讲了我以前同学的经历，有正面的也有反面的'，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天下午工作两个多小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这也是可以理解的。冰冻三尺非一日之寒，九层之台，是需要起于垒土的。

　　三.由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。上午我还有一部分时间用来给自己“充电”。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理，。好在我很有耐心。每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。

　　他做题时，喜欢看着干想，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了，他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因?不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂，或者没有深刻理解。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。，只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。

　　四.转眼他就要开学了，我也结束了家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋努力了，他的父母很感激我这段时间对他的帮助。

　　家教生活让我想到了很多东西，得到了很多感触，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的习惯。真是“生于忧患，死于安乐”啊!

　　因此，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。毕竟，吃苦耐劳，艰苦朴素可是咱中华民族的优良传统!以上就是我的收获和体会。这几十天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，身体力行,才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会我想会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。

学生家教寒假社会实践报告 篇四

　　在大学的第一个寒假，我迎来了人生的第一次家教，另一方面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第一份工作。

　　对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初二的同学，对我这个已经即将迈入大二的大学生而言，应该不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在寒假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。

　　**月**日，我开始了我的第一堂课，这个学生的个子在她在这年龄算是很高的了，这让我开始担心她不会很听话，还好，第一堂课下来，凭藉着我幽默的讲解风格，她也还算乖，彼此在休息时间还闹的挺欢。不过我时刻提醒自己，上课的时候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和她开开玩笑，然后，最重要的还是要让她做一道题收到一道题的效果，否则只是在浪费时间。在第一堂课，我们讲完了三角形，对我而言，当然是比较简单，然后这一章却是她最薄落的环节，所以我花了一天的时间来给她讲这一章，上午对着课本好好的把三角形的一切都过了一遍，下午就开始攻克习题了。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，毕竟专题针对了学生最不懂的地方。

　　当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：

　　一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

　　二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才初二，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

　　三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。

　　四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

　　接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。

　　同时这一次在家教中心里看到种种的也让我对中国家教有了更多切身的认识：

　　家教所处的现状

　　受高考考纲的影响，30%的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。

　　聘请家教的途径，63%的学生通过亲友介绍，21%通过家教中心寻找，16%学生通过同学的口耳相传来寻找。舆论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。

　　很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，究竟是好是坏，对孩子的学习究竟是否有帮助，为什么现在需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好?难道是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课?我想应该不是的。那么为什么现在的都需要补课?为什么在课堂上他们听不进去?以往只有差生需要补课?难不成现在学生的主流都是差生了?这的确是个严重的

问题!

　　我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担心自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有提高，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。