心理学大学生实习报告(精简3篇)
心理学大学生实习报告 篇一
心理学大学生实习报告
在大学期间，我有幸参加了一次心理学的实习，这对我来说是一次宝贵的经历。在这次实习中，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的沟通和处理问题的能力。以下是我对这次实习的总结和体会。
首先，我参与了一些心理咨询工作。在咨询师的指导下，我学会了如何与来访者建立信任关系，倾听他们的问题和困扰，并提供适当的建议和解决方案。这个过程中，我深刻体会到了心理咨询的重要性和挑战性。每个来访者都有自己的独特问题和需求，需要我们去耐心倾听和理解。通过与来访者的交流和互动，我逐渐提高了自己的沟通能力和洞察力。
其次，我还参与了一些实验和调查研究。在这个过程中，我学会了如何设计实验和调查问卷，收集和分析数据，以及撰写实验报告。这些经历让我深刻认识到心理学研究的重要性和严谨性。通过实际操作，我更加明白了科学研究的过程和方法，以及如何运用统计学工具来分析数据。这对我今后从事科研工作具有很大的帮助。
此外，我还参与了一些心理健康教育活动。通过给大学生讲解心理健康知识和技巧，我帮助他们更好地了解自己的心理状态和需求，并提供相应的解决方案。这个过程中，我不仅学到了如何有效传递知识和信息，还学会了如何引导和帮助他人解决问题。这对我今后从事心理辅导工作具有重要的意义。
通过这次实习，我深刻认识到了心理学的广阔与复杂。心理学不仅是一门学科，更是一门应用科学。它关注人类的心理过程和行为，帮助人们更好地理解自己和他人，提高生活质量和幸福感。同时，心理学也是一门实践科学，需要我们不断地将理论应用到实际中去，解决人们的问题和困扰。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，深入学习心理学知识，提高自己的专业素养和实践能力。我希望能够将所学知识应用到实际中去，为更多的人提供帮助和支持。同时，我也会不断反思和总结，不断完善自己，成为一名优秀的心理学者。
心理学大学生实习报告 篇二
心理学大学生实习报告
在大学期间，我有幸参加了一次心理学的实习，这对我来说是一次宝贵的经历。在这次实习中，我主要参与了心理辅导工作，以下是我对这次实习的总结和体会。
首先，我参与了一些个体心理辅导。在辅导师的指导下，我与来访者进行了一对一的辅导，帮助他们解决心理问题和困扰。通过与来访者的交流和互动，我学会了如何倾听和理解他人的需求，如何给予支持和鼓励。这个过程中，我深刻认识到了心理辅导的重要性和挑战性。每个来访者都有自己的独特问题和需求，需要我们去耐心倾听和理解。通过与来访者的互动和反馈，我逐渐提高了自己的辅导技巧和专业素养。
其次，我还参与了一些团体心理辅导。在团体辅导中，我与一群来访者一起进行心理问题的讨论和解决。通过团体互动和分享，我学会了如何引导和促进团体成员之间的沟通和合作。这个过程中，我深刻认识到了团体辅导的力量和价值。在一个安全和支持性的环境中，来访者们能够互相倾听和支持，共同面对和解决问题。通过团体辅导，我不仅帮助了他们，也深受启发和成长。
通过这次实习，我深刻认识到了心理辅导的重要性和复杂性。心理辅导不仅是一种技术和方法，更是一种人际关系和沟通。它关注个体的心理健康和幸福感，帮助人们解决问题和困扰，提高生活质量和幸福感。同时，心理辅导也是一种艺术和科学，需要我们不断地提升自己的专业素养和实践能力。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，深入学习心理辅导知识，提高自己的专业素养和实践能力。我希望能够将所学知识应用到实际中去，为更多的人提供帮助和支持。同时，我也会不断反思和总结，不断完善自己，成为一名优秀的心理辅导师。
心理学大学生实习报告 篇三
心理学大学生实习报告
通过半个月的当兵锻炼，收获了很多，感触了很多，也成长了很多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。
我实习的中队是长白山大队的保护区中队，中队编制四十余人，是一个作风优良的中队。此次调研的主要内容是如何心理疏导的过程中体现人文关怀，由于中队一半人员是下连三个月的新兵，所以此次调研的另一个内容就放在了新兵“第二适应期”的特点以及处理方法上边。
心理学在基层部队建设中所发挥的作用在逐渐加大，尤其是在党第十七次全国代表大会报告指出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理辅导。人文关怀强调尊重人、理解人、关心人，如何把人文关怀贯穿于心理疏导的过程中，及时有效地帮助官兵消除心理问题，是当前带兵人需要解决的问题。因为人文关怀也是我们人文学院的一大特色，所以对于人文关怀，我们的感触要更加深刻一点。
在心理疏导中体现人文关怀，首先要尊重人。在一些基层单位，干部与战士之间居高临下的谈心，指手画脚的“交流”还很盛行，使得战士有话不愿讲，不敢讲，再加上一些敢不自身缺乏疏导能力，致使他们的心理包袱越来越重，要解决这一问题，就要强化官兵的平等意识，把有心理问题的战士当作自己的战友和兄弟对待，对他们不歧视，不冷漠，不孤立，做到热情关心，真诚开导，让他们在感受组织的温暖中化解心理障碍，消除心理疾患。
在心理疏导中体现人文关怀，要保护好官兵的隐私权，在心理疏导的过程中不私自拆阅他人信件、非法接听他人电话，甚至采取盘问、诱导、恫吓等方式，企图撕破对方的`心理防线，掌握对方的心理秘密，这种方法是严重侵犯战士人格的，是坚决不可取的。所以，带兵人必须在知法守法的基础上做好心理疏导工作，让战士拥有属于自己的安全领地，并且在疏导工作中努力做到有理、有情、有节、有度，不轻易出击他们的心理隐私，启发他们自我缓解心理压力。
在心理疏导的过程中体现人文关怀，要关心基层官兵的成长进步，这是一种更高层次的人文关怀。这就要求做心理疏导工作的同志既要注重解决战士在心灵上的疑惑，也要着力在生活上的排忧解难，在给战士进行心理疏导应当抓住一些敏感期，新兵“第二适应期”，战士入团，入党，考取士官，士兵退役等时节，极易诱发战士的心理问题。在这些敏感时期，中队应当通过开展一些活动，比如“上一堂心理教育课”，举行一次“敏感问题大家谈”等活动，引导战士积极调整心态，保持心理健康。
由于这次实习是在四月份，新兵下连三个月，所以，正好赶上了新兵的“第二适应期”，所以此次调研的另一个内容就放在了新兵“第二适应期”的特点以及处理方法上边。由于多数新兵的尚不成熟出现心理异常，不少带兵干部片面地把心理问题混淆思想问题，考虑的是如何加大教育力度，却忽略了从心理的角度进行“诊断”和疏导，导致产生“误诊”，使新兵的心理问题得不到及时“治疗”，影响了正常工作的开展。个别“病情”严重的，甚至都“郁闷成疾”，成为安全工作的隐患。新兵“第二适应期”主要有以下心理“症状”：
一是畏难型。新兵下连队后，训练的强度、难度加大了，执勤任务重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天钟产生了畏难心理，导致情绪低落，试图回避现实，消极对待工作和生活。二是焦虑型。有些上进心较强的新兵，由于缺乏自信心，担心自己跟不上，产生了怕掉队的焦虑心理。三是表现型。一些新兵有一定的特长，有较强的表现欲望，担心别人忽视自己的存在，一旦受到“冷落”，容易产生沮丧、自暴自弃的心理。四是偏执型。有的新兵对连队的管理还不够适应，对自己该做什么，不该做什么心里没有数，以不能正确地对待干部骨干的批评，听不进别人的意见，固执己见。五是冲动型。有的新兵有热情、有干劲，言语行为无所顾忌，容易与战友产生矛盾和冲突。六是孤僻型。有的新兵性格内向，不善与他人交流，特别是下连后压力骤然增大，更加沉默寡言，难以融入集体，严重时甚至会对自己和他人构成危害。
中队应当为每一名士兵建立心理档案，定期进行心理测查和巡诊，并总结出一些基本疏导方法：对脾气暴躁的人，根据其受不了外界刺激和易发生过激行为等突出特点，工作中注意说话语气，不用过激的语言挑逗刺激;对沉默寡言的人，根据其性格内向的特点，多进行情感交流，在相知相通中打开他们的内心世界; 对情感受挫的人，根据其精神沮丧、意志消沉等特点，多进行情感呵护，引导其尽快走出低迷状态;对自尊心强的人，多进行精神鼓励，不当众批评;对行为怪异的人，根据其做事不计后果、易伤害周围同志等特点，引导其多参加集体活动，充分感受战友之情的珍贵。
新兵“第二适
其次是注意正确的调整、引导、爱护，在稳定新兵的心理状态上做文章。一是注意调整。带兵干部要注意训练和工作节奏，科学合理地安排各项工作，避免新兵由于训练强度安排“偏大”、日常生活安排“偏紧”、工作标准的“偏高”等原因而背上包袱，产生心理问题。二是耐心引导。要有针对性地组织新兵学习心理学知识，让他们了解“第二适应期”的不同情况，引导好新兵正确对待训练、工作和生活中的各种困难和不适，诱导他们进行自我调节，减轻心理负担。三是体现爱护，干部骨干要端正对士兵的根本态度，耐心细致的讲明道理、持之以恒地做工作，达到深知兵、真爱兵的目标。对心理问题较突出的新兵要予以更多的关爱，做到 “随风潜入夜，润物细无声”，尽量用最自然的办法消除他们的心理障碍。
这次实习，让我看到了基层部队心理疏导的空白，心理学在基层部队的应用前景还是很光明的，但同时我也看到了自己专业知识的欠缺，这次实习让我知道了自己的努力方向，只有学好自己的专业知识才能更好的服务于部队。
