初中数学学习情况调查报告【最新3篇】
初中数学学习情况调查报告 篇一
近年来，数学教育一直备受关注，因为它被认为是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科之一。为了了解初中生数学学习的现状和问题，我们进行了一项数学学习情况的调查。
调查对象是500名初中生，调查内容包括学生的数学成绩、学习方法、学习动力以及对数学的兴趣等方面。通过对调查结果的整理和分析，我们得出了以下结论：
首先，数学成绩普遍较为稳定，约60%的学生数学成绩在60分以上，约25%的学生数学成绩在70分以上。这说明大部分学生在数学学习方面取得了一定的成绩。然而，仍有约15%的学生数学成绩低于60分，需要更多的帮助和支持。
其次，学生的学习方法存在一定的问题。调查结果显示，大部分学生倾向于死记硬背和机械运算，对数学的理解和应用能力较弱。这可能是由于课堂教学重点偏向于知识传授而忽略了培养学生的思考能力和创新意识。因此，我们认为教师应该更加关注学生的学习方法，引导学生主动思考和探索，培养他们的数学思维能力。
此外，学生的学习动力也是影响数学学习的重要因素。调查结果显示，约30%的学生对数学没有兴趣，认为数学枯燥无味。这可能是由于教学内容缺乏趣味性和实际应用性。因此，我们建议教师在教学中增加趣味性的数学题目，引导学生发现数学的美和实用性，激发他们对数学的兴趣。
最后，调查结果还显示，家庭环境对学生的数学学习也有一定的影响。约80%的学生表示在家中得到了数学学习的支持和鼓励。这表明家庭的教育背景和家长的关心对学生的数学学习起到了积极的促进作用。因此，我们呼吁家长们在家庭中多关注孩子的数学学习，给予他们鼓励和支持。
综上所述，初中生数学学习的现状和问题需要引起我们的重视。我们应该关注学生的学习方法，培养他们的数学思维能力；增加数学教学的趣味性和实用性，激发学生的数学兴趣；同时，家庭和学校应共同努力，为学生提供良好的学习环境和支持。
初中数学学习情况调查报告 篇二
数学是一门重要的学科，对于学生的综合素质和未来的发展具有重要的影响。为了了解初中生数学学习的情况，我们进行了一项调查。
首先，我们调查了学生的数学成绩。调查结果显示，大部分学生的数学成绩尚可，约60%的学生数学成绩在60分以上，约25%的学生数学成绩在70分以上。这表明学生在数学学习方面取得了一定的进步，但仍有一定比例的学生数学成绩较低，需要进一步提高。
其次，我们调查了学生的学习方法。结果显示，大部分学生倾向于死记硬背和机械运算，对数学的理解和应用能力较弱。这可能是由于教学方法的问题，因此我们建议教师在教学中注重培养学生的思考能力和创新意识，引导学生主动思考和解决问题。
此外，我们还调查了学生对数学的兴趣。结果显示，约30%的学生对数学没有兴趣，认为数学枯燥无味。这可能是由于教学内容缺乏趣味性和实际应用性。因此，我们建议教师在课堂上增加趣味性的数学题目，引导学生发现数学的美和实用性，激发他们对数学的兴趣。
最后，我们调查了家庭对学生数学学习的支持情况。结果显示，约80%的学生得到了家庭的支持和鼓励。这表明家庭的教育背景和家长的关心对学生的数学学习起到了积极的促进作用。因此，我们建议家长们在家庭中多关注孩子的数学学习，给予他们鼓励和支持。
综上所述，初中生数学学习的情况有一定的积极因素，但也存在一些问题。我们应该关注学生的学习方法，培养他们的数学思维能力；同时，教师应增加数学教学的趣味性和实用性，激发学生的数学兴趣；家庭和学校应共同努力，为学生提供良好的学习环境和支持。
初中数学学习情况调查报告 篇三
九年级是初中学习阶段中最关键的时期，在一定程度上反映了初中学生的学习情况。为了更好地了解初中学生学习数学情况，提高学生的学习成绩及数学学习能力，现做如下调查。
调查的目的:
1、了解本校九年级学生的数学学习状况。
2、分析学生学习效果的差异，找出原因，对症下药，提出措施，提高学习效率。
调查对象:
本次调查的对象是本校的九年级全班学生，参加调查的人数56人，收回56份问卷。
调查的形式:
本次调查采用无记名问卷调查的方法，利用周会的时间(2010年11月10)
调查内容的说明:
本报告从预习、上课、复习以及作业的完成情况和原因归属四个部分组成。
调查结果分析:
1、 预习情况:
本班有20名学生没有预习的习惯，25名学生只是粗略的看一遍。其他学生认真的预习。
2、 上课情况:
注意力不够集中的有36%，主要是学生对学习数学不感兴趣，这是我们教师要关注的问题。30%的学生由于听不懂上课内容而注意力不够集中，34%的学生上课注意力集中，他们对所学内容感兴趣。我们注意到，听课的效果不仅在于学生对教学内容的兴趣和注意力集中程度，还取决于教学内容的难度和学生自身的学习能力。
3、复习和作业情况
在完成预习和听课学习任务后，复习的学生有62%，而不复习的有38%。这说明大部分学生有复习巩固的好习惯，有相当一部分学生
忽视了复习巩固，没有养成良好的学习习惯。从完成作业的情况来看，约70%的学生对解题的方法和技巧掌握的不好，独立完成作业的能力差。这和前面反映的学习效果和上课注意力有很大的联系。
原因归属:
综上分析，造成我们学生数学学习困难的原因，有些学生虽然喜欢学习数学，但是数学基础不好，总是跟不上。有些学生认为自己智力差，没有信心，不会做题。大部分学生学不好数学的'原因是教学内容难。教师应对他们进行及时有效的帮助和指导。还有一小部分的学生缺乏家长的帮助，看来家长的素质有待提高。
解决方法和建议
从调查的结果来看，九年级的学生在数学的预习、听课、复习和作业的完成等方面存在着不同程度的问题。而这些由客观和主观因素造成的问题对学生将来的发展带来不同程度的影响，应引起我们教育工作者的高度重视。只有搞清原因，对症下药，才能解决问题。在分析调查的基础上，我提出如下的解决方法和建议:
1、建立良好的师生关系。要让学生学好数学，首先让学生要接纳你。要抛弃“一日为师，终身为父”的传统观念，和学生零距离的交谈，做他的知心朋友。要为学生创造平等的参与学习机会。其次，建立融洽，和谐，愉快的课堂教学气氛，有利于学生学习。就是最简单的一句鼓励的话语，可以促进学生的学习兴趣。重要的是教师必须学会宽容和善待“差生”。如果学生的劳动得不到老师的肯定，会产生消极甚至抵触的情绪，从而在心理上和行动上拒绝老师的教育。那么，再能干的老师，加上最聪明的学生，也无济于事。
2、加强数学学习的指导。从调查中发现学生在学习数学方面，比如预习，听课及复习方面有待于我们教师进行有效的帮助和指导。不管是学习方法还是学习内容，我们教师都应当努力地化解他们学习中的困难。对于不同的学生，我们要因材施教，让之慢慢地积累。教师不能操之过急，期望过高。欲速则不达。在学习的过程中，要注意开展成功教育，增强学生的学习兴趣和信心，克服他们学习数学的心理障碍。帮助他们养成良好的学习习惯。
3、利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。要使学生对各门功课感兴趣，是有一定的难度。老师除了传统的教法还是传统的教法，教无新意。学生听得昏昏欲睡，怎样激发学生想学习兴趣呢?现在流行的多媒体教学，多媒体的使用可以使课堂教学不在单一，可以提高学生的学习兴趣。作为教师，我们要结合学生实际，借助多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们学习能力，让学生均衡发展，使他们成为合格、优秀的中学生。
