高三数学交流收获汇报【优选3篇】
高三数学交流收获汇报 篇一
在高三数学交流中，我收获了许多宝贵的经验和知识。通过与同学们的讨论和老师们的指导，我不仅提高了数学解题的能力，还培养了数学思维和解决问题的能力。
首先，通过与同学们的交流，我深深体会到了合作学习的重要性。在解题过程中，我们互相讨论、思考问题，共同寻找解决方案。这种合作学习不仅能够拓宽思路，还能够加深对知识的理解。通过与同学们的交流，我发现他们的思路和解题方法与我有所不同，这让我受益匪浅。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了善于提问和表达自己的观点。这些都是在单纯自学的过程中无法获得的。
其次，与老师们的交流也给我带来了很大的收获。老师们在数学解题中经验丰富，能够给予我很多指导和建议。他们不仅能够帮助我理清思路，还能够告诉我一些解题的技巧和窍门。在与老师们的交流中，我学会了如何分析问题、梳理思路，也学会了如何运用数学知识解决实际问题。老师们的指导让我感受到了数学的魅力和乐趣，也让我对数学有了更深的理解和认识。
最后，通过高三数学交流，我也发现了自己的不足之处。在与同学们和老师们的交流中，我发现自己在某些数学概念和解题方法上存在一些困惑和误解。这让我意识到了自己的学习差距，并且激发了我努力弥补不足的动力。我开始主动向老师请教，积极参与讨论，努力消化和吸收知识。通过不断的学习和练习，我逐渐克服了自己的困难，提高了数学成绩。
通过高三数学交流，我不仅提高了数学解题的能力，还培养了合作学习、分析问题和解决问题的能力。我相信这些收获将对我的大学学习和未来的发展产生积极的影响。我会继续坚持学习数学，不断提高自己的数学水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
高三数学交流收获汇报 篇二
在高三数学交流中，我收获了许多宝贵的经验和启示。通过与同学们的交流和老师们的指导，我深刻理解了数学的重要性和应用价值，也提高了自己的学习动力和自信心。
首先，通过与同学们的交流，我认识到数学是一门与生活息息相关的学科。在解决实际问题的过程中，我们需要运用数学知识和技巧，进行分析、推理和计算。通过与同学们的交流，我了解到数学在科学、工程、经济等领域的广泛应用。这让我认识到数学不仅是一门学科，更是一种解决问题的工具和思维方式。这种认识让我对数学产生了浓厚的兴趣，也激发了我学习数学的动力。
其次，通过与老师们的交流，我明白了数学学习的重要性。老师们告诉我，数学是一门需要长期积累和不断实践的学科。只有通过不断的学习和练习，才能够掌握数学的基本概念和解题方法。在与老师们的交流中，我了解到数学学习需要坚持不懈的努力和耐心的追求。这让我明白到，数学学习不仅仅是为了应试和取得好成绩，更是为了培养自己的逻辑思维和分析能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
最后，通过高三数学交流，我提高了自己的学习动力和自信心。在与同学们和老师们的交流中，我不断与他们分享自己的学习经验和心得体会，也从他们那里获得了很多鼓励和支持。这让我意识到，我并不孤单，我有许多人可以依靠和学习。这种认识让我更加坚定了学习数学的信心，也激励着我不断进取，追求卓越。
通过高三数学交流，我不仅提高了数学解题的能力，也培养了对数学的兴趣和热爱。我相信，数学将伴随我一生，为我带来更多的机遇和成就。我会继续努力学习数学，不断提高自己的数学水平，为自己的未来铺平道路。
高三数学交流收获汇报 篇三
一、基本情况
1、资料
**中学没有编写导学案，他们全部使用现
成的资料，一轮用南师大主编的《数学之友》，课后作业配以南方凤凰台的《配套检测与评估》，二轮准备使用苏州大学主编的《高中数学教学与测试》和南师大主编的《数学之友》，两者穿插着用，课外作业除了上述两种资料外，再配以南方凤凰台的《配套检测与评估》。
2、资料的使用
**中学的数学课不提倡预习，第二天的教学内容不让学生先做，都是课堂上现场做，这样学生注意力能高度集中，思维能紧张起来，也锻炼学生即时思维的紧张感和能力，因为高考是要学生现场、限时解答问题的，若先预习，学生没有新鲜感和紧张感，课前做得比较好的学生会感到没有事做，不利于调动学生上课时的积极性。
??? **中学每天都有40分钟的数学午间练，学生11:20吃饭，12:20开始午间练，13:00趴在课桌上休息四十分钟之后接着起来上下午的.课，午间练主要使用《零距离》、《学海导航》等。周末三个时间段(周六上、下午，周日上午)分别给语数外，每门科目四节课，其中两节做周练，另外两节由学生自由安排，主要用来反思、订正错题。周练有老师自己编写。
二、收获
1、**中学的高效课堂与我校推行的高效课堂虽不尽相同，但本质是一样的，即都是让学生动起来，只有让学生真正参与课堂中来，学生才能学进去，教学才有效果。因此，在教学中要突出学生的主体地位，突出问题引领，“问题是数学的心脏”，通过问题的设计，对问题的解决达到培养学生数学能力的目的。因此，问题的设置要有典型性、师范性，精选的例题要涵盖更多的元素。
2、**中学数学教学的一个突出的特点是突出数学基础，抓住基本的东西。《大纲》中强调对数学基础知识，基本技能的考查，强调对数学基本数学思想方法、数学能力的考查，而数学能力的形成依赖于学生对基础知识，基本技能的掌握情况，基础扎实的学生在高考中总能考好。抓基础就是抓提高，当学生的基础达到一定程度后，能力的形成与提高就是水到渠成的事了。
3、**中学数学教学的再一个突出的特点是强化即时训练，每节课讲什么就练什么，这样能起到强化思维，强化定势的作用，学生对学过的知识和方法容易记住而不会忘记，对一类问题的解决的方法就形成了习惯。
4、给我们留下深刻印象的还有**中学具有目标意识和过程意识，每节课要达到什么样的目标，经过一个阶段的复习，要使学生的数学能力达到什么样的程度要有规划，早有谋略，对每节课及第一轮复习，第二轮复习过程要有规划，早有谋略，不能做得前松后紧，而应该前紧后松。
5、**中学注重对考试说明的研究，研究今年的考试说明与去年的不同之处，研究典型题示例，捕捉考试说明带来的高考信息。我们要认真学习他们的做法。
6、**中学还提倡要有学情调研的习惯，倾听学生的意见，改进教学方法，做学生的思想工作，与学生一对一的交流。这点对我们也很有启发，尽管我们以前也做了这方面的工作，但做得还不到位，以后还要把工作做得更好。
