对于学校工作报告【精彩3篇】

夏沫浅雨分享2013-01-04 04:45:23 次阅读

对于学校工作报告篇一

学校工作报告的重要性与价值

学校工作报告是每个学校都要定期提交的一份重要文件，它记录了学校在一定时期内的工作成果与进展，并对未来的工作计划和目标进行了规划。学校工作报告的编写与提交不仅仅是一项例行公事，更是对学校工作的总结与反思，有助于推动学校的发展和改进。

首先，学校工作报告可以帮助管理层了解学校的整体运行情况。通过对各项工作的具体描述和数据统计，学校管理层可以清楚地了解到学校在各个方面的表现和进步。这有助于管理层确定学校的长远发展方向，并制定相应的政策和措施。同时，学校工作报告也提供了一个评估学校工作的参考依据，管理层可以根据报告中的数据和反馈进行分析和判断，及时调整和改进工作。

其次，学校工作报告可以加强学校内部的沟通与合作。编写工作报告需要各个部门和岗位之间进行充分的沟通和协调，以确保报告中的数据和信息准确无误，全面客观。这样的过程促进了各部门之间的交流与合作，增强了团队合作意识和团队精神。同时，工作报告的编写也为学校内部的问题和困难提供了一个平台，可以通过报告中的反馈和建议进行解决和改进。

最后，学校工作报告可以向外界展示学校的发展成果和形象。学校工作报告通常会被提交给教育主管部门、社会各界以及家长和学生等相关人士。它是学校对外界的一次自我展示和宣传的机会。通过详细记录学校的发展成果和工作进展，工作报告可以向外界证明学校的实力和贡献，提高学校的声誉和影响力。

总之，学校工作报告不仅仅是一份文件，更是学校发展的重要标志。它通过总结和反思学校的工作，促进学校内部的沟通与合作，展示学校的发展成果和形象。学校工作报告的编写与提交对学校的发展和改进具有重要的意义和价值。因此，我们应该重视学校工作报告的编写和提交，努力让每一份报告都更加全面、准确、有价值。

对于学校工作报告篇二

学校工作报告的改进与创新

学校工作报告是每个学校都要定期提交的一份重要文件，它反映了学校在一定时期内的工作成果与进展。然而，随着社会的发展和学校工作的变化，传统的工作报告方式已经不能满足学校的需求，需要进行改进和创新。

首先，学校工作报告需要更加注重数据的分析和解读。传统的工作报告往往只是简单地列举了一些工作成果和进展，缺乏深入的分析和解读。而现在的学校工作报告应该更加注重对数据的挖掘和分析，通过对数据的深入解读，可以更好地了解学校的工作状态和问题所在，从而提出更具针对性的改进措施和建议。

其次，学校工作报告需要更加注重反馈与评估。传统的工作报告往往只是由学校管理层编写，缺乏对其他相关人员的反馈和评估。而现在的学校工作报告应该更加注重从各个层面和角度收集和整合反馈信息，包括教职员工、学生、家长、社会各界等。这样的做法可以更加客观地评价学校工作的成效和问题，为改进和创新提供更有力的依据和方向。

最后，学校工作报告需要更加注重可视化的呈现方式。传统的工作报告往往只是以文字形式呈现，对于一些复杂的数据和信息很难直观地理解。而现在的学校工作报告应该更加注重可视化的呈现方式，如图表、统计图等，以便读者更加直观地了解学校的工作情况和成果。这样的做法不仅提高了报告的可读性，也增强了报告的说服力和影响力。

总之，学校工作报告需要不断进行改进和创新，以适应社会的发展和学校工作的变化。通过注重数据的分析和解读，反馈与评估，以及可视化的呈现方式，可以使学校工作报告更加全面、准确、有价值，为学校的发展和改进提供更有力的支持。相信通过不断的改进和创新，学校工作报告将发挥更大的作用，推动学校的发展和进步。

对于学校工作报告篇三

对于学校工作报告

　　各位领导、老师们：

　　刚才，对在过去一年中取得优异成绩的先进集体和个人进行了表彰奖励。首先，我代表中心校给大家拜个晚年，祝在百忙之中莅临指导工作的各位领导、全体教职工以及家人新春快乐，万事如意！向在过去一年里取得优异成绩的单位和个人表示热烈的祝贺！一年来，在区教体局、乡党委政府的正确领导下，全乡教育系统广大党员干部教职工的共同努力下，各项工作均取得了优异的成绩，得到了社会各界和各级领导的认可肯定。下面根据中心校支部研究的意见讲三个方面的问题：

　　一．过去一年的工作回顾

　　一是拓宽筹资渠道，加大教育投入，为教育初步现代化乡镇的创建奠定了坚实的物质基础。

　　二是科学制定规划，优化资源配置，积极稳妥地推进了布局的战略性调整。

　　根据市区要求，结合全乡教育实际，中心校对学校的布局做了长远的规划，并拿出了合班并校的具体实施方案。暑假期间，在乡党委政府的支持下，在有关村两委的协调下，在学生家长的配合下，顺利地将赵家教学点并入马鹿联小，东下册教学点、同古坪教学点并入中心小学，全乡小学合并为6处。

　　三是规范管理，突出特色，圆满完成了中学省级规范化学校的创建任务，使学校整体工作又迈上了新台阶。

　　在创建的过程中，按照硬件要强，软件要硬，效益要高的标准，进行全面准备，乡党委政府，区教体局主要领导，多次到校检查督促工作，现场办公，解决创建中遇到的问题。中学不等不靠，一手抓教学，一手抓创建，重点强化了学校管理及校园文化建设，充分发挥班子的整体效能，加强了教师的过程考核，严格落实了奖罚制度，始终遵循校园处处教育人的'原则，处处都设置成富有教育意义的小景点，处处都有学生的杰作。于2004年7月一次性顺利通过了省规范化学校的验收。

　　四是加强基础设施建设，优化育人环境，为实施优质教育创造条件。

　　五是积极探索中小学德育工作的新途径、新方法，通过开展丰富多彩的教育活动，加快了素质教育的步伐。

　　六是以教学为中心，以课程改革为着力点，教学管理日趋规范，教科研工作成效显著，教育教学成绩大幅度提高。

　　中小学积极组织实施新课程方案，结合我乡实际加快构建了符合素质教育要求的新的基础教育课程改革体系；积极推进教育教学研究，引进、培植、实验新的教研课题。中学进一步做好了《信息化进程中的教育技术发展研究》、《教育信息化环境中学生高级思维能力的培养》、《淄博市语文拓展式教学》三个教研课题的研究。市教研室对太河中学初中语文拓展式教学进行了阶段性验收，并将这一实验课题推荐到省里加以论证推广。小学于2004年4月底举办了课改成果展示活动，并在全区课改经验交流会上做了典型发言；中学在全区教科研工作会上做了经验介绍。区教研室对中小学课改工作给予了较高评价。一年来，来自全市的十余所学校到中学参观学习。

　　七是加大了对幼儿教育的管理力度，建立健全了各项规章制度，幼儿教育管理日趋规范。

　　九月份中心校对全乡的所有幼儿园进行了详细检查，对六处存在安全隐患的幼儿园，下发了整改通知书，根据情况逐一进行了落实，基本解决了隐患。根据实际情况提高了幼儿园的收费标准，将乡拨幼师补贴按考核得分情况进行发放。进一步完善了对幼儿教师及幼儿园的考核评价办法。狠抓了幼儿教育的常规管理。中心校定期不定期地对幼儿教育的常规管理进行了全面地督导检查。开展了幼儿教育教研活动。有计划，有步骤地举行了政治学习、观摩教学、作业备课展评及书画比赛、幼儿讲故事比赛，举办了太河新苗评选活动和首届幼儿家园趣味运动会。

　　八是坚持以人为本，优化干部队伍，提高了教师的整体素质和业务水平。

　　1、中心校党支部积极做好了入党积极分子的考察、党员的发展和教育工作。一年来，中心校党支部及时将优秀教师吸收到党组织中来，发展预备党员5名，党员转正4名，培养入党积极分子8名。调整充实了中心校副校级及中层领导班子，36人变动了工作岗位，较好完成了干部队伍的新老交替，进一步增强了发展的活力和后劲。

　　2、加强了教育行风建设和教师的职业道德教育。中心校先后开展了“师德行风建设”活动和“诚信主题教育”活动，组织教师参加了省、市、区的教育法律法规考试，整顿了党员干部和教师队伍的思想工作作风。

　　九是强化监督，认真履行工会职能，教代会作用得到较好发挥。

　　十是进一步加大了对外宣传工作的力度，教育信息宣传工作迈上了新的台阶，扩大了我乡教育的社会影响。

　　十一是健全完善了各项安全规章制度，形成了齐抓共管，共同维护学校安全的良好局面。

　　一年来，中心校不断完善各项规章制度，将安全工作列入各中小学的目标考核内容之中，建立了安全领导工作责任制和责任追究制度，实行一票否决制。针对山区学生上学分散，不安全因素多等实际情况，实行了教师护送和学生值班制度，校校都在校门外路边设置了交通安全警示牌和斑马线。中学被命名为“市级交通安全示范学校”。在争创“平安红旗学校”“平安红旗青少年”的活动中，从中心校到各校先后开展了演讲会、征文比赛、集体签名、实地演习等活动，组织学生参观了安全教育图片展，把安全教育渗透到学生的日常学习生活中。中心校与乡团委联合表彰了首批4个平安红旗学校和1000余名平安红旗青少年。

　　十二是明确职责，加强管理，校产校具档案管理进一步规范，财务统管工作水平大幅度提高。

　　二、存在的问题和不足：

　　在总结成绩的同时，也应清醒地看到我们的工作中还存在这样那样的不尽人意的地方，在部分党员干部教师身上表现的尤为明显。存在的主要问题是：

　　一是课堂教学效益不高，用增加学生的课业负担，挤占学生的休息时间，牺牲学生的身心健康为代价来提高教学质量的现象较为严重。

　　二是对各种活动在促进学生全面发展中的重要作用认识不到位，不注重活动的过程管理，没有发挥活动应有的作用。

　　三是没有严格执行国家的课程标准，没有开齐、上足规定的课程，有随意增减课程和课时的现象。各种兴趣小组的活动开展没有计划性。

　　四是部分教师不注重对教育理论的学习，对课题研究没有正确的认识，使“校本教研”流于形式，有些教师产生了搞理论学习、校本研究影响教学的思想。

　　五是常规管理特别是在学生管理方面，管理不到位，职责不明确，措施不得力，要求不严格，各项制度落实的不好，有些学校经常出现这样那样的问题。

　　六是个别党员干部，部分教师思想觉悟低，态度不端正，对中心校及学校安排的工作消极应付，说话做事不负责任，总觉得自己有一套，这个也不是，对哪个也有看法，结果工作老是做不好，教学成绩总是倒数，既影响了学生的成长，也大大降低了自己在师生中、学生家长中的威信。

　　七是个别教师仍然存有体罚、变相体罚学生的现象。工作不讲策略，教学不讲方法，思想工作做不到家，主观武断，对学生讽刺、挖苦、漫骂，在学生和家长中的影响很坏。

　　八是现有的教学资源没有充分利用，没有把现代教育技术作为减轻学生负担，提高课堂教学效率，发展学生素质及个性特长的手段。

　　九是全乡幼儿教育发展不平衡，保教质量差。大部分幼儿教师业务水平普遍较低，事业心责任心不强，有个别幼儿教师思想素质低，根本不配做一名幼儿教师。不是考虑如何把本职工作做好，而是只考虑个人的经济利益，眼前利益。当个人利益受到影响时，规章制度触及到自己时，就毫无顾忌，大发牢骚，连一名普通的老百姓都不如。

　　以上列举的现象只是表现在个别党员干部教师身上，但影响是很坏的，不利于工作的开展，不利于教学质量的提高。这些问题有待于在今后的工作中吸取经验教训，坚决加以克服。

　　三、几点要求：

　　一是要统一思想，提高认识，切实把教学工作摆在优先发展的战略位置。各学校领导首先要以身作则，认真学习现代教育理论，用素质教育思想和上级教育行政主管部门的要求规范教学行为；认真兼课，提倡首先做一个好教师；认真听课，经常了解教学双方的情况，及时解决教学中的失衡现象和薄弱环节；注意从学生和家长双方吸收对教师意见和教学的建议；认真了解和分析学生的学习状况，特别关心学习困难生的辅导。

　　二是要热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养同学们的思想品德。规范教学和管理机制，对备课、上课、批改作业、辅导学生、考试各个教学环节都要按要求执行。上课要规范化，开课要标准化，常规要条例化，备课要集体化，评课要深度化，研课要详细化，狠抓教学整体环节。学校对教师工作要全面、准确考核，制定明确的教研教改任务，工作要做到责任到位，做到常规教学、课题研究、教研教改等各项工作协调运转，走"科研治校、教研兴教"的道路。

　　三是老师们要严格做到"七个一"（即要了解每一个同学，相信每一个同学，尊重每一个同学，友爱每一个同学，教好每一个同学，依靠每一个同学）。对同学一面要施之以爱，一面又要严格要求，耐心教导。严禁讽刺、挖苦、歧视同学们，不得侮辱、体罚或变相体罚同学们，注重工作方式的改进，和同学们建立平等、互助、融洽的师生关系，保障同学们全面、主动、健康发展。

　　四是要树立优良学风，刻苦钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。应既教给同学们知识，又要教给同学们学习方法，逐步培养同学们"自学"的良好习惯，忌只教给同学们知识，而不教给同学们学习方法，使同学们被动地接受知识。

　　五是要谦虚谨慎，相互学习、相互帮助，取长补短，互相尊重，忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非，要维护其他教师在同学当中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

　　六是要主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育想想和方法，不训斥、指责学生家长。不