教育实践报告【经典3篇】

教育实践报告 篇一：提高学生自主学习能力的实践探索

近年来，随着教育理念的转变，越来越多的教育者开始注重培养学生的自主学习能力。在我所任教的初中班级中，我也积极探索了一种提高学生自主学习能力的实践方法，并取得了一定的效果。

首先，我引入了项目学习的方式。每学期开始时，我会给学生们提供一个主题，并组织他们分成小组进行研究和实践。例如，在一个学期中，我们选择了“环保”这一主题，学生们可以自由选择研究方向，比如垃圾分类、节能减排等。在项目学习中，学生们需要自主收集资料，制定研究计划，并在一定的时间内完成自己的研究报告。通过这样的项目学习，学生们能够更好地培养自己的独立思考和问题解决能力。

其次，我鼓励学生们参与课外活动。每周，我会组织学生们进行一次课外实践活动，比如参观博物馆、参加社区服务等。这样的活动能够让学生们亲身体验到知识与实际生活的联系，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我也鼓励学生们参加各类学科竞赛和社团活动，通过这些活动，学生们能够拓宽自己的知识面，培养自己的团队合作和领导能力。

此外，我还注重培养学生的自主学习习惯。在课堂上，我会引导学生们积极参与讨论，提出自己的观点和问题。同时，我也会鼓励他们独立完成作业，并提供必要的指导和支持。在每学期末，我会要求学生们制定个人学习计划，并进行总结和反思。通过这样的方式，学生们能够逐渐培养起自主学习的意识和习惯。

通过以上的实践探索，我发现学生们的自主学习能力得到了有效的提高。他们在课堂上能够积极思考和表达，对知识的掌握更加深入和扎实。同时，他们也变得更加主动和积极，能够主动寻找学习资源和解决问题。

教育实践报告 篇二：多元化评价方式在学生素质教育中的应用

随着教育改革的不断推进，多元化评价方式在学生素质教育中得到了广泛关注和应用。在我所任教的小学班级中，我也尝试了一些多元化评价方式，并取得了一定的效果。

首先，我注重对学生的综合素质进行评价。除了传统的考试成绩，我还注重观察学生的课堂表现、参与课外活动的情况以及与同学之间的关系等。通过多角度的观察和评价，我能够更全面地了解学生的综合能力和潜力，并及时给予他们针对性的指导和帮助。

其次，我注重培养学生的实践能力和创新精神。在课堂上，我会引导学生们进行小组合作，完成一些实践任务，比如设计和制作物品、策划和实施社区服务等。通过这样的实践活动，学生们能够锻炼自己的动手能力和团队合作能力，培养自己的创新思维和解决问题的能力。在评价上，我会根据学生的实际表现和成果来进行评价，而不仅仅是看他们的成绩。

此外，我还注重培养学生的自我评价和互相评价能力。在每学期末，我会要求学生们进行自我评价，并设计一些评价指标和评价表格供同学们互相评价。通过这样的方式，学生们能够更客观地认识自己的优点和不足，并及时调整自己的学习和行为方式。同时，他们也能够学会欣赏和尊重他人，培养起良好的人际关系。

通过以上的实践探索，我发现学生们的学习动力和自主性得到了有效的提高。他们在学习中更加主动和积极，对知识和技能的掌握更加全面和深入。同时，他们也变得更加自信和独立，能够自觉地进行自我评价和反思，不断提高自己的学习和生活能力。

教育实践报告 篇三

　　实习目的：了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力。为即将走上工作岗位做准备。

　　实习内容：针对高中英语教育的教材以及授课方式进行随堂听课，亲身授课和课后收集学生反应的方法，寻求最有效且学生最为接受的课堂方法。实践主要是听中学老师讲课，做笔记，接下来为自己实践讲课和收集信息的阶段，最后十天分析资料结合实际，得出结论。

　　实习心得：

　　实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是是以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙的，以往觉得高高在上的老师，突然间成了身边的同事，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生?

　　身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确认识自己的身份：带教老师的学生，高中学生的老师。

　　担任实习班主任工作的班级是高一(7)班，高一年级两个文科班之一，与我那时的文科班大为不同，现在文科班的学生不像我们那时那么沉闷，就像班主任唐老师所说，对于老师来说是喜忧参半吧，毕竟调皮的学生太多，比较不容易控制。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状，看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的，学校里评选的各个之星，几乎7班也每个都有份。班上同学的性格很活泼，几天相处下来，就建立起了不错的关系，谈谈班级同学，日常琐事，甚至也有同学会来找我解答问题，谈谈理想，也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟。

　　Ithinkyoumusthavealottosay。还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力，板书的排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明僚„这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来，我们几个实习生进行了小小的交流，感触都很深，除了以上提到的这些，光是Sitdown，please。这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。

　　集体备课。实习前就听辅导员说，一中的英语教研组有项很好的传统，就是集体备课。参加高一教研组的集体备课之前，高二的老师已经开始给高二的实习生集体备课了，说是备课，更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性，怎样控制好学生的发言等等。高一教研组的备课是每周四，第一周就布置了我们将要教学的部分，第三单元的两个部分，以及一张试卷的讲解，可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课，都是备带教老师或者我们要上的内容，一位男老师负责第三单元的备课，先前要精心准备该单元的词汇表，不仅是课文中要求的单词和词组，一些容易混淆，或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去，还要整理一些与该单词相关的翻译练习„他带着我们梳理了整篇文章，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他老师提出问题和建议进行补充，可以说是收获颇丰，本来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，顿时立体了起来，当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面，学生是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。教案。教案也是教学前的重头戏。王老师先让我们参考高一唐老师的教案，一个章节关是简单的教案就有12页，看得我们都有点傻眼，而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去，就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上，算不上精益求精，至少要准备充足。

　　试教。正式上课前，几乎每个同学都进行了小组的试教，虽然不是英语师范专业，大在大学期间也曾经在一些机构讲过课，试教的时候明显自信了许多，准备充分可能也是原因之一吧，基本上都多准备了很多内容，还有同学准备用PPT教学，提高学生对该章节学习的兴趣。一位同学试教的时候，其余同学就当回同学配合教学，试教的过程中有问题及时记下，完毕后再进行讨论，这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。

　　我想要热身一下。王老师就想到让我讲学生写的报纸读后感，10分钟的时间虽短，对我来说，紧张感丝毫不减。没有一下子面对过40多个学生的我，要多大的声音才够，什么样的姿势，板书该怎么写，都是要好好考虑一下的。前一天把学生评论比较多的文章通读了一遍，自己也写了简单的Summary，导入的话也一字不差的写在了纸上„正式讲之前还拉同学简单试讲了一下，结果漏洞百出，很多话都接不上，准备好的稿子都忘了精光，消除紧张感是最重要的吧。好在正式讲的时候发挥的不错，可能是跟同学们熟悉了的关系吧。正式上课已经是到一中的第四周了，之前准备教案时没睡过几个安稳觉，第一节课用的是PPT，讲的是关于植物的养护相关的内容，为了准备PPT的内容，特地到学校的各个角落采风，拍了学校里各种植物，目的除了上课时能生动些，也是想让学生了解到我们美丽的校园里还有如此多种多样的植物。可能是PPT教学的原因，学生大部分的注意力都集中在屏幕上，这样反而使我的心态平和了下来，非常顺利的完成了第一堂课。接下来的几堂课，算是驾轻就熟了吧，通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会容易很多，上课的速度要与学生接受知识的速度相适应，也是需要实战一下才能掌握的技巧。

　　六周不到的教育实习，说长不长，说短也不短。六周间，学到的东西却可以说是终生受用，不仅是带教老师的一些教学方法和教学经验，自己上课时得到的一些教训和启发，担任实习班主任时学到的管理班级的方式，更多是作为一名老师，自己应该担负的责任和义务，以及对待教学认真严谨的态度，在将来的日子里，我也会铭记这段实习的日子，将它当作人生宝贵的一次体验。