今天这一节作文课初二作文【实用5篇】
今天这一节作文课初二作文 篇一：如何培养良好的写作习惯
在今天的作文课上，老师和同学们一起探讨了如何培养良好的写作习惯。通过老师的讲解和同学们的互动讨论，我对如何养成良好的写作习惯有了更深入的理解。
首先，老师告诉我们要有定期的写作计划。只有每天坚持写作，才能逐渐提高自己的写作水平。老师建议我们每天至少写一篇短文，可以是对一件事情的描述、对一本书的评论或是对一次经历的感悟等。通过每天的写作，我们可以不断积累写作经验，提高自己的写作能力。
其次，老师提到了阅读的重要性。他告诉我们阅读是提高写作水平的一个重要途径。通过阅读优秀的文章，我们可以学习到各种不同的写作技巧和表达方式，拓宽自己的思维视野。老师鼓励我们选择各种类型的书籍进行阅读，如文学作品、科普读物、历史书籍等，以便更全面地提高自己的写作能力。
此外，老师还提到了写作的规范性。他强调了写作时要注意语法和拼写的准确性，避免出现错误。他还告诉我们要注意段落的结构和逻辑关系，使文章更加连贯和易读。老师建议我们在写作时可以多使用词典和语法书，以便更好地提高自己的写作质量。
最后，老师提到了反思和修改的重要性。他告诉我们写完一篇文章后要进行反思，思考自己的不足之处，然后进行修改。通过反思和修改，我们可以不断提高自己的写作能力，使文章更加精彩。同时，老师还鼓励我们与同学们相互交流和互相修改文章，以便发现更多的问题和改进的空间。
通过今天的作文课，我深刻认识到了培养良好的写作习惯的重要性。我将积极践行老师的建议，每天坚持写作，不断提高自己的写作水平。相信只要我坚持下去，我的写作能力一定会有所提高。我期待着未来的作文课，希望能够在老师的指导下，不断提升自己的写作技巧。
今天这一节作文课初二作文 篇二：如何写出有趣的故事
在今天的作文课上，老师给我们讲解了如何写出有趣的故事。通过老师的讲解和同学们的互动讨论，我对写作有趣的故事有了更深入的理解。
首先，老师告诉我们要有生动的人物形象。一个生动的人物形象可以让读者更容易产生共鸣，进而对故事产生兴趣。老师鼓励我们在写作时要注意人物的形象描写，包括外貌特征、性格特点和行为举止等。通过细致入微的描写，我们可以让读者更加真实地感受到人物的存在。
其次，老师提到了扣人心弦的情节。一个扣人心弦的情节可以让读者产生悬念和紧张感，进而对故事产生兴趣。老师告诉我们要注意设置冲突和转折点，使故事更加复杂有趣。同时，老师还建议我们在写作时要注意节奏的掌握，适当加入悬念和高潮，使故事更加引人入胜。
此外，老师还提到了生动的场景描写。一个生动的场景描写可以让读者更加身临其境，进一步投入到故事中。老师鼓励我们在写作时要注重细节的描写，包括环境的氛围、色彩的运用和声音的描述等。通过生动的场景描写，我们可以让读者更加真实地感受到故事中的情景。
最后，老师提到了结尾的重要性。一个出人意料的结尾可以让读者对故事印象深刻，进而对故事产生兴趣。老师鼓励我们在写作时要注意结尾的设计，可以选择一个意外的结局，或是留下一个悬念，以便引起读者的兴趣和思考。
通过今天的作文课，我对如何写出有趣的故事有了更深入的理解。我将积极践行老师的建议，注意人物形象的描写、情节的设置、场景的描写和结尾的设计，努力写出更有趣的故事。相信只要我坚持下去，我的写作水平一定会有所提高。我期待着未来的作文课，希望能够在老师的指导下，不断提升自己的写作技巧。
今天这一节作文课初二作文 篇三
"作文，作文"又到了作文课，这次的作文内容是让我们学习描写细节，刚开始时也没有太在意这篇作文。只是把它当做平常的作文题目罢了。
"叮当…叮当…"上课铃声刚响高老师就进来了，"好同学们今天的这节作文课我们来学写细节…"老师在讲台上讲的有声有色，而下面的同学各不一样。有的认真听课，有的在下面小声的说话，而有的则是小打小闹。
高老师主要说出了细节描写的注意事例，和注意在描写时的要表明白自己要表达的意思和过程。高老师告诉我们一个星期后他将会在我们这一班内举行公开课，过来参加的有全校的语文老师都会过来听课。而且还要人举手发言，如果平常不发言，而且公开课那天还不举手发言就去打扫厕所。们听说后每个人的心情都十分的紧张，有些同学为了不去扫厕所都开始下定决心。接着，高老师给我们下了任务，任务是让我们用黑板上的两个题目写一篇一百到两百字之间的小作文，时间是十分钟。任务刚下来同学们就开始认真的写起了作文，有的同学为了追赶时间累的脸色
通红，有的则是轻松的写着。时间一分一秒的过去了。"好，时间到了请以下同学读出你的作文…"顿时心情开始紧张起来都不想自己被抽中。高老师刚说完名单下面的人各不相同，有的为自己没有被抽中而感到高兴，有的则是自认倒霉。
站起来的同学也许是因为心情紧张而读的十分的.快，有的则是轻松的读过，"叮当…叮当…下课了"下课铃刚响有的同学就冲出了教室。
今天的这节作文课可真是十分的有趣，希望下次还能像这一节一样。
今天这一节作文课初二作文 篇四
上课了，老师迈着轻快的脚步，脸上的笑容十分亲切，他到教室里翻开她的文件夹和谐的说："今天我来教你们怎样写好一篇优美，生动，看了让人流连往返的作文。"
我说："没有搞错吧，教我作文不登天还难，老师有信心么？"
老师教我们描写的方法……天啊！我等于就没有听，我本来就不会，就像太阳改变不了夜晚一样，还教我们写作文，而且是十分钟多字，十字恐怕都难写完。老师说我来找九个人，那是我惊心胆跳，如同蚂蚁跳进油锅里那样的难受。哇！好幸运，没有找到我哎，才高兴了一会儿，老师说下午继续，，而且还要--传上去，真是坑爹啊！我只好放着大脑思考去寻找材料，找呀找呀，时间过得飞快，到了下午，我提心吊胆的来到了走廊，
怎么那么的冷清，不好，有一股飒飒得风迈着艰难地脚步出来了，第二节课语文，第一节是地理课，我简直是什么都听不见，心里一直在数着时间，哇，只剩二十分钟了……十分钟了……啊！下课了，我的末日到了。老师依旧迈着铿锵有力的步伐走上了讲台，可是在我眼里，此刻的老师就如同恶魔一样朝我扑过来，他先讲了一些关于写作文的事，接下来惨不忍睹的一幕发生了，老师让我们在一节课上写出一篇作文，啊！这可让我怎么活啊！苍天啊！大地啊！饶过我吧！
这节课我过的度日如年，终于下课了，我解放了！可是天不如人愿，老师说下周五检查上传的情况，天哪！我厄运才刚刚开始……
今天这一节作文课初二作文 篇五
这天高老师给我们上了一节作文课，他首先点明与批评我们作文的不足处，说我们的作文写得太苦枯燥无味，本可以写得非常好的一件事，而我们几句话就说完了，我对这一问题进行了深思，是的，我们的作文写得太差了。
接下来高老师问我们建议了作文如何去写，告诉我们写作文的方法。高老师提出了一些问题，给我们一篇小短文，让我们补充修饰一蕃，使短文的语言更形象的生动、优美。对于写作文，我本来就不太擅长，所以
，很怕高老师找到我，我回答不上来，每当这时，我总是提心吊胆的，拼命的低下头，恨不得到桌子底下去，我不敢直视高老师那鹰一般的黑眸，生怕被当作"猎物"发现。
这一环节过后高老师举了很多写作文时的细节描写的例子，让我多写作文有了深刻的领悟，写作文如同翻开以前的旧事，唤醒曾经的记忆，用另一种身份去多这件事进行描述和评论，让我们从从前的事情中得到教训，丰富经验，为以前的做过的错事进行反思，防止以后再犯。写作文还可以提高自己的语言组织能力，提高自己的文化修养。当我们写完一篇又一篇让自己满意的作文时，自己也会非常多有成就感和收获感，作文特别注重语句是否通顺，词语是否恰当应多次修改。就算史上最著名的作家写出的文章都是经过多次修改，才变得完美。
让我们学会运用词语和一些句子，写出一篇篇让自己满意、让别人称赞的作文吧！
