大学生法律意识现状分析论文【精简3篇】

大学生法律意识现状分析论文 篇一

随着社会的不断发展，法律在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。然而，大学生的法律意识却存在一定的现状问题。本文将从大学生法律意识的认知程度、法律知识的掌握程度以及法律行为的表现等方面进行分析。

首先，大学生对法律意识的认知程度普遍较低。在调研中，我们发现很多大学生并不了解法律意识的具体含义，甚至存在对法律意识的混淆理解。对于法律的相关知识，很多大学生只是停留在表面，缺乏深入的理解。这反映出大学生在法律意识方面存在认知的局限性。

其次，大学生对法律知识的掌握程度不足。尽管大学生在学校中接受过一定的法律教育，但在实际应用中，他们对法律知识的掌握程度却较低。在面对一些常见的法律问题时，很多大学生常常无法正确判断和处理，甚至存在对法律知识的错误理解。这表明大学生在法律知识方面存在缺乏实践经验和深入学习的问题。

再次，大学生的法律行为表现不尽如人意。尽管大学生在学习期间已经成年，但他们在法律行为方面的表现却不尽如人意。一方面，一些大学生存在违法行为的倾向，如违反交通规则、侵犯他人权益等；另一方面，一些大学生在面对法律问题时存在逃避和回避的态度，不愿意主动维护自己的合法权益。这反映出大学生在法律行为方面存在自觉性和责任感的不足。

为了改善大学生的法律意识现状，我们需要采取一系列的措施。首先，学校应加强对法律教育的重视，增加法律课程的设置和强化法律知识的普及。其次，社会应加强对大学生的法制宣传，提高他们的法律意识和法律素养。同时，大学生也应主动学习法律知识，提高自己的法律素养和法律技能。最后，政府应加强对法律领域的监督和管理，维护社会的法制秩序。

综上所述，大学生的法律意识现状存在认知程度低、法律知识掌握不足和法律行为表现不尽如人意等问题。通过采取一系列的措施，我们可以逐步改善大学生的法律意识现状，提高他们的法律素养和法律技能，为社会的发展和进步做出积极贡献。

大学生法律意识现状分析论文 篇二

随着社会的进步和法治的不断推进，大学生的法律意识在一定程度上得到了提高。然而，仍然存在一些问题需要我们重视。本文将从大学生法律意识的理论认知、法律知识的掌握程度以及法律行为的规范性等方面进行分析。

首先，大学生在法律意识的理论认知方面存在一定的局限性。尽管大学生对法律意识有一定的了解，但他们对法律意识的理论认知和深度理解仍然不足。在调研中，我们发现大学生对法律意识的内涵和重要性认识不足，对法律意识的构成要素和发展路径等方面了解有限。这表明大学生在法律意识的理论认知方面存在提升的空间。

其次，大学生在法律知识的掌握程度方面有待提高。虽然大学生在学校中接受过一定的法律教育，但在实际应用中，他们对法律知识的掌握程度还不够全面和深入。在面对一些具体的法律问题时，很多大学生常常需要依赖外部资源和咨询，缺乏自主解决问题的能力。这反映出大学生在法律知识方面存在进一步学习和提升的需求。

最后，大学生的法律行为规范性有待加强。尽管大学生已经具备一定的法律意识和法律知识，但在具体行为中仍然存在一些违法和不规范的情况。例如，一些大学生存在无视交通规则、侵犯他人权益等违法行为。这表明大学生在法律行为方面仍然需要加强自我约束和规范。

为了提高大学生的法律意识现状，我们需要采取一系列的措施。首先，学校应加强对法律教育的重视，提高法律课程的实效性和针对性。其次，社会应加强对大学生的法制宣传，提高他们的法律意识和法律素养。同时，大学生也应主动学习法律知识，提高自己的法律素养和法律技能。最后，政府应加强对法律领域的监督和管理，维护社会的法制秩序。

综上所述，大学生的法律意识现状在一定程度上得到了提高，但仍然存在理论认知不足、法律知识掌握不够全面和法律行为规范性有待加强等问题。通过采取一系列的措施，我们可以进一步提高大学生的法律意识，推动他们更好地融入社会法制建设，为社会的发展和进步做出积极贡献。

大学生法律意识现状分析论文 篇三

大学生法律意识现状分析论文

　　摘要:法律意识是当代大学生必备法律素质的重要内容，不仅影响着大学生的思想观念和行为特征，同时，也对我国法治国家的建设具有重要的影响。现阶段我国大学生法律知识较为匮乏，大学生违法犯罪事件的逐渐增多，因此，高校通过《思想道德修养与法律基础》课程教学加强对学生法律意识的培养，已经迫在眉睫。本文就创新《思想道德修养与法律基础》课程教学，增强大学生法律意识的方法进行了研究分析。

　　关键词:创新;思想道德修养与法律基础;课程教学;大学生;法律意识

　　法律意识是人们需要具备的一种基本社会意识，能够充分反映出人们对现有法律的看法以及对自身权利义务的认识程度，并影响着人们法治观念和日常行为。大学生作为祖国的未来，其法律意识的培养更需要受到高校的重视，因此，要求高校能够通过对《思想道德修养与法律基础》课程教学创新，增强对大学生法律意识的培养，以帮助其树立正确的法治观念，规范其日常行为。

　　一、大学生法律意识现状分析

　　法律的学理性较强，没有一定的法律理论功底，难以形成正确的法律意识［1］。而从现阶段的情况来看，非法律专业学生的法律知识来源主要是依靠《思想道德修养与法律基础》课程教学获得，但是很多高校在这一课程的安排上，课时相对较少，教授的知识内容也较为浅显，再加上学生过于注重学分，对课程学习的要求不高，能够通过考试即可，导致很多大学生对法律知识仅是一知半解，甚至存在错误理解的情况。例如硫酸烧熊事件中的当事人曾表明，自己学过这一课程，知道猎杀野生动物违法，但是并不知道用硫酸烧伤动物也算违法。由此可见，现今大学生的法律知识严重不足，其法律知识水平已经难以支撑起自身法律意识。针对现阶段大学生法律意识单薄的情况，还需要学校能够加强教育，创新课程，是学生认识到法律的重要性，利用法律的武器维护自身权益，从而加快我国法治社会的建设。

　　二、以增强大学生法律意识为目标的《思想道德修养与法律基础》课程教学创新方法

　　(一)教学观念的创新

　　高校必须意识到法律教育不是德育教育的从属，应有自己的.独立地位［2］。从而加强对大学生法律意识培养的重视程度，适当增加《思想道德修养与法律基础》课程课时，并要求授课教师能够转变原有教学观念，实现自身观念的创新，明确认识到学生法律意识的培养不仅仅是对其进行法律知识的传授，更是帮助其树立正确的法治理念的过程，将培养大学生法律意识作为课程教学的核心目标，从以往教学中单纯理论知识的培养，拓展到知识运用等方

　　(二)教学方法的创新

　　教学方法是帮助教师实现教学目的、完成教学内容的重要手段，教学方法的有效运用，对提升学生学习效果有着重要作用。因此，在《思想道德修养与法律基础》课程教学中，教师应加强对教学方法的创新，以增强对学生法律意识培养的效果。传统教学方法过于枯燥、单一，教师可以根据学生的实际情况，结合学生较为感兴趣的内容，有针对性的对学生实施教学。例如大学生对身边发生的事情较为关注，教师可以选取具有代表性的实际案例，利用案例对学生实施教学，使《思想道德修养与法律基础》课程教学更贴近大学生的实际生活，从而引发学生的情感共鸣，意识到法律的重要性，实现法律意识的提升。随着信息技术的不断发展，多媒体技术在高校教学中也得到了广泛运用，教师可以利用多媒体辅助教学，同时刺激学生的视觉、听觉神经，以提升教学效果。例如在《思想道德修养与法律基础》课堂教学中，利用多媒体为学生播放《法律讲堂》、《社会与法》或者《今日说法》等法制节目，激发学生兴趣，使学生能够通过节目获取更多的法律知识，以支撑其法律意识。同时，教师也可以通过创设情境的方法，设计课程相关的法律课题，为学生创设辩论、法庭等情景，使学生融入情境之中，切身体会法律的作用，获得一定的情感体验，从而实现法律意识的提升。另外，还要求教师能够尽可能多的为学生安排教学实践活动，例如旁听法庭审案、担任社区矫正志愿者等，使学生能够在潜移默化中受到意识熏陶，引起其对法律的深思，实现其法律意识的有效提升。

　　(三)考核制度的创新

　　为有效解决学生过于重视学分的问题，实现法律意识培养有效性，高校应加强对考核制度的创新，采用多种考核方法，例如写论文、开卷考试等，并充分结合学生的考勤、作业完成情况、学习态度等对学生进行综合、公平的评价。

　　三、结论

　　法律意识是大学生的必备素质，目前大学生法律意识较为薄弱，因此，要求高校将《思想道德修养与法律基础》课程教学作为培养途径，加强对教学理念、教学方法、考核制度等方面的创新，以实现对大学生法律意识的有效培养。

　　［参考文献］

　　［1］魏敏．论大学生现代法律意识的培养———以＜思想道德修养与法律基础＞课程教学实效性为视角［J］．法制与社会，2010，1(1):225－226．

　　［2］杨烨．大学生法律意识培养与高校＜思想道德修养与法律基础＞课程教学改革的思考［J］．科技信息，2010，7(14):82－85．

　　［3］齐慧．＜思想道德修养与法律基础＞课程教学改革创新研究［J］．中小企业管理与科技(下旬刊)，2013，4(4):165－166．