大学教学档案材料自查报告【优质3篇】

大学教学档案材料自查报告 篇一

在大学教学工作中，教学档案是一项非常重要的工作。教学档案的完善与否直接关系到学校教学质量的提升。为了进一步加强我校教学档案管理工作，提高教学质量，经过多次实地调研和综合分析，本次自查报告主要从教师档案、课程档案和学生档案三个方面进行自查。

教师档案是教学工作的核心，也是教学质量的基础。经过自查，我们发现教师档案的建设还存在一些问题。首先，部分教师的个人简历、教学经历、科研成果等信息填写不完整。其次，教师教学评价文件缺失或者不全，无法真实反映教师的教学水平。此外，教师的教学发展计划和教学反思等文件也未能及时整理和归档。为了改善这些问题，我们将加强教师档案的建设，完善教师信息的采集和整理，确保教师档案的准确和完整。

课程档案是教学过程的记录和反思，对于提高教学质量具有重要作用。通过自查，我们发现课程档案的建设还存在一些不足之处。首先，部分课程的教学大纲、教学计划和教学设计等文件缺失或者不规范。其次，部分课程的教学反思和教学改进措施未能及时记录和整理。此外，部分课程的教学评价结果也未能及时归档和使用。为了改善这些问题，我们将加强课程档案的建设，完善课程文件的编写和保存，确保课程档案的规范和完整。

学生档案是学生学习情况和成长发展的记录，对于了解学生的学习状况具有重要意义。通过自查，我们发现学生档案的建设还存在一些问题。首先，部分学生的个人信息和学习成绩等文件填写不规范或者不完整。其次，部分学生的学习计划和学习反思等文件缺失或者未能及时整理和归档。此外，部分学生的学习评价结果也未能及时记录和使用。为了改善这些问题，我们将加强学生档案的建设，完善学生信息的采集和整理，确保学生档案的准确和完整。

综上所述，通过本次自查，我们发现了教师档案、课程档案和学生档案三个方面存在的问题，并提出了相应的改进措施。我们将进一步加强教学档案的管理工作，完善档案的建设和使用，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。

大学教学档案材料自查报告 篇二

教学档案是大学教学工作中的重要组成部分，它记录了教师的教学过程和学生的学习情况，对于提高教学质量和推进教学改革具有重要意义。为了进一步加强我校教学档案管理工作，提高教学质量，我们进行了自查，并总结出以下几点工作。

首先，我们要加强教师档案的建设。教师是教学工作的主体，教师档案的完善与否直接关系到教学质量的提升。我们将加强对教师档案的管理，完善教师信息的采集和整理，确保教师档案的准确和完整。同时，我们还将加强教师的教学培训和评价工作，促进教师的教学能力和教育教学水平的提高。

其次，我们要加强课程档案的建设。课程是教学的核心，课程档案的完善与否直接关系到教学质量的提高。我们将加强对课程档案的管理，完善课程文件的编写和保存，确保课程档案的规范和完整。同时，我们还将加强课程的教学改革和教学研究工作，提高课程的质量和教学效果。

最后，我们要加强学生档案的建设。学生是教学工作的受益者，学生档案的完善与否直接关系到教学质量的提升。我们将加强对学生档案的管理，完善学生信息的采集和整理，确保学生档案的准确和完整。同时，我们还将加强学生的学习指导和评价工作，提高学生的学习能力和综合素质。

通过自查工作，我们发现了教师档案、课程档案和学生档案三个方面存在的问题，并提出了相应的改进措施。我们将进一步加强教学档案的管理工作，完善档案的建设和使用，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。同时，我们还将不断总结经验，加强教学档案的制度建设，推动教学档案管理工作的创新和发展。

大学教学档案材料自查报告 篇三

　　教育教学的常规管理是一个系统工程，需要持之以恒，从细节着手，规范各个环节，只有这样，才能取得成果。近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作，取得了一定的成效，现小结如下：

　　一、教学常规管理

　　1、我校严格按照“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的要求，开齐开足各门课程，充分考虑教师的能力、特长，适当的安排任教科目。每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和教师分课表。并要求教师在开学一周内上交切实可行的教学计划，在计划中要详细分析学生的上学期成绩和后进生的情况，并附有后进生转化计划。

　　2、学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》。对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。要求教师备课必须对照学科课程标准，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。（本文由大学生个人简历网

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每学期组织2次的教学常规检查，检查由教导处组织，各教研组长参与，对检查的结果做了详细的评价，并且在检查后向每位教师做具体的反馈。

　　3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由各教研组组织对各年级各科成绩进行具体的分析，并填好成绩分析表，注明班级中存在的问题和改进的具体措施。

　　4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材，各年级制定好了学期活动计划，能定时的开展实践活动。充分利用学校的劳动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。

　　二、教科研管理

　　学校建立了教师专业培训制度，教师积极参加继续教育。教研制度健全，各教研组每学期开学两周内制定好教研计划，并能按照计划开展活动，活动后材料能及时归档，并能做到活动有主题、有记录。各教研组根据教研活动中发现的问题，确定相关的课题，能积极的开展教科研活动。本学期我校共有6项课题获得瑞安市立项，基本形成人人参课题研究的良好科研氛围。《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听评课的相关要求，学校统一发放评课稿，听课后能做到有具体的评课记录。

　　三、德体卫艺管理

　　重视德育制度建设和德育队伍建设，建立了各类安全活动应急预案，制定了新的`班主任考核制度，完善了班主任例会制度。坚持以活动为载体，将德育贯彻于活动之中，举行了给类文化活动节，丰富了学生的校园文化生活。同时注重对学生的心理健康教育，我校正在积极筹备建立学生心理咨询室，已选派5位教师参加心理辅导员培训。

　　四、档案管理

　　近年来学校加强教育、教学、教研档案的定期收集和管理。各科室能将活动的相关材料定期做好归档，并建立统一的归档方案，附有档案目录。学校要求每班都要建立学生成长记录册，由班主任具体负责，每学期期末进行成长档案归挡。本学期我校还利用了学校的服务器建立了电子档案，各类活动的照片、相关材料能分类有序的上传到服务器。

　　五、学校特色

　　我校开展了丰富多彩的各类校园文化活动，近一年来我校陆续开展了“首届艺术节”、“首届科技节”、“首届体育节”“首届读书节”等活动。学生参与的积极性非常高，并且建立相关制度，保证各种活动每年能持续的开展，形成良好的校园文化氛围。

　　六、存在的问题

　　1、个别教师参与学校各类活动的积极性不高。

　　2、学生好没有养成良好的卫生习惯和高效的学习习惯。

　　3、学校制定了绩效考核制度的讨论稿，但还有待加强和完善。