语文初中课前演讲稿(精选6篇)
语文初中课前演讲稿 篇一
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！我今天演讲的题目是《语文，让我们变得更美丽》。
语文是我们学习的重要科目，它不仅仅是一门学科，更是一种能力的培养和提升。通过学习语文，我们可以更好地表达自己的思想和情感，更好地理解他人的言辞和行为。语文是人与人之间交流的桥梁，它让我们的生活更加美丽。
首先，语文可以让我们更好地表达自己。每个人都有自己的思想和感受，而语文可以帮助我们将这些思想和感受用准确、清晰的文字表达出来。当我们写一篇作文或者发表一次演讲时，我们可以通过运用丰富的词汇和优美的句子来展示自己的思考和观点。只有用正确的语言表达出来，我们才能得到别人的理解和认同。
其次，语文可以让我们更好地理解他人。语文教会了我们如何阅读和理解各种文学作品，让我们能够感受到作者的情感和思想。通过阅读，我们可以走进不同的世界，了解不同的人生经历，拓宽自己的眼界。同时，语文还教会了我们如何分析和解读他人的言辞和行为，让我们更好地与他人沟通和交流。
最后，语文可以让我们更好地欣赏美。语文作为一门文学艺术的学科，它让我们接触到了许多优美的古代文学作品和现代文学作品。通过欣赏这些作品，我们可以感受到美的力量，感受到语言的魅力。这种美的感受不仅仅是审美上的享受，更是对人生和世界的一种认同和理解。
同学们，语文是我们学习的重要科目，它不仅仅是我们获取知识的工具，更是我们提升自己的能力的途径。通过学习语文，我们可以更好地表达自己，更好地理解他人，更好地欣赏美。让我们用心去学习语文，让我们的生活因语文而变得更加美丽！
谢谢大家！
语文初中课前演讲稿 篇二
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！我今天演讲的题目是《语文，点亮我们的未来》。
语文是我们学习的重要科目，也是我们未来发展的基础。通过学习语文，我们可以提高我们的语言表达能力，培养我们的思维能力，拓宽我们的知识面。语文点亮了我们的未来。
首先，语文可以提高我们的语言表达能力。语文学习包括听、说、读、写四个方面，而这些能力是我们日常交流和学习的基础。通过学习语文，我们可以掌握正确的语言表达方式，提高我们的口头表达能力。同时，通过写作训练，我们可以提高我们的书面表达能力。只有掌握了良好的语言表达能力，我们才能更好地与他人交流和沟通。
其次，语文可以培养我们的思维能力。语文学习要求我们理解、分析和推理，这些能力是我们思维发展的基础。通过阅读文学作品和分析语文题目，我们可以培养逻辑思维、创造思维和批判思维等多种思维方式。这些思维方式不仅仅在语文学科中起作用，更是我们未来学习和工作中必不可少的能力。
最后，语文可以拓宽我们的知识面。语文学习包括了文学、历史、地理等多个方面的内容，通过学习语文，我们可以了解到各种各样的知识。这些知识不仅仅是为了应对考试，更是我们对世界的认识和理解。通过学习语文，我们可以开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，让我们更加全面地了解这个世界。
同学们，语文学习是我们未来发展的基础。通过学习语文，我们可以提高我们的语言表达能力，培养我们的思维能力，拓宽我们的知识面。让我们用心去学习语文，让语文点亮我们的未来！
谢谢大家！
语文初中课前演讲稿 篇三
怀着一份好奇，带着一种欣喜，我整理好行囊，坐上了开往楠溪江的汽车，开始了一段心的旅程。
正午时分，我来到了岩头镇的丽水古街。
阴霾的天空终究裹不住雨点的滴落，淅淅沥沥。一层薄如蝉翼的雾气覆在藏青色的屋顶上。破旧的老水车不知疲倦的转着，吱吱作响。灯火微茫，走在这朴素的古街，宛如走进了历史的画卷。灰褐的墙壁，苍白的木门，镂空的雕花窗，烟雨中中依稀可见时间的褶痕。十年，二十年，抑或百年。我没有必要去纠缠它们的年龄，美好的事物总能让岁月低头。
我踏着灰褐的石路，踽踽独行。一旁是古朴的店铺，一旁是清澈的流水，行走其间，感受到的是来自遥远过去的淳朴民风。三百米的距离，我嗅到了千年前的古典气息。
转身之间，我看见一座年代久远的石桥还静静站在溪水之上，那残破的身躯尽显沧桑。一如垂暮的老人，平静，祥和。
小桥。流水。人家。
繁荣的背后总有一方未染世俗之气的天空，让我们去追寻心灵的宁静。
离开古镇，我走进了楠溪江的腹地。硕大的岩石上，“永嘉书院”四个遒劲的字给了我心灵的震撼。站在它的面前，我突然间渺小了许多。
沿着清澈碧绿的江水，我一路走走停停，不时的驻足静赏。山峰，云雾缭绕，氤氲薄雾随着空气缓缓流动，与深绿的树木交融相映。江水安静得看不出它的流淌，唯有江面上枯叶的远去，才让我看到它的流动。
走过河堤，石桥，我看到了一条佚名瀑布。没有想象中瀑布的雄伟壮观，却依旧让我心醉。纤细晶莹，恰似悬挂在削壁上的绸缎。哗哗的响声萦绕整个山谷。千百年的冲击，在那留下了一个深深的清潭。涟漪层层，巍峨的高山映缩在这方寸之间。
我抬头仰视垂直的峭壁，一阵晕眩。裸露的岩壁只有零星的几株小草，还有风雨的足迹。我沿着峭壁之间的石阶拾级而上。奇妙的造山运动恰如其分的在两座大山之间留下了一线之距，于是才有了现在的“蜀道”。站在最高点，向前远眺，空间瞬时被压缩成一条白线，却依旧遮掩不住这满山的秀丽。突然。我发现绿色中矗立着几座古亭，唐突却不失魅力。高翘的飞檐，红褐的亭柱，一砖一瓦皆露古朴。
青山。绿水。古亭。
原来人类的足迹也是可以融于自然的。
雨，还在继续，丝毫没有停下的意思。但依旧挡不住我游江的情趣。坐上竹筏，竹子间的缝隙便汩汩地冒出了绿色的江水，直至浸没。船夫用竹篙轻轻一点江岸，竹筏载着我，缓缓驶出浅滩，愈行愈远；岸，向后退去，渐渐模糊。
无数滴雨点安静地落入江中，一圈圈潋滟交错着蔓延开去。留下一片空白，让我用思绪去填充。我潜意识地伸出左手，轻轻拨动江水，一阵清新流遍全身。
竹筏安静地前进着，狮子岩渐渐清晰。稀疏的草木，裸露的岩壁，形状各异的石块，远远看去，却巧妙的组成了一只雄狮，我不得不感叹于大自然的鬼斧神工。当竹筏靠近她时，一道道或深或浅的沟壑般的岩纹深深震撼了我。再坚韧的东西也经不起岁月的洗礼，最终也逃不过消亡的宿命。突然间，目光停留在了一株小草上，久久不愿离去。在几近光滑的岩石上，它顽强的生存着。那碧绿得渗水的叶子诠释着生命。
连绵的霡霂饱和了空气中的水分。雾，开始从四面八方汇聚过来，朦胧了整个江面。迎面而来的风湿润了我的面颊和头发，是雨水还是雾气？抑或都不是。
渐渐地，人家的灯火出现在了江水里，忽明忽暗地跳跃着。
竹筏，缓缓地驶进浅滩。
起程。归来。
我，带回了一江的旖旎。
语文初中课前演讲稿 篇四
数学老师告诉我们：两点之间，直线的距离最短。
文学老师说：这世上从没有一帆风顺的人生，人生之路总是跌宕起伏，曲折丛生！
年少时，父亲母亲总是一遍又一遍的告戒我们：孩子，千万不要走弯路。千万不要！而年少轻狂的我们总是固执的认为自己走的路才是最平坦的。那时一条真正的康庄大道。
成年了，脚下的路已完全的铺开，而这时，我们面对一个个未知的岔口又疑惑了，天地之大，何去何从？
哥
白尼死了，伽利略还活着。这个活着的人将哥白尼著名的“太阳中心说”发扬光大，却遭受到教会更为严重的迫害！哥白尼是伟大的，伽利略也是伟大的，他们都敢于在那样湮灭的年代勇敢的发出自己的声音，只不过后者在坚持真理和保住生命的考验下退缩了：他忏悔了。但是，这退缩是光彩的！他走了一条更为迂折的道路，他不是一个莽夫，他是一个生命的热爱者，同时他也是一个忠实的真理发掘者！在漫长的流放岁月中，在孤独的丛林中，在茫茫的天地中他不曾有一刻放弃过对真理的追寻！而是在寂寞中，在落魄中创作了一部更加壮丽的天文学史诗！
伽利略究竟是不是科学上的巨人，人格上的小人呢？倘若，当初他选择的是被火烧死，而非忏悔，那他不是才有资格被称为“一个为真理奋斗至死不屈的伟大科学家呢”？哦，不对！他死了，那那部更伟大的天文学着作又将由谁来创造呢？那我们是不是也要说：伽利略是科学的罪人，是他使科学的进程而延迟呢？我真希望这只是一个荒谬的构想而已。接不说生命的宝贵，且不说伽利略生命的真正执掌人是他自己，且不说后世平庸的小人们其实没有资格去对伽利略指手画脚，我只说，伽利略真真正正是一个伟人！即使他曾在死亡面前害怕，即使他走过一条弯曲的道路，但这依旧无妨于他成为一个伟人！
古往今来，有多少伟大的人物不是在走了一条曲折的道路后而书写了自己更为灿烂的人生么？
乌台诗案中，韩愈被贬潮州徒有一生抱负的他在这荒凉之地退却了吗？不，没有！面对潮州的蛮荒之地，他虽曾迷茫过，只能独酌月下与冷月为伴。但韩愈又清醒了，面对潮州百姓生活的惨景，他选择了脚踏实地，尽力为之，终于做到了“潮州八月兴四利”的许诺，赢得了“一片江山尽姓韩”的美名。
古人有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰无愧于天，俯不怍于地，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
那么，对于司马迁来说，他究竟有得几乐呢？正值壮年，却要遭受宫刑之苦。而这只不过是因为别人伸张了正义而已。父母俱亡，无兄弟，一乐不存，遭宫刑后，他为了自己毕生的心血，选择了向朝廷屈服，用他自己的话来说就是：所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。然而当世人却不能理解他，他每念此事也是“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也”。于是，二乐，三乐俱亡也。这样，却有一部伟大恢弘“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记问世。是非功过，历史自知。
司马迁的曲折人生是一般人体会不到的，他的成就也是绝无仅有的，啊！中国历史上第一部纪传体通史的伟大缔造者！
灿烂星空，会有多少流星划破时空，又会有多少成为真正的永恒？
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
语文初中课前演讲稿 篇五
我合着眼伫立在桥头，细细地聆听这风的呢喃，燕的叹息，掀开眼帘，装下一城流水。
桃之夭夭，灼灼其华。几枝桃花俏生生的探着头，静静地挑在雨幕中。我望着城中这一幕清冷的雨，忽而有些憧憬。江南小镇，枕水人家，一泓春水漾着繁花堆雪。看尽了千年的悲欢离合，沧海化桑田，这座沉沦于雾霭中的'不知名的小镇，任由雨水冲刷，渐渐地显露出原貌。
城里撒着绵绵细细的雨丝，我打了伞在街巷中穿行，觅一位旧人。檐角摇曳的风铃诗化了这一城的湿意。润泽的石板上映着亮堂堂的天光。前方的路很明朗，但亮得有些不真实。潮湿的路畔布满青苔，害怕打滑的行人穿上了木屐。嗒嗒嗒的声音在巷子里回荡，我很是喜欢这种笃实的感觉。雨巷幽幽，我不禁莞尔。
不知那对面走来的是一位结满忧伤的诗人，还是一个丁香一样的姑娘……
青翠欲滴的绿从一户人家的天井里渗出。矮矮的围墙遮不住这一园春色。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。撇开那几株叶片宽大的芭蕉不谈，墙头那一架绿影婆娑的紫色藤萝也是极美的。深深浅浅的绿，或浓或淡的紫，就那么碎碎地铺在墙头，似一位侍儿扶起娇无力的美娘子。
江南子弟布的亭榭楼阁，果然有着与北方不一样的雅致心思。
故人的宅子就在不远处。坐了船，乘着烟花三月，笑看桃红压柳绿。阴霾散去，天已开始放晴，连呼吸都不由畅快了许多。
两岸商铺林立，车水马龙，好不热闹。旅店、茶馆、估衣铺、胭脂摊……各类小贩的叫卖声此起彼伏，还有孩子们最爱的吹糖人、桂花糕、糖葫芦。红彤彤的山楂淋上亮晶晶的冰糖，晶莹剔透，香甜可人，光摸样就十分讨喜。孩子们谁若得了一串，单是闻闻香香就能美上半天，哪儿还舍得下嘴咬呀！
河畔莺歌燕舞，杨柳依依。精明能干的江南少妇风韵婉转，三千青丝挽得干净利落，操一口吴依软语在树下嘻笑怒骂，浅唱低吟。或三五成群聚在一处，搓洗着手中的衣物，唠唠家长里短。手腕上的银镯叮零作响，顾盼生辉，眉翘眼角自是万般风情，也不扭捏，别有一番英姿飒爽。
袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。那是谁家待字闺阁的姑娘，清扬婉兮，引得不少儿郎在窗下驻足。庭院深深，漫天柳絮飞舞，她半掩着窗扉偷偷张望，秋瞳剪水，巧笑倩兮。你若一抬首，她便急忙合上窗户，似生怕教人看了去。只是那无意间微微酡红的脸颊泄露了女儿家的心事。
人面桃花相映红，江南女子的聪慧灵秀当真都是揉合着骨子里的似水温良。
小城的茶馆傍水而建。祥和的老者慢悠悠地喝着茶，一同聊天叙事话当年，偶尔吧嗒吧嗒地抽上几口水烟。然而怀中的孙儿却总是不安分地扭动着胖乎乎的身子，伸长了小手想扯爷爷白花花的胡子。乌亮的大眼睛扑闪扑闪，煞是可爱。爷孙俩笑楼一团，共享天伦，好一副其乐融融。
姹紫嫣红开遍，览不尽一城流水丰年。清风拂袖，细细的烟沙迷了眼。我轻轻按揉，用力地睁开眼，却望见窗外月上柳梢。什么故人，什么小城，不过黄粱一梦罢了。
也罢也罢，如此良辰美景怕是只有梦中才得以相见。我起身，执一笔深情，书一纸梦呓。庄周晓梦迷蝴蝶，谁知是庄周梦蝶，还是蝶梦庄周呢？
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语文初中课前演讲稿 篇六
同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《捷径》，首先，先请大家听一个故事。
一次，在著名企业家报告会上，又一位年轻人向做演讲企业家提出这样一个问题：“请问您过去走过什么弯路没有？能不能给我们年轻人指示一条成功直线，让我们少走弯路呢？”
没想到这位企业家干脆利落的回答道：“我不承认自己走过什么弯路，我只知道自己一直走在成功的路上。成功从来就没有说只要走一条直线就能拥有它，成功就像山顶一样，哪里有什么直路可以走呢？”
每个人都想找一条更省力气的路到达山顶。所以人们常常追问已经登顶的人，哪一条是直通山顶的捷径。那些从山顶下来的人却说：“山上那有什么捷径，所有的路都是弯弯曲曲的。先要到达顶峰，还必须要不断的征服那些根本就看不到的悬崖峭壁。”
成功之路，绝非坦途。这个世界上有太多的人梦想作者飞机达到成功，上帝是公平的，从来就没有人有这样的特权。经历过一些，才能懂得一些。没有品尝过失败的味道，又怎么能够告诫自己如何不失败；没有体会过等待的苦楚，又怎么能够感悟成功的魅力？
如果你心中存在了这样的捷径想法，当稍微碰到一点困难，需要坚持一下时，心中就会打起退堂鼓：这不是捷径，我应该走另一条路。转来转去，总在山腰里打转。
中国有句古话叫“欲速则不达”。许多像抄近路、走捷径、快些到达目的地的人却往往“不达”还是做好思想准备，踏踏实实的走下去吧。
我的演讲完了，谢谢。
