教育教学论文(通用3篇)

九夏光年分享2013-06-09 07:13:43 次阅读

教育教学论文篇一：探索问题解决教学法在小学数学教学中的应用

问题解决教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过引导学生主动思考、探索和解决问题，培养学生的问题解决能力和创造力。在小学数学教学中，问题解决教学法被广泛应用，取得了显著的教学效果。

首先，问题解决教学法能够激发学生的学习兴趣。传统的数学教学往往以教师为主导，学生被动接受知识。而问题解决教学法则注重培养学生的主动学习能力，让学生在解决问题的过程中产生兴趣和动力。学生通过自主思考和探索，不仅能够更好地理解数学知识，还能够体验到解决问题的成就感，从而更加积极主动地参与到学习中。

其次，问题解决教学法能够培养学生的批判性思维和创新思维能力。在问题解决过程中，学生需要分析问题、提出假设、寻找解决思路并验证解决方法。这种思维过程能够培养学生的逻辑思维和推理能力，激发他们的创新思维。通过解决不同类型的问题，学生能够培养出灵活的思维方式，提高解决问题的能力，为将来面对复杂的数学问题打下坚实的基础。

再次，问题解决教学法能够促进学生的合作学习和交流能力。在问题解决过程中，学生往往需要与同学合作，共同解决问题。通过合作学习，学生能够相互借鉴和启发，形成良好的学习氛围。同时，学生还需要通过口头和书面的方式表达自己的解决思路和方法，提高自己的表达和交流能力。这种交流与合作的过程不仅能够加深对数学知识的理解，还能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。

综上所述，问题解决教学法在小学数学教学中的应用具有重要的意义。它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和创新思维能力，促进学生的合作学习和交流能力。因此，在小学数学教学中，教师应当充分发挥问题解决教学法的优势，创造性地设计教学活动，提高教学效果。

教育教学论文篇二：基于情境教学的英语词汇教学研究

英语词汇教学一直是英语教学中的重要环节。随着教育理念的不断更新和教育技术的不断发展，情境教学法作为一种以学生为中心的教学方法，被广泛应用于英语词汇教学中。

情境教学法通过创设真实的语境，将词汇教学与学生的实际生活经验相结合，使学生在真实的情境中学习和运用词汇。在英语词汇教学中，情境教学法能够帮助学生更好地理解和记忆词汇。通过真实场景的模拟，学生能够在实际语境中感受到词汇的意义和用法，从而提高词汇的理解和记忆效果。

同时，情境教学法能够培养学生的语言运用能力。在情境教学中，学生需要在真实的语境中运用所学的词汇，与他人进行交流和合作。这种真实的语言运用能够帮助学生更好地掌握词汇的用法和语感，提高他们的口语表达能力。

此外，情境教学法还能够激发学生的学习兴趣和积极性。传统的词汇教学往往是单调的背诵和记忆，容易引发学生的抵触情绪。而情境教学法则通过创设有趣的情境和活动，激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到词汇学习中。

综上所述，基于情境教学的英语词汇教学具有显著的教学效果。它能够帮助学生更好地理解和记忆词汇，培养学生的语言运用能力，激发学生的学习兴趣和积极性。因此，在英语词汇教学中，教师应当充分发挥情境教学法的优势，创造性地设计教学活动，提高教学效果。