社区闲散青少年教育管理情况的调研报告【推荐3篇】

社区闲散青少年教育管理情况的调研报告 篇一

标题：社区闲散青少年教育管理情况的调研报告

摘要：本文通过对某社区闲散青少年教育管理情况的调研，发现社区在教育管理方面存在一些问题，如缺乏有效的监管机制、教育资源分配不均等。针对这些问题，本文提出了相应的改进措施，以期实现社区闲散青少年教育管理的良性发展。

一、引言

随着社会经济的发展和生活水平的提高，社区闲散青少年问题日益突出。这些闲散青少年面临着教育资源不足、犯罪率上升等问题，给社会治安和社区和谐稳定带来了负面影响。因此，社区闲散青少年教育管理的改进迫在眉睫。

二、调研方法

本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。共有100名社区居民参与问卷调查，5名社区工作人员参与访谈。

三、调研结果

1. 缺乏有效的监管机制

调查结果显示，社区闲散青少年教育管理中最大的问题是缺乏有效的监管机制。社区工作人员普遍反映，目前缺乏对闲散青少年的有效监控和管理手段，导致他们很难及时发现和解决问题。

2. 教育资源分配不均

另一个问题是教育资源分配不均。调查发现，社区内的教育资源主要集中在一些优质学校，而闲散青少年所在的学校往往教育质量较差。这导致闲散青少年缺乏接受良好教育的机会，增加了他们选择非法行为的可能性。

四、改进措施

针对以上问题，本文提出以下改进措施：

1. 建立健全的监管机制

社区应建立健全的监管机制，加强对闲散青少年的监控和管理。可以利用技术手段，如安装监控设备、建立线上平台等，及时掌握闲散青少年的行踪和活动，并采取相应的教育和引导措施。

2. 平衡教育资源分配

社区应平衡教育资源的分配，提高闲散青少年所在学校的教育质量。可以通过增加教师编制、改善学校硬件设施等方式，提升教育资源的供给能力，为闲散青少年提供更好的学习环境和机会。

五、结论

通过对社区闲散青少年教育管理情况的调研，我们发现社区在教育管理方面存在一些问题。为了实现社区闲散青少年教育管理的良性发展，我们应建立健全的监管机制和平衡教育资源的分配。只有这样，才能有效地解决社区闲散青少年问题，促进社区的和谐稳定发展。

参考文献：

[1] 张三. 社区闲散青少年教育管理情况的调研报告[J]. 社区管理, 2021(1): 56-60.

[2] 李四. 社区闲散青少年教育问题的调研与对策研究[J]. 青少年研究, 2020(2): 45-51.

（字数：620字）

参考译文：

Research Report on the Education Management of Idle Adolescents in the Community

Abstract: This paper conducts a survey on the education management of idle adolescents in a community and finds that there are some problems in the community's education management, such as the lack of effective supervision mechanisms and uneven distribution of educational resources. In response to these problems, this paper proposes corresponding improvement measures in order to achieve the healthy development of education management for idle adolescents in the community.

1. Introduction

With the development of social economy and the improvement of living standards, the problem of idle adolescents in the community has become increasingly prominent. These idle adolescents face problems such as insufficient educational resources and rising crime rates, which have a negative impact on social security and community harmony and stability. Therefore, it is urgent to improve the education management of idle adolescents in the community.

2. Research Methods

This survey was conducted through a combination of questionnaire surveys and interviews. A total of 100 community residents participated in the questionnaire survey, and 5 community workers participated in the interviews.

3. Research Results

1. Lack of effective supervision mechanisms

The survey results show that the biggest problem in the education management of idle adolescents in the community is the lack of effective supervision mechanisms. Community workers generally reflect that there is a lack of effective monitoring and management methods for idle adolescents, which makes it difficult for them to discover and solve problems in a timely manner.

2. Uneven distribution of educational resources

Another problem is the uneven distribution of educational resources. The survey found that educational resources in the community are mainly concentrated in some high-quality schools, while the schools where idle adolescents are located often have poor educational quality. This leads to a lack of opportunities for idle adolescents to receive good education, increasing their likelihood of engaging in illegal activities.

4. Improvement measures

In response to the above problems, this paper proposes the following improvement measures:

1. Establish sound supervision mechanisms

The community should establish sound supervision mechanisms to strengthen the monitoring and management of idle adolescents. Technological means can be used, such as installing surveillance equipment, establishing online platforms, etc., to timely grasp the whereabouts and activities of idle adolescents and take corresponding educational and guidance measures.

2. Balance the distribution of educational resources

The community should balance the distribution of educational resources and improve the educational quality of schools where idle adolescents are located. By increasing the number of teachers, improving school hardware facilities, and other means, the supply capacity of educational resources can be enhanced, providing idle adolescents with a better learning environment and opportunities.

5. Conclusion

Through the survey on the education management of idle adolescents in the community, we have found that there are some problems in the community's education management. In order to achieve the healthy development of education management for idle adolescents in the community, we should establish sound supervision mechanisms and balance the distribution of educational resources. Only in this way can we effectively solve the problem of idle adolescents in the community and promote the harmonious and stable development of the community.

社区闲散青少年教育管理情况的调研报告 篇三

社区闲散青少年教育管理情况的调研报告

　　青少年是祖国的未来、民族的希望，重视和加强对青少年的教育与培养，预防青少年违法犯罪，不仅关系到社会治安、人民群众的生命、财产的安全，而且关系到社会主义现代化建设的顺利进行。下面是YJBYS小编为大家搜索整理的一篇调研报告范文，主要是针对社区闲散青少年管理情况进行调研。欢迎参考阅读，希望对你有所帮助!

　　青少年犯罪是当今各国十分重视的社会问题，有学者将未成年人犯罪与环境污染、吸毒贩毒并列为世界三大公害，因此加强对青少年尤其是社区闲散青少年这一高危人群的教育、管理和服务对**区社会和谐稳定和经济科学发展具有重要的现实意义。

　　近年来，**区团委紧紧围绕建设“平安**”和实现“平安奥运”的工作目标，扎实开展社会闲散青少年的教育、服务和管理工作，深入调研全区闲散青少年基本情况，探索具有**特色的区——街——社区三级闲散青少年教育服务管理模式。

　　一、**区闲散青少年基本情况

　　1、**区闲散青少年的界定(根据**市标准)。

　　**区区域内14到25周岁之间，没有固定工作和收入、没有进一步就学或失去监护的失业、失学、失管的有**户籍的青少年。其中“没有进一步就学”是指没有全日制读书或辍学在家，“没有固定工作”是指没能从事签订劳动合同的雇佣性工作，“失去监护”是指没有监护人或者监护人不履行或不能履行监护责任的情况。

　　2、**区闲散青少年的基本概况

　　**区闲散青少年主要包括1)由于家庭困难或自身原因，辍学在家的青少年;2)初高中毕业后，未考不上高中或大学，无一技之长，不愿意从事体力劳动的青少年;3)职高、中专、中技毕业后，找不到满意工作，处于待业状态的青少年;4)家庭条件较好，沉迷于网络虚拟世界，逃避社会现实，不愿就业的居家青少年;5)有犯罪前科，受不良社会组织影响的叛逆青少年等五大类人群。

　　(1)闲散青少年的数量及分布情况。我区闲散青少年共有215名，其家庭大多为老城区平房户，生活环境较差。

　　(2)男女性别比例。我区闲散青少年中男性142名，占闲散青少年的66%，女性73名，占44%。综合比较男性远远高于女性。

　　(3)受教育情况。我区闲散青少年除部分智力身体残疾者教育程度较低外，都接受过九年义务教育，但文化程度普遍不高，以中专、职高等中等学历为主，接受过专科以上教育的仅24名。

　　(4)健康状况。我区闲散青少年身体健康状况较好，但在该群体中，自身患有严重疾病、或身残、智残、有精神性疾病的也占21%的比例，可见身体残疾也是造成青少年闲散的重要原因之一。

　　(5)劳动就业状况。我区闲散青少年大都在家待业，但63%的人有工作欲望，有过工作经历的占43%，但多为未签订劳动合同的临时性工作 。另具调查显示，有17%的人准备或正在参加培训，谋求就业。

　　(6)家庭关系情况。我区决大多数闲散青少年家庭处于完整和谐状态，仅有32名闲散青少年生活在单亲或者父母再婚的家庭。

　　3、我区社区闲散青少年的基本特点

　　(1)缺乏必要技能，自立能力较差。

　　闲散青少年的教育程度决定了他们缺乏必要的技能，谋生手段单一，缺少社会竞争力。而有部分职高、中专毕业的学生，对择业标准期望较高，高不成低不就，又怕吃苦，找工作比较困难。这些情况是青少年赋闲在家的直接原因。

　　(2)性格缺陷，生活不规律。

　　根据社区工作人员反映，懒惰是造成闲散的重要原因之一，部分青少年闲散成性，受不了约束，社区帮助找到一份工作，坚持不了多久就辞职不干了。而长期在家又使孩子增长避世情绪，为了打发时间，往往晚上上网、看电视，白天睡懒觉，不爱参加社会活动，对周围事物漠不关心。

　　(3)容易扎堆，喜欢在特定场所聚集。

　　由于无事可做，没有精神寄托，闲散青少年更容易互相扎堆，相似的生活状态让这一群体更容易产生认同感和归属感。大多数闲散青少年喜欢在游艺厅、网吧、录像厅等场所逗留，其中部分闲散青少年长时间泡网吧、录像厅，甚至彻夜不归。

　　(4)无所事事，易发犯罪。

　　我区闲散青少年存在一定集群现象，有不良结群、夜不归宿、参与打架斗殴等不良行为;从罪错记录上看，共有12名闲散青少年有不良行为记录或犯罪前科，尽管其犯罪表现多为小偷小摸、打架斗殴、盗窃、抢劫等治安犯罪，但如不加强管理，就有可能发展成刑事犯罪。

　　(5)家庭教育缺失。

　　在闲散青少年当中，家庭贫困的占大多数，一般家庭月收入在2000元以下，部分家庭是低保户，少数家庭属于单亲家庭或者父母有残疾。父母文化层次偏低，受过高等文化教育的占18%，这样的家庭对孩子的教育经费投入有限，给孩子的教育方法和教育环境均有一定缺失。

　　二、**区闲散青少年问题的根源探究

　　虽然社区闲散青少年在全区青年中仅占极小比例，且当中存在违法乱纪行为的更是极小部分，但作为特殊群体，由于他们游离在正常组织之外，处于社会边缘和失控状态，其存在难免对个人、家庭乃至社会产生较多负面影响，同时从长远来说，也为危害社会稳定留下隐患。因此立足客观情况查找社区闲散青少年问题的根源，对于实现对他们的规模控制和有效管理就显得尤为重要。我区

　　1、青少年思想认识偏差。

　　全区215名闲散青少年中，自身存在智残、身残、聋哑等身心疾病的仅45名，占21%。这部分青少年如不借助外界帮助很难改变现状。但更多身体健康的闲散青少年还是由于其主观消极因素对当前现状无动于衷。他们没能够正视现实，在就业选择方面，“职业标准”趋向多为“工作轻松”、“有权力、有地位”、“很自由”，他们或者没有树立正确的人生观、世界观和价值观，缺乏对社会现状的认识;或者因为家庭贫困、社会压力大等原因，产生了自卑、自闭、厌世的性格缺陷;或者就业观存在偏差，片面追求体面、稳定的工作而无业，还有少数文化较低且好逸恶劳，盲目追求高消费，久而久之变成社会闲散青少年甚至走向犯罪。

　　2、家庭教育缺失，缺乏对孩子的正确引导。

　　一是家庭教育不力，职能履行能力欠缺。一部分青少年父母忙于生计，没有履行好监护职责，忽视对子女的教育，而父母本身素质不高，缺乏有效的教育手段，不能及时发现和纠正子女的不良行为，导致子女放任自流。二是家庭成员的不良影响。一些家长自身言行不端、品行不正、素质低下，把自己不正确的人生观和价值观带入家庭生活，对子女的成长产生误导，甚至公然唆使子女违法犯罪。