大学生幼儿园实习报告【推荐3篇】
大学生幼儿园实习报告 篇一
实习单位：XX幼儿园
实习时间：2021年9月1日至2022年1月15日
一、实习目的和意义
作为一名大学生，我选择在幼儿园进行实习，主要是为了提高自己的专业能力和实践能力。通过与幼儿接触和互动，我可以了解幼儿的发展规律和成长需求，同时也能够锻炼自己的沟通能力和教育能力。
二、实习内容和过程
在实习期间，我主要负责幼儿园的日常教育活动和管理工作。我参与了各种活动的策划和组织，包括绘画比赛、手工制作、户外游戏等。我还参与了幼儿的评估和记录工作，帮助老师们了解每个幼儿的发展情况，为他们提供个性化的教育服务。
在实习过程中，我遇到了许多挑战和困难。首先是与幼儿的沟通和理解。幼儿的语言表达能力有限，他们常常用肢体语言和表情来表达自己的需求和情感。这对我来说是一个很大的挑战，但我通过与幼儿互动和观察，逐渐学会了理解他们的意图和情感。其次是管理工作的繁琐和复杂性。幼儿园是一个需要细心和耐心的工作环境，我必须同时处理多个任务和问题。通过实习，我学会了合理安排时间和资源，提高了自己的工作效率和管理能力。
三、实习收获和体会
通过这次实习，我收获了很多。首先是对幼儿教育的深入了解。在幼儿园实习期间，我亲眼目睹了幼儿的成长和变化，了解了他们的发展规律和成长需求。这对我今后从事相关工作具有很大的帮助。其次是锻炼了自己的沟通和教育能力。与幼儿的互动和交流，让我学会了用简单明了的语言和方式与他们沟通，提高了自己的表达能力和教育能力。最后，通过实习，我也认识到了作为一名教师需要付出的辛勤努力和责任。幼儿教育是一项艰巨而重要的工作，需要教师们全身心地投入其中，为幼儿的成长和发展负责。
四、实习总结和展望
通过这次实习，我对幼儿教育充满了热爱和激情。我希望将来能从事与幼儿教育相关的工作，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也认识到自己在幼儿教育方面还有很多不足之处，需要继续学习和提高自己的专业知识和能力。我将努力克服困难，不断进步，为幼儿教育事业做出自己的贡献。
大学生幼儿园实习报告 篇二
实习单位：XX幼儿园
实习时间：2021年9月1日至2022年1月15日
一、实习目的和意义
作为一名大学生，我选择在幼儿园进行实习，主要是为了提高自己的专业能力和实践能力。通过与幼儿接触和互动，我可以了解幼儿的发展规律和成长需求，同时也能够锻炼自己的沟通能力和教育能力。
二、实习内容和过程
在实习期间，我主要负责幼儿园的日常教育活动和管理工作。我参与了各种活动的策划和组织，包括绘画比赛、手工制作、户外游戏等。我还参与了幼儿的评估和记录工作，帮助老师们了解每个幼儿的发展情况，为他们提供个性化的教育服务。
在实习过程中，我遇到了许多挑战和困难。首先是与幼儿的沟通和理解。幼儿的语言表达能力有限，他们常常用肢体语言和表情来表达自己的需求和情感。这对我来说是一个很大的挑战，但我通过与幼儿互动和观察，逐渐学会了理解他们的意图和情感。其次是管理工作的繁琐和复杂性。幼儿园是一个需要细心和耐心的工作环境，我必须同时处理多个任务和问题。通过实习，我学会了合理安排时间和资源，提高了自己的工作效率和管理能力。
三、实习收获和体会
通过这次实习，我收获了很多。首先是对幼儿教育的深入了解。在幼儿园实习期间，我亲眼目睹了幼儿的成长和变化，了解了他们的发展规律和成长需求。这对我今后从事相关工作具有很大的帮助。其次是锻炼了自己的沟通和教育能力。与幼儿的互动和交流，让我学会了用简单明了的语言和方式与他们沟通，提高了自己的表达能力和教育能力。最后，通过实习，我也认识到了作为一名教师需要付出的辛勤努力和责任。幼儿教育是一项艰巨而重要的工作，需要教师们全身心地投入其中，为幼儿的成长和发展负责。
四、实习总结和展望
通过这次实习，我对幼儿教育充满了热爱和激情。我希望将来能从事与幼儿教育相关的工作，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也认识到自己在幼儿教育方面还有很多不足之处，需要继续学习和提高自己的专业知识和能力。我将努力克服困难，不断进步，为幼儿教育事业做出自己的贡献。
大学生幼儿园实习报告 篇三
大学生幼儿园实习报告
xxxx年x月xx日，我在中心幼儿园开始了为期xx天的暑期社会实践。xx市xx中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班,小班,中班,大班四个阶段的小朋友。目前已有十年办学经验。
幼儿园把我安排在了大三(2)班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的;那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。
第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后,胡老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。
刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课
一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪?怎样对待有些小朋友的奇怪问题?胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。
除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心;她上进，中午当孩子睡觉的'时她总就在旁边看有关专业方面的书;她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解……
九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏;又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐，这种快乐中夹杂这淡淡的幸福，让人回味无穷。
这就是我的第一次社会实践，它引导我走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。这次社会实践活动让我更新了观念，吸收了新的思想与知识。让我明白社会才是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我的人生价值得到了体现，在那片广阔的天地里，我的劳动，我的付出得到了让我兴奋的回报。
九天的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终身受用。
