化学教学工作总结(精彩3篇)
化学教学工作总结 篇一
近年来，化学教学工作在不断改革和创新中取得了显著的进步。通过教学工作总结，我深刻认识到了自己的不足和优势，也总结了一些有效的教学方法和策略。在下面的总结中，我将重点介绍我在化学教学工作中的经验和体会。
首先，我深入研究了学生的学习特点和需求，针对不同层次的学生制定了相应的教学计划。我注重培养学生的实践能力和创新意识，通过实验教学和科学探究活动，激发学生的兴趣和学习动力。我还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过课堂讨论和小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
其次，我积极探索了创新的教学方法和手段。我运用多媒体技术、网络教学平台等现代化教学手段，丰富了教学内容和形式，使学生能够更加直观地理解和掌握化学知识。我还注重与学生进行互动，鼓励学生提问和思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。
此外，我还加强了与家长和同事的沟通与合作。我与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案。我与同事开展教学交流和研讨活动，分享教学经验和资源，共同提高教学质量。
在教学工作中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，化学知识的更新速度很快，我需要不断学习和更新自己的知识，以保持自己的教学水平。其次，学生的学习能力和兴趣存在差异，我需要根据学生的特点和需求进行个性化的教学。最后，教学资源的不足也给教学工作带来了一定的困扰，我需要积极寻找和利用各种教学资源，为学生提供更好的学习条件。
总的来说，我的化学教学工作总结是积极的。我注重培养学生的实践能力和创新意识，运用多种教学方法和手段，与家长和同事进行紧密合作。然而，我也意识到自己的不足和需要改进的地方，我将继续努力学习和提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
化学教学工作总结 篇二
化学教学工作是一项复杂而有挑战性的任务。通过对自己的化学教学工作进行总结，我深刻认识到了自己的优势和不足，也总结了一些有效的教学经验和方法。在下面的总结中，我将重点介绍我在化学教学工作中的体会和感悟。
首先，我注重培养学生的实践能力和创新意识。化学是一门实践性很强的学科，理论知识与实验操作相结合，才能真正理解和掌握化学原理。因此，我注重实验教学，通过设计和改进实验，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和创新精神。我还注重培养学生的观察力和思维能力，通过实验数据的分析和讨论，引导学生深入思考和探索。
其次，我注重与学生进行互动和交流。化学是一门抽象而又具体的学科，学生往往难以理解和掌握其中的概念和原理。因此，我注重与学生进行互动，鼓励他们提问和思考，解答他们的疑惑。我还注重与学生进行个性化的辅导，根据学生的特点和需求，制定相应的学习计划和教学方法。
此外，我还注重培养学生的合作精神和团队意识。化学实验和科学探究活动往往需要学生之间的合作和协作，培养他们的合作能力和团队意识是非常重要的。因此，我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和合作解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。
在教学工作中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，化学知识的更新速度很快，我需要不断学习和更新自己的知识，以保持自己的教学水平。其次，学生的学习能力和兴趣存在差异，我需要根据学生的特点和需求进行个性化的教学。最后，教学资源的不足也给教学工作带来了一定的困扰，我需要积极寻找和利用各种教学资源，为学生提供更好的学习条件。
总的来说，我的化学教学工作总结是积极的。我注重培养学生的实践能力和创新意识，与学生进行互动和交流，培养他们的合作精神和团队意识。然而，我也意识到自己的不足和需要改进的地方，我将继续努力学习和提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
化学教学工作总结 篇三
化学教学工作总结
化学教学个人的总结要怎样写，以下小编推荐一篇化学教学工作总结阅读。化学教学总结（一）
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。
一、教学工作回顾
初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，两年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。
作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能比较好的防止学生在学习过程中的分化。
为了让学生有直观的认识，在平时的教学中，制作多媒体课件，利用网络资源，特别是利用自己的教学博客资源，力求让身处农村的学生体会到生活处处有化学。重视基础知识的学习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按知识结构和系统关系进行归纳
二、几点反思和教学过程中存在的问题：
1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。
三、下学期教学工作打算
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)，钻研《2011年安徽省初中毕业考试纲要》，实施化学新课程标准，研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己。研究考试动向做到有的放矢的考什么就学什么、复习什么。
5、强化教学过程的相互学习、研讨。教师间相互听课、听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，相互间取长补短，以求达到更好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中要加强了这一部分的力度。
7、抓好学有余力、有特长的学生的培养，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。取得高的升学率及较好的优秀率。
化学教学总结（二）
本学期由学校教导处安排，本人继续担任九年级
4、5两个班级的化学教学工作。在学校各级领导的精心安排组织下，本学年的教学工作得以顺利完成。下面就本人本学期的教学工作做如下总结，以待提高：
一、工作内容
1、课前准备：认真备好每一节课，提高教学水平。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2、上课情况：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、课后活动：虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 二、成绩与反思
本学期，教学过程中取得了一定的成绩。教给了学生学习化学的方法和生物实验技能，也使自己的教学水平和思想觉悟有了进一步提高。通过新课堂进一步实施，调动了学生学习的积极性和自主创新能力，提高了学生学习化学的兴趣，但学生成绩两级分化严重，整体成绩有待提高。 三、存在的问题 1、教师方面
教学经验还有所欠缺，不能及时全面把握学生的学习程度，因此对学生的督促不够到位，自己还应该多加强学习理论知识及驾驭课堂的能力。 2、学生方面
学生成绩两极分化比较严重，对所学的知识记忆不深刻，虽然取得了一定的成绩，但部分学生容易骄傲自满，学习上不够谨慎谦虚。
总之，在本学期的教学工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我定克服不足，扬长避短争取更大的进步。
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